［課題］《三峽》（第一課時）［學習目標］.積累常見的文言實詞、虛詞及文言句式。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復朗讀中形成初步的語感。［溫故導新］備注一、新課導入1、有去過宜昌三峽的同學嗎？能大致描述一下三峽的景觀嗎？2、欣賞三峽旅游宣傳片，用兩三個詞形容三峽的景色。一千多年前的三峽又是怎樣的呢？今天我們將和酈道元一起領略千年前三峽的風光。［探究知新］二、自學指導（一）一一預習與交流1.朗讀課文，圈點課文生字詞。闕（que）嶂（zhdng）曦（xl）襄（xiGng）溯（s￡i）御（y（i）澗（jian）il?（yan）漱（shu）湍（tudn）嘯（xido）屬（zhd）.作者鏈接酈道元（約470—527）,字善長，范陽涿縣人，南北朝時北魏地理學家。著有《水經注》。全書詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代的地理名著，并具有較高的文學價值。.三峽簡介三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。四川奉節的白帝城是其西端，宜昌的南津關是其東端，其間全長193公里。三峽由瞿塘峽、西陵峽、巫峽組成。瞿塘峽以“雄”著稱，巫峽以“秀”見長，西陵峽以“險”著稱。三、自學檢查聽范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。春冬之時一，那么/素湍/綠潭，回清/倒影。絕臧/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”二、翻譯全文1.小組內以接龍的形式翻譯全文，不會之處用橫線標出來。2、全班接龍形式翻譯全文，師引導學生積累重點詞句。明確：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，黃昏就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。春冬之時，那么素湍綠潭，回清倒影，絕娥多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水

倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實是趣味無窮。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”［應用習新］布置作業1、整理課上筆記。2、用自己的語言描繪作者筆下的三峽風光。3、試著記背全文。【課題】三峽（第二課時）【學習目標】1、分類整理文言重點詞句。2.學習本文抓住景物特征，采用動靜結合、情景交融的寫作方法描寫景物的方式，體會文章整體布局的妙處。［溫故導新］備注聽寫課下注釋［探究知新］一、分類整理.通假字略無闕處（“闕”，同“缺”，空隙、缺口）■.古今異義（1）至于夏水襄陵（古義：到了；今義：表示另提一事）??（2）或王命急宣（古義：有時；今義：連詞，表選擇）.一1詞多義①自三峽七百里中（于。這里是在的意思）⑴自［〔②自非亭午夜分（表示假設的連詞，如果）■「①沿溯阻絕（動詞，斷）■（2）絕｛②絕喊多生怪柏（副詞，極，非常）?③哀轉久絕（消失）■「①回清倒影（清波）（3）清.I②清榮峻茂（清澈）■.詞類活用（1）雖乘奔御風（動詞用作名詞，飛奔的馬）■（2）良多趣味（形容詞用作副詞，甚，很）（3）金谷傳響（名詞用作狀語，在空蕩的山谷里）??二、分析課文.朗讀課文，概括每段的大意。【明確】第1段：總寫三峽山的特點；第2段寫夏季三峽的情景；第3段寫春冬時三峽的情景；第4段寫秋天三峽的情景。.第1段作者是怎樣突出三峽山的特點的？【明確】正面描寫與側面描寫相結合。“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”從正面描寫三峽山的連綿；“重巖疊嶂，隱天蔽日”從正面突出三峽山的高峻；“自非亭午夜分，不見曦月”從側面突出三峽山的高峻。.第2段是怎樣描寫夏天水勢特征的？【明確】先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象；與“乘奔御風”比照，突出船行之快，表現水勢之大。.第3段作者的寫作思路是怎樣的?

【明確】先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結，狀寫了四種景物。5.作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？【明確】猿，突出了凄清肅殺的氣氛。［應用習新］布置作業：用作者寫三峽的方法，寫黃鶴樓。【課題】三峽（第三課時）【學習目標】1、繼續學習本文抓住景物特征，采用動靜結合、情景交融的寫作方法2、學習描寫景物的方式，體會文章整體布局的妙處。［溫故導新］備注1、回顧作者寫三峽的方法。2、提供作業中的優秀作品。［探究知新］三、深層探究.文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？【明確】文章是從兩個方面按照先寫山，后寫水的順序來寫三峽雄偉秀麗的風光的。山一一兩岸連山，群峰對峙（高峻美）水夏：大水猛漲，江流湍急（奔放美）冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂（清幽美）秋：林寒澗肅，哀猿凄清（凄婉美）.課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來寫？【明確】因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。四、語言品析作者描寫景物有形有色有聲有情，請你再讀課文，找出表現形、色、聲、情的關鍵詞語，并體味其妙處。【明確】文中描寫春冬的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。而寫秋景，那么重在繪聲，“長嘯”“凄異”“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端,搖曳生姿。而作者的情感那么蘊含其中：一個“趣”字，確切地表達了見春冬之景時的愉悅之情；末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也表達了對秋景所生發的感情。五、課堂小結作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間一一夏天、春冬、晴初霜旦來寫