PAGEPAGE272022年旬陽縣中等衛生職業技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．某中學按學生的小升初成績分為尖子班和普通班，該做法違反了相關法律的要求，能夠責令該中學限期改正的最低部門是該校所隸屬的()。A、縣級人民政府B、縣級教育行政主管部門C、省級人民政府D、省級教育行政主管部門答案：B解析：《義務教育法》第二十二條規定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。”因此，能夠責令該中學限期改正的最低部門是該校所隸屬的縣級教育行政主管部門。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選B。2．在職教師的有償補課行為主要違反了教師職業道德規范的()。A、愛崗敬業B、關愛學生C、教書育人D、為人師表答案：D解析：為人師表一切教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項正確。A項：愛崗敬業——教師職業的本質要求。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。B項：關愛學生——師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：教書育人——教師的天職。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選D。3．根據《中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，中小學教師職業道德考核結果的等級分為()。A、優秀、良好、及格、不及格B、優秀、及格、不及格C、優秀、良好、合格、不合格D、優秀、合格、不合格答案：D解析：根據《中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，中小學教師職業道德考核結果的等級分為優秀、合格、不合格三個等次。故選D。4．教師職業道德修養的最高層次是()。A、操守B、修養C、內省D、慎獨答案：D解析：“慎獨”是指在無人監督的情況下，依然堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。它是教師師德修養所達到的一種最高的精神境界，標志著教師的道德修養已經達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發現的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，才是真正有高尚道德的人。故選D。5．教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且促進整個社會良好風氣的形成。這表明教師職業道德具有()。A、高尚性B、奉獻性C、全局性D、導向性答案：D解析：教師職業道德又稱“師德”“教師道德”，是職業道德的一種表現形式，是教師從事教育活動過程中所應遵循的調節教師與學生、教師與集體、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范和所應具備的道德品質。“教師道德在教育過程中有重大作用，能夠促進整個社會良好風氣的形成”，強調的是教師職業道德導向性的特點。故選D。6．《未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的()，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A、人身自由B、人格尊嚴C、個人意愿D、價值取向答案：B解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。故選B。7．《中華人民共和國教育法》的制定機關是()。A、國務院B、國家教育部C、全國人民代表大會D、全國人民代表大會常務委員會答案：C解析：《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。故選C。8．《中華人民共和國未成年人保護法》中規定的未成年人的權利不包括()。A、生存權B、發展權C、參與權D、選舉權答案：D解析：《未成年人保護法》明確規定：“未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。”D項不屬于《未成年人保護法》中規定的未成年人的權利。D項與題干相符，當選。A、B、C三項：均屬于《未成年人保護法》明確規定的未成年人的權利。與題干不符，排除。故選D。9．教師職業道德體現著社會對教師的職業要求和作為教師應有的職業行為，具有一種啟動性的力量，激發、鼓勵教師工作的積極性、主動性和創造性，促使教師不斷自我修養、自我發展、自我完善，自覺地做好教育工作。這說明教師職業道德具有()。A、動力功能B、調節功能C、引導功能D、教育功能答案：A解析：教師職業道德對教師工作具有動力、調節和評價作用。根據題干中“啟動性力量”可判斷為動力作用。故選A。10．小敏畢業了，學校要求其支付50元畢業證費用才答應頒發給她畢業證書，小敏不服向有關部門提出申述，小敏的行為()。A、魯莽行為，不應和學校起沖突B、正確，積極維護自身的財產權C、錯誤，不應對母校提出申述D、正確，學校侵犯了小敏的獲得學業證書權答案：D解析：一個學生完成規定的學業后就應該獲得相應的學業證書或學位證書，這是學生的一項重大權利。學校要求小敏支付50元才頒發畢業證書，侵犯了小敏的獲得學業證書權，小敏的行為是在維護自身合法權益，屬于正確行為。