第第頁中班數學圖形王國教案

中班數學圖形王國教案1

活動目標:

1.能依據不同顏色圖形排列規律進行排序.

2.培育幼兒初步的觀測與比較技能，提高幼兒判斷推理技能。

活動預備：

不同顏色，外形排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各假設干。

活動過程:

〔闖第一關〕

師:小伙伴們，今日圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小伙伴去參與他們的六一舞會，你們想去嗎？

幼：想。

師：可是，國王說了，不是這么簡單就可以去的，要闖過國王三關的小伙伴才可以去的，你們有沒有信心？

幼：有。

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務都放在了這個美麗的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小伙伴來到第一關，請小伙伴找出兩只手鐲中的奧秘。

師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

〔出示手鐲一個〕

師：我請小伙伴先用小眼睛看一下，然后來告知我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？

我們再一起來說一下。

師：小伙伴發覺了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。

老師告知你們這樣有規律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。

師：我們再來看看第二個手鐲。

同樣的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。

師：假如老師要和第一個一樣貼應當怎么貼呢？

師：好，現在我們找到了手鐲的奧秘了嗎?是什么呀？排序。

〔闖第二關〕

師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。

師：原來啊，這個美麗的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小伙伴來幫我完成，記住哦，我喜愛按規律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

〔出示第一條項鏈〕

師：請你觀測一下，這條項鏈是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應當貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？特別好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。

〔出示第二條項鏈〕

師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得美麗嗎？假如還要往下接，應當是什么顏色呀？〔留意說明2，是有兩個藍色的圓形。〕

〔出示第三條項鏈〕

師：很快，兩條都完成了，最末一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰慧的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰慧了。這么快就過了兩關了。

〔闖第三關〕

師：第三關是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰慧的小伙伴，你們立刻就可以去參與舞會了，現在請你們給自己做一個美麗的腰帶，記住哦，要按規律排序哦。"

師：國王為你們預備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要留意不能疊在一起，也不要離得太遠，否那么就不好看了。

師：開始做你的腰帶吧。

幼兒操作?！仓笇z查小伙伴做的腰帶〕

請兩位做的不一樣的腰帶的小伙伴上臺介紹自己的作品。

師：現在請做好腰帶的小伙伴到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參與舞會哦！

可以請老師跟你一起跳哦。

〔師生一起跳舞〕

中班數學圖形王國教案2

設計意圖：

“幾何圖形”是數學活動的重要內容，經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的愛好，當我把各種圖形呈現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡約的物體。為了滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌控圖形的基本特征，進一步鞏固分類、統計等數學概念，發揮他們的想象力及動手操作技能。將游戲貫穿于整個活動過程，通過創設情景，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習愛好，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇異的想像中進入漂亮的數學世界。

