第第頁中班社會熱鬧的超市教案

中班社會喧鬧的超市教案1

活動目標：

1、通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

2、觀測、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規章。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、事先與四周超市進行聯系;

2、幼兒每人預備兩元零錢。

活動過程：

一、談話爭論

1、去超市我需要購買些什么?列出小清單

2、在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時需要留意什么?

提出考前須知：

1、認真觀測、不任意亂翻、亂擺，當心輕放各類物品。

2、不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。

3、留意觀測標價，不超支。

觀測貨物的分類方式，學著快速、精確找到自己需要的貨物。

二、去超市購物

1、幼兒參觀超市。

引導幼兒觀測商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

2、嘗試購物。

(1)指導幼兒獨自或結伴購物。

(2)觀測幼兒購物時遇到的問題并幫助解決。

(物品放置過高，超出購買范圍，提示找零錢，拿好清單，排隊付款等)

三、延伸活動：

與家長聯系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

活動反思：

社會課程以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培育孩子合理消費、節省資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的歡樂。

2、中班社會超市購物教案反思

活動目標：

1、認識超市購物環境，學習與掌控超市購物的相關知識和行為規范。

2、形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確立場。

3、初步形成對5以內數字的理解及運用。

4、培育責任感和自我服務的技能。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

活動過程：

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1、出示圖片，老師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

2、老師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

3、老師：你們看到了……他們是隨意擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

(1)出示食品的圖片。

老師：瞧!這是什么?這是吃的，全部能吃的東西叫什么?

總結:這些能吃東西叫做食品。

(2)出示生活用品圖片。

老師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的()都是生活用品。

(3)出示玩具圖片。

老師：看，這些都是什么?

總結：對了，是我們最喜愛的玩具。

總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們根據肯定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品

1、老師：今日我要開一個大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。

2、(1)老師出示食品、生活用品、玩具，老師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”

(2)請小伙伴擺放物品。老師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

(3)老師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現在我請幾位經理來檢查一下，擺對了嗎?

老師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。

三、運用錢幣購物。

1、老師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

老師逐一出示圖片，老師：進入超市后首先拿什么?

2、拿購物籃時要留意什么?(根據順次拿好購物籃，不能搶，要愛護好公共物品。)

3、接著去干嗎?選擇物品。(結合圖片，老師提問：在選擇物品的時候我們該留意些什么?留意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不能打開包裝的。)

4、拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們留意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最末放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

5、認識價格。

老師：今日我給你們預備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應當拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒預備回家。現在帶好錢去購物吧!(老師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)

6、幼兒進入超市進行自主購物，老師指導。

四、活動結束。

老師：你們買好了嗎?我們出發了!

拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

活動反思：

社會課程以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培育孩子合理消費、節省資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的歡樂。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀測力是豐富的`，觀測到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不能混在一起。還有，孩子們發覺了標價，知道了爸爸、媽媽是依據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔憂中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時涌現的問題和實時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節課中，我們從認識各式各樣的物品開始，與幼兒一起探究各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培育幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的立場，陪伴中班的幼兒一起經受這個有意義的學習過程。

存在的問題：

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子涌現的一些狀況教學應變機敏不夠到位，教學應變技能將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

在預備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充斥真正的生命活力。

中班社會喧鬧的超市教案2

活動目標：

１．通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

２．觀測、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規章。

３．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

４．進展幼兒思維和口語表達技能。

５．探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

１．事先與四周超市進行聯系；

２．幼兒每人預備兩元零錢。

活動過程：

一．談話爭論

１．去超市我需要購買些什么？列出小清單

２．在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時需要留意什么？

提出考前須知：

１．認真觀測、不任意亂翻、亂擺，當心輕放各類物品。

２．不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。

３．留意觀測標價，不超支。

觀測貨物的分類方式，學著快速、精確找到自己需要的貨物。

二．去超市購物

１．幼兒參觀超市。

引導幼兒觀測商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

２．嘗試購物。

〔１〕指導幼兒獨自或結伴購物。

〔２〕觀測幼兒購物時遇到的問題并幫助解決。

〔物品放置過高，超出購買范圍，