故選D。11．“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了是教育的重要條件。()A、后天學習和訓練B、遺傳素質C、教師教學水平D、遺傳素質的成熟程度答案：D解析：格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了遺傳素質的成熟程度是教育的重要條件，教育不能超越人的生理成熟的基礎。故選D。12．德育過程的基本矛盾是()。A、知與行的矛盾B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D、學生的上進心與惰性之間的矛盾答案：C解析：德育過程是促進學生品德發展矛盾的積極轉化過程。學生德育形成過程的基本矛盾是，社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾。此外，還有學生品德發展的內部矛盾。故選C。13．《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行()義務教育制度。A、6年B、9年C、12年D、8年答案：B解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年義務教育制度。故選B。14．教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是()。A、練習法B、演示法C、實驗法D、發現法答案：B解析：演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。因此，B項正確。A項：練習法是學生在教師的指導下，進行各種練習，從而鞏固知識、形成技能的方法。與題干不符，排除。C項：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。與題干不符，排除。D項：發現法作為一種嚴格意義的教學法是美國認知主義心理學家布魯納在《教育過程》一書中提出的。這種方法要求學生在教師的認真指導下，能像科學家發現真理那樣，通過自己的探索和學習，發現事物變化的因果關系及其內在聯系，形成概念，獲得原理。與題干不符，排除。故選B。15．下列德育方法中，體現了“無言之教”的是()。A、說服教育法B、自我修養法C、學校心理咨詢法D、陶冶教育法答案：D解析：陶冶教育法也稱情感陶冶，主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。所謂無言之教即對學生進行潛移默化的影響。故選D。16．原始社會教育的內容是簡單的，主要內容是()。A、四書五經B、六藝C、生產勞動D、七藝答案：C解析：在原始社會，以生產資料原始公有制為基礎，沒有國家，氏族成員處于平等的地位，因而受教育權也是平等的，所有兒童接受差不多的教育，教育的主要內容是生產勞動。故選C。17．以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動是()。A、德育過程B、美育過程C、智育過程D、心育過程答案：A解析：德育過程是以形成受教育者一定的思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動過程。故選A。18．教師職業是促進個體()的職業。A、自由化B、現實化C、專業化D、社會化答案：D解析：在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師，因此教師職業是促進個體社會化的職業。故選D。19．在影響人的身心發展的因素中，“性相近，習相遠”是指影響因素中的()。A、遺傳因素B、生物因素C、教育因素D、個體實踐活動因素答案：C解析：“性相近，習相遠”的意思是：人的先天稟賦是差不多的，人的成就和不同則是后天學習的結果。故選C。20．公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權益時，應當在該具體行政行為做出之日起()日內以書面形式向有關機關提出教育行政復議申請。A、7B、15C、30D、60答案：D解析：教育行政復議指公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權益，依照法律規定的條件向有關機關提出復議的要求，申請人應以書面形式在60日內提出復議申請。故選D。二、多選題1．以下屬于造成學生心理個別差異的原因的是()。A、遺傳B、人際關系C、社會環境D、學校教育答案：ACD解析：人的個體差異是在遺傳與環境的交互作用下逐漸形成的，其中社會環境又包括家庭、學校等。故選ACD。2．教育學的價值是在教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，主要體現在()上。A、反思日常教育經驗B、科學解釋教育問題C、提高教育者的教育學修養D、溝通教育理論與實踐答案：ABD解析：教育學的價值是在教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，主要體現在反思日常教育經驗、科學解釋教育問題以及溝通教育理論與實踐上。故選ABD。3．下列屬于教育法律救濟原則的是()。A、事后救濟原則B、過錯推定原則C、正當程序原則D、主管職權專屬原則答案：ACD解析：教育法律救濟的原則有事后救濟原則、正當程序原則以及主管職權專屬原則。過錯推定原則屬于教育法律責任中歸責原則的內容。故選ACD。4．根據操作對象的不同，可把操作技能分為()與()兩種。