一、活動目標：

1、鞏固幼兒對長方形、正方形、三角形、園形、半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念。

2、進展幼兒的想象力及動手操作技能。

3、激發幼兒參加數學活動的愛好，培育幼兒初步的團結協作精神。

二、活動預備：

1、相機和幻燈機各一臺，眼罩和幼兒人數相等。

2、幾何圖形假設干，房子5間，數卡1、2、3、4、5，計錄紙與幼兒人數相等，圖形國王頭飾一個，筆和泥工板與幼兒人數相等。

三、活動過程：

〔一〕老師扮演圖形國王，帶領幼兒參觀圖形王國，激發幼兒參加活動的愛好

〔二〕談話活動：

1、你看見了什么？

2、你最喜愛什么圖形？它是怎樣的？

〔三〕送圖形寶寶回家：

1、出示五間房子，幼兒數一數，并說出總數。

2、幼兒觀測每間房子都住了什么圖形寶寶，并說給同伴聽。

3、幼兒戴眼罩在自己的桌面摸圖形，然后打開眼罩看自己摸的圖形是否對。4、把自己摸到的圖行寶寶送回家。

〔四〕用圖形拼畫，并記錄各種圖形的個數。

1、國王今日過生日，想收到小伙伴的禮物，請小伙伴用各種圖形拼一份禮物送給國王。

2、幼兒在精美的音樂聲中用各種圖形拼物體，老師把幼兒的作品用相機拍下。

3、幼兒記錄自己用的各種圖形的數量，并說說自己送的是什么禮物。

4、用幻燈展示幼兒的禮物，并請幼兒檢查他的記錄是否正確。

〔三〕延伸活動

幼兒回家后和爸爸媽媽一起去查找自己沒有認識的圖形，明天來告知老師。

活動后的自我反思：

為了組織好本次活動我反復進行了多次的考慮，研讀孩子的愛好以及孩子的原有水同等等。經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的愛好，當我把各種圖形呈現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡約的物體。依據幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情感、技能等方面的目標.其中有探究認知部分，也有操作部分，依據目標，我把活動的重難點定為第一個目標，目標是：鞏固幼兒對長方形.正方形.三角形.園形.半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念?；顒宇A備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得進展的，活動預備需要與目標、活動主體的技能、愛好、需要等相適應，所以，我既進行了物質預備又考慮到幼兒的'知識閱歷預備。新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印保虼吮净顒游页撕陀變阂黄痤A備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了情景表演法，通過設計有情節的活動引起幼兒積極參加活動的愛好。不僅提高了幼兒探究技能，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習愛好。本活動采納的幼兒學法有操作法，讓幼兒通過動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。還采納了溝通法，在溝通的過程中既能進展幼兒的語言表達技能。又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享。本活動設計活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀測活動中滲透了語言表達教學，本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習愛好，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇異的想像中進入漂亮的數學世界。中班幼兒的思維具有詳細性、形象性的特點，認識過程中，留意力較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點，也是我?？紤]的問題，但在活動的組織中存在不少的問題：

1、《綱要》中指出的“生生互動”“師幼互動”沒有得到很好的表達，老師沒有能很好地引導孩子，予以孩子的思索時間不夠。如幼兒在觀測圖形王國看到的圖形和幼兒摸圖形寶寶時，由于老師急于進行下一環節，沒有讓幼兒有充分時間溝通和爭論，溝通爭論是特別重要的，能使幼兒相互吸取閱歷，相互的學習。在出示房子時沒有引導孩子點數，沒有能把握有利的機會讓幼兒學習點數。在出示房子時沒有留意說錯的孩子，實時進行引導和訂正。五間房子可以引導孩子復習排序的知識，同時老師不應當在房子那里貼好數字，應當引導排序讓幼兒選數字貼上。從而更好更大地發揮教具的作用。

2、教學內容多，每個環節時間不夠，幼兒不能充分操作。老師還沒有能敏捷地調整教學內容。在本次活動中幼兒由于觀測不細致，在老師提問題時有幼兒說看見了梯形，請他來找只是亂指，假如我在這時就出示梯形，讓幼兒找找梯形和正方形、長方形和三角形的不同點和相同點，然后再讓幼兒依據自己的意愿通過折一折變成梯形，這樣或許會收到意想不到的教學效果。

3、沒有能很好地完成教學目標，教學重難點不夠突出。本活動由于時間關系，在后面的拼圖形并記錄是活動的重難點，盡管幼兒有一點記錄閱歷但還是不明白老師的要求的，在這時應當采納演示法，通過請技能強的幼兒演示記錄一幅圖給孩子看，同時幼兒可以有不同的記錄方法援助他們獲得肯定的理解，讓幼兒在原有水平上得到提高。

中班數學圖形王國教案3

一、復習幾何圖形。

1、導入：小伙伴，今日潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我帶你們出發吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只奇妙的魔法盒〔出示魔法盒〕

2、游戲：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來摸一摸，呀，我摸出了一個什么圖形？〔長方形〕長方形四個角一樣大，兩邊長、兩邊短〔貼在黑板上〕。你想上來摸一摸嗎？

〔1〕看，你摸出的是什么？大聲告知大家〔圓形〕圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；

〔2〕繼續摸，誒，他摸出來的是〔三角形〕。三條邊，三個角，像座小山立得牢；〔我們請它立在這里〕

〔3〕再請最末一位小伙伴上來摸，瞧，他手上的是〔正方形〕四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

〔4〕還有最末一個我來摸出來吧，最末一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。

小伙伴一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。〔生一起說一說圖形的名稱〕

二、數圖形記錄圖形。

1、師：“小伙伴，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒〔出示魔法棒〕它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔邊說邊出示兔子〕。

2、小伙伴，用你的火眼金睛認真觀測，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶？〔邊說邊課件出示〕。

3、你能細心的數一數有幾個圓形嗎？在哪里呢？潘老師用魔法棒指，小伙伴數，要看認真哦！〔老師指同學數〕，我們數圖形的時候要一個一個按順次認真去數，不能漏掉。小伙伴記住了嗎？

4、嗯，有3個圓形，你想用什么方法在這條線上記錄下來？看看電腦用的是什么方法？〔展示：哦，他是用畫豎條的方法，有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長，這樣才美麗哦〕那半圓形有幾個??？我們一起從上往下數一數。那這里要畫幾個豎條？

誰能用一句好聽的話告知大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？〔引導孩子用完整的話說?！?/p>

5、魔法棒繼續變，呼啦啦變！看，這次又變出什么了？〔這只小熊真可愛〕快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上？想不想來數一數？看誰數得準，我們先數圓形？我請一個小伙伴上來做小老師用魔法棒指著數?！采菔?，魔法棒告知你還有圓形的，誰來幫忙；數的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒請你從上往下按順次數，會嗎，太棒了〕那要在這里畫幾個美麗的豎條？

再來數數半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。

三角形等得很焦急，請小伙伴抓緊幫他忙數一數，奇妙的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數對了。那你告知我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小伙伴多棒呀)小熊感謝小伙伴。

6、魔法棒唔拉拉繼續變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數一數有幾個三角形？〔有幾個就伸出幾個手指〕〔電腦演示〕魔法棒告知你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，〔電腦演示〕魔法棒告知你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最末是正方形，一起告知我?〔電腦演示〕對了，你們都很厲害。

