第第頁中班語言《梨子小提琴》教案

中班語言《梨子小提琴》教案1

活動目標(biāo)：

1、觀賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色調(diào)。

2、能與同伴兩兩講解并描述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美妙生活的憧憬。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、PPT課件

2、故事錄音

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

老師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、出示PPT課件，分段觀測理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

6、跟錄音集體講解并描述。

7、遷移閱歷，擴(kuò)展想象并交談。幼兒爭論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

8、師生共同表演《歡樂舞》。

活動反思

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與老師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、優(yōu)美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

中班語言《梨子小提琴》教案2

活動目標(biāo)

1、喜愛聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色調(diào)。

2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美妙生活的憧憬。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、圖片

2、音樂

3、視頻

活動重難點

1、觀賞理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、有愛的情感色調(diào)

2、調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，營造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的愛好播放小提琴，認(rèn)真傾聽，并說出感受

提問：音樂好聽嗎？

〔幼：好聽〕

你聽了心情怎么樣？

〔幼：很興奮〕

你做的是用什么樂器演奏的嗎？

〔幼：小提琴〕

森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動物聽到后，他們的心情是怎么樣的？

2、老師結(jié)合配樂完整的講解并描述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容提問：故事里都講了誰和誰？

〔幼：有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔〕

講了一件什么事情？

3、出示圖片，分段講解并描述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

①老師講解并描述一、二段故事

提問：小松鼠用什么做成了小提琴？

〔幼：梨子〕出示半個梨子的造型與小提琴對比，引導(dǎo)觀測梨子造型與小提琴的相像之處。

狐貍聽到了琴聲，對小雞說了什么？

〔幼：我不抓你了，我要去聽音樂〕

獅子聽到了琴聲，對小兔子說了什么？

〔幼：我不追你了，我要去聽音樂〕

梨子小提琴真好聽，都有哪些動物來聽音樂？

〔幼：狐貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮〕

森林里變得怎么樣？

〔幼：又美妙又寧靜〕

小結(jié)：小提琴的聲音真好聽，動物們都愛聽音樂，連兇狠的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又寧靜又美妙。

②老師講解并描述故事后兩段

提問：小提琴上掉下的是什么？〔幼：音符〕小松鼠怎么說？

〔幼：這是小提琴上掉下的一個音符〕真的是一個音符嗎？

〔幼：不是，這是一粒種子〕出示梨子種子長出的綠芽與音符對比，引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系小綠芽長成了一顆大樹，樹上結(jié)了很多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？

〔幼：由于梨子做的小提琴拉出來的聲音很好聽〕

為什么說森林處處都有歡樂呢？

2、播放視頻，讓幼兒在次完整觀賞并感受故事的意境美。

3、擴(kuò)展談話，閱歷遷移

提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜愛什么音樂？為什么？

小結(jié)：有好的事物要學(xué)會共享

活動延伸

小伙伴回家后可以給父母共享一下這個好聽的故事。

活動反思

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與老師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、優(yōu)美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

中班語言《梨子小提琴》教案3

一、活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道精美的音樂能給人帶來美妙和寧靜。

2.學(xué)習(xí)用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色調(diào)與生活、心情的關(guān)系。

2.物質(zhì)預(yù)備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事ppt與故事視頻。

三、活動過程

〔一〕出示梨子，導(dǎo)入活動

1.出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什么？

2.小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！

〔二〕分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容

1.出示故事ppt圖片第一、二幅，老師講解并描述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

〔1〕小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？

〔2〕出示小提琴，老師簡約介紹小提琴。

2.老師繼續(xù)講解并描述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

〔1〕聽到琴聲你感覺怎么樣？

〔2〕那么，森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢？

3.逐一出示圖片，講解并描述故事第二段。

〔1〕逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣精美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？

〔2〕逐一出示獅子追兔子的'圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到精美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？

〔3〕回憶閱歷：你們在哪里也聽過這種音樂，讓自己變得很舒暢、很美妙呢？

〔4〕出示圖片，老師繼續(xù)講解并描述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美妙又寧靜”。

4.逐一出示故事圖片的后三幅，講解并描述故事第三、四段。

〔1〕突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？

〔2〕繼續(xù)講解并描述故事到最末。提問：這粒東西究竟什么呀？你怎么知道的？

〔三〕幼兒完整觀賞故事，用動作來表現(xiàn)自己的感受

1.師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地觀賞這個故事吧！

2.幼兒邊觀賞音樂邊用動作表現(xiàn)。

中班語言《梨子小提琴》教案4

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖，錄音磁帶。

活動過程：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：

〔1〕、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

〔2〕、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次觀賞故事童話。

〔1〕、為什么小提琴上掉下來叫音符？

〔2〕、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？

4、老師與幼兒一起表演說這個故事，學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。〔鼓舞幼兒用肢體動作、語言、表情參加講解并描述?！?/p>

5、遷移閱歷，擴(kuò)展想象并交談。

幼兒爭論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

6、活動結(jié)束，老師小結(jié)，著重評價幼兒傾聽的事的習(xí)慣。梨子小提琴

活動反思：

故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著很多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜愛欺侮小雞;獅子很兇，他喜愛追小兔。但是，有一天，當(dāng)他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺侮別人了?！惫适潞苊?，它蘊(yùn)涵著溫柔、清靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相像——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們沉醉在小提琴獨奏曲優(yōu)美、婉約的意境中，鼓舞他們想說、敢說、情愿說，樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。該故事短小、篇幅清楚，簡單記憶。為此，我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事，學(xué)習(xí)故事里精美的句子和詞語，并開展制造性的想象。鼓舞幼兒在觀賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象，發(fā)表個人見解。

1、優(yōu)點：

老師在教學(xué)的掛圖上采納了新的手法，老師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的