A、器械型操作技能B、細微型操作技能C、連續型操作技能D、徒手型操作技能答案：AD解析：在操作技能中，根據是否需要操縱一定的工具可以將它分為徒手型操作技能和器械型操作技能。故選AD。5．教育是一個多因素、多層次的整體系統，構成教育活動的基本要素有()。A、教育者B、教育內容C、教育手段D、受教育者答案：ABCD解析：參考教育活動的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影響，其中教育影響又包括教育內容、教育手段、教育組織形式等。故選ABCD。6．教育心理學是一門交叉學科，其主要關注()。A、發展與教育B、學習與教學C、認知與個性D、一致與差異答案：ABCD解析：教育心理學作為教育學與心理學的交叉學科，主要關注發展與教育、學習與教學、認知與個性、一致與差異等方面。故選ABCD。7．根據不同的標準，教育功能可分為不同類型，從作用的對象上分，教育功能可分為()。A、正向功能B、個體功能C、負向功能D、社會功能答案：BD解析：教育的功能類型，從作用的對象看，可以分為個體功能和社會功能;從作用的方向看，可分為正向功能和負向功能;從作用的呈現形式看，可分為顯性功能和隱形功能。故選BD。8．從內容上看，參觀教學法可分為()。A、并行性參觀B、可行性參觀C、準備性參觀D、總結性參觀答案：ACD解析：參觀法是教師根據教學實驗需要，組織和指導學生到實地直接觀察客觀事物，從而獲得知識的教學方法。根據參觀法的基本要求可分為準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀。故選ACD。9．根據《中華人民共和國教育法》，我國在教師資格和任用方面實行()。A、教師資格制度B、教師職務制度C、教師職稱制度D、教師聘用制度答案：ABD解析：《中華人民共和國教育法》規定，“國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設”。故選ABD。10．遺傳素質對人的發展所產生的影響是()。A、遺傳素質是人的發展的物質前提B、遺傳素質為人的發展提供了可能C、遺傳素質決定了人的發展D、遺傳素質對人的發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢答案：ABD解析：遺傳素質不能決定人的發展，只能為人的發展提供可能。故選ABD。11．我國的教師職務分為()。A、初級B、副高級C、中級D、高級答案：ACD解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，我國的教師職務分為初級、中級和高級。故選ACD。12．下列關于教育規律與教育方針關系的看法中，錯誤的是()。A、教育規律和教育方針都是人們主觀意志的體現B、正確的教育方針反映了教育的客觀規律C、教育方針能替代教育規律D、教育方針是教育學研究的主要對象答案：ACD解析：教育規律是客觀存在的，不以人們的意志為轉移，而教育方針是人們根據一定的需要而制定出來的，它是人們主觀意志的體現;教育方針是根據教育規律制定的，能夠反映教育規律，卻不能替代教育規律，教育學研究的主要對象是教育規律，不是教育方針。故選ACD。13．學生認識是一種特殊的認識，其特殊在于它是一種()認識。A、間接的B、經驗的C、有領導的D、簡捷的答案：AC解析：學生認識的特殊性表現在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識。故選AC。14．教學過程的基本矛盾是()。A、教師與學生的矛盾B、教師與教學內容之間的矛盾C、教師與教學媒介的矛盾D、學生與教學內容之間的矛盾答案：ABCD解析：教學過程的基本矛盾是教師與學生的矛盾、教師與教學內容及教學手段之間的矛.盾、學生與教學內容之間的矛盾。故選ABCD。15．下列屬于教師職業道德特點的有()。A、內容具有全面性B、體現教書和育人要求的一致性C、具有教育專門性D、具有強烈的紀律性答案：ABC解析：教師職業道德的特點有：(1)教育專門性，指教師職業道德對教育善惡的專門體現性和對教育的專門適用性;(2)體現教書和育人要求的一致性;(3)內容的全面性，它包括職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業規范、職業良心、職業作風、職業情操等;(4)功能的多樣性，包括職業工作的精神動力、人際關系和利益關系的調節、言行規范的自覺性等。故選ABC。16．教師公正的內容包括()。A、平等對待每一位學生B、堅持真理C、秉公辦事D、獎罰分明答案：BCD解析：教師公正的主要內容包括堅持真理、秉公辦事和獎罰分明。平等對待每一名學生是教師公正的內涵。故選BCD。17．對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內容，即()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦答案：CD解析：嚴謹治學對教師來說，不包括嚴格要求自己和學生。故選CD。18．下列對我國義務教育法規理解錯誤的有()。A、國家對接受義務教育的學生免收學費B、凡年滿八周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當人學接受規定年限的義務教育C、義務教育可以分為初等教育、初級中等教育和初級髙等教育D、國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，不應髙于財政經常性收入的增長比例答案：BCD解析：《中華人民共和國義務教育法》規定：實施義務教育，不收學費、雜費。所以A是正確的。