請小伙伴一起說，小房子身上有〔把話說完整〕

三、動手練習

1、圖形寶寶很淘氣，他們又躲到其他小動物身上了，聰慧的小伙伴你能把他們找出來嗎？

2、拿出練習紙，看，數數小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線〔要畫的美麗〕，假如你會寫數字也可以在這里寫數字明白了嗎？每個小伙伴拿一張作業紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。

3、反饋。潘老師看到小伙伴都完成了，把鉛筆放到簍子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老師。我發覺許多小伙伴做的特別好，下課老師給你們批一下，但是我也發覺了問題：有的小伙伴不當心把小鴨子的眼睛漏掉了，要細心去數，有的小伙伴小豎條畫的有的長、有的短不美麗，請這些小伙伴下課改一改好嗎?

四、拼圖創作

這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多漂亮的圖案，小伙伴，你們想不想自己動手來拼一拼制造許多美麗的圖案？聽好要求，小伙伴面前的簍子里有許多圖形寶寶，小伙伴選擇你需要的圖形在桌上拼出一個漂亮的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶許多。

我們小伙伴太能干了，有的拼出了什么什么等等，沒拼好的小伙伴也不焦急，老師把這些圖形寶寶送給你們，你們活動課的時間繼續拼，或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼，好嗎？

中班數學圖形王國教案4

活動目標：

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

2.激發幼兒探究的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動重點：

認識半圓形。

活動難點：

用幾何圖形拼出圖

活動預備：

ppt、幾何圖形

活動過程：

一、開始部分

“今日，老師發覺了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

老師念信，“心愛的小伙伴，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有許多的美麗的圖形，你們情愿來嗎”？

老師讓小伙伴坐在座位上，老師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小伙伴，讓我們一起開火車到圖形王國”老師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小伙伴們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術箱。〔出示魔術箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘？好了，我們來看看這只魔術箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。

1.老師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么外形的？〔正方形〕”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？〔啟發幼兒說出〕

2.再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小伙伴來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

3.老師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

5.老師總結：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小伙伴們看一看，在圖形王國里有許多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如老師把西瓜切下來它變成什么外形的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小伙伴們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

出示ppt，風車轉動。

四、游戲：小動物找家

“小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔“變”出四種小動物〕小伙伴們，你們看他是什么動物呀？

“咦！這三個小動物似乎在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦？”

〔老師模擬小動物的聲音〕“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小伙伴們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿??？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！?/p>

老師請一個小伙伴在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”

五、游戲：誰的本事大

1.老師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？

師：“小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔邊說邊出示其中的一幅圖畫〕原來是一幅美麗的圖畫?，F在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？

2.老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

六、操作練習

“小伙伴們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小伙伴都要拼出不同的圖案”

七、結束部分：

讓同學鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小伙伴們，今日我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小伙伴們說說它們是誰??？”〔讓小伙伴說出圖形的名稱〕。

師：“圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

中班數學圖形王國教案5

活動目標

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。

3.激發深厚的探究愛好。

4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5.進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

1.初步了解生活中的基本圖形。

物質預備：

1.四種幾何圖形卡片假設干、有關圖形的實物假設干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動過程

一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小伙伴們，今日我從圖形王國借來一個魔術箱，〔出示魔術箱〕這個魔術箱可奇妙了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢？那我們來看看這只魔術箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。"

〔1〕念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？"摸出一本正方形的積木，問："這是什么？它的正面是什么外形？"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的？"〔啟發幼兒說出〕提問"你怎么知道，它們是正方形的呢？"

總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

〔2〕再念兒歌："魔術箱子東西多，請小伙伴來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是形的呢？"并進行

總結：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

〔3〕老師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里確定還有許多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

二、游戲：小動物找家

1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，〔出示魔法棒〕它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔"變"出四種小動物〕小伙伴們，他們是什么動物呀？

2.師："咦！這四個小動物似乎在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？"〔老師模擬小動物的聲音〕"我們找不到家，見不到媽媽了！"，小伙伴們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿??？"3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有外形的：

認真聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"4.提問：小動物的房子都是什么外形得呀？首先，小雞的房子是什么外形的？依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么外形的？幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小伙伴幫小動物們找房子了，在找的時候要留意小動物們的房子的外形是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小伙伴坐回原來的位置。

三、找一找，數一數。

1.老師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？

師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很快樂的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒〔出示魔法棒〕它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔邊說邊出示其中的一幅圖畫〕原來是一幅美麗的圖畫。現在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？

2.老師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

四、操作練習

結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師："小伙伴們，今日我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小伙伴們說說它們是誰?。?〔依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱〕。

師："圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們去，好不好？"活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數學圖形王國教案6

活動目標：

1、運用圖形進行操作比較，發覺它們的排列規律并進行排序。

2、培育幼兒觀測、比較的技能和初步的判斷推理技能。

活動預備：

教具