第十一條規定:凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其人學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。所以B是錯誤的。第二條規定：國象實行九年制義務教育，包括小學、初中兩個學段。所以C也是錯誤的。第四十二條規定：國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。所以D項也是錯誤的。故選BCD。19．《義務教育法實施細則》規定，在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規定有()。A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準B、因身體原因申請免學、緩學的，應當附縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明C、緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請D、應當得到省一級教育部門的許可答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法實施細則》規定，適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。故選ABC。20．德育的性質有()。A、社會性B、歷史性C、階級性D、繼承性答案：ABCD解析：德育具有社會性、歷史性、階級性、繼承性、民族性。故選ABCD。三、判斷題1．教學的任務就是傳授科學文化基礎知識、培養基本技能技巧。()答案：錯誤解析：傳授系統的科學基礎知識和基本技能簡稱“雙基”，這是教學的首要任務。我國現階段的教學任務除了傳授系統的科學基礎知識和基本技能外，還有發展學生的智力、體力和創造才能;培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎;關注學生的個性發展。因此，不能把教學的任務簡單等同于“雙基”的培養。故錯誤。2．無論學生有多么明顯的“頂撞”“冒犯”，作為一名人民教師要具有自制力，不能對學生發脾氣、始終不能忘記自己。()答案：錯誤解析：教師也是人，也有自己正常的喜怒哀樂，教書育人是教師的天職，但這并不代表教師不能有任何情緒化。故錯誤。3．教師職業道德具有社會性。()答案：正確解析：教師的勞動對象指向活生生的人，因此，教師的自身形象必然會影響學生，教師的責任充滿了深刻的道德意義。教師要求學生遵循的道德規范和行為準則，其自身必須首先遵守和執行，而且這種遵守和執行，不僅要在教師的學校生活與教育教學過程中體現，還要貫穿于教師的整個生活過程之中。進一步說，教師職業的道德性價值和個體示范性作用具有社會性。故正確。4．教師職業作風是指教師對自身職業勞動的看法和采取的行為。()答案：錯誤解析：教師職業態度，是指教師對自身職業勞動的看法和采取的行動。教師職業作風，就是教師在自身職業活動中表現出來的一貫態度和行為。故錯誤。5．王老師為懲罰班上幾名調皮的男同學，對他們實施了較為嚴重的體罰，已構成犯罪，但考慮到王老師是第一次實施體罰，且主觀上是為了學生著想，因此，可免除其刑事責任。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。材料中的王老師雖然是第一次體罰學生，即便是為學生著想，但行為已經發生，而且體罰較為嚴重，需要承擔刑事責任。6．國家提出2025年基本實現教育現代化。()答案：錯誤解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。故錯誤。7．對已滿14周歲不滿16周歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理。答案：錯誤解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。《中華人民共和國刑事訴訟法》也規定，審判的時候被告人不滿十八周歲的案件，不公開審理。故錯誤。8．《義務教育法》規定義務教育必須貫徹國家教育方針，實施素質教育，主要使學生在德智體等方面得到提升。()答案：正確解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故正確。9．教師職業道德修養是教師職業道德要求轉化為自己的信念并付諸行為的活動。()答案：正確解析：教師職業道德修養是教師職業道德要求轉化為自己的信念并付諸行為的活動。教師必須積極投身教育實踐，在實踐中逐步提高道德認識，積累情感體驗，磨煉道德意志，堅定道德信仰，投身教育實踐是完成教師職業道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業道德水平的唯一標準。故正確。10．系統理論是教學設計的理論基礎之一。()答案：正確解析：本題考查的是教學設計的依據。教學設計的依據主要包括以下幾方面：(一)現代教學理論;(二)系統科學的原理與方法;(三)教學目標的確定與表述;(四)學生分析;(五)教師的教學經驗。所以題干表述是對的。故正確。11．傳統的課堂教學很容易實現個別輔導。()答案：錯誤解析：傳統的課堂教學一般是班級授課，不容易實現個別輔導。故錯誤。12．馬克思主義關于人的全面發展的學說確立了科學的人的發展觀，指明了人的發展的必然規律，并為我們制定教育目的提供了理論依據。()。答案：正確解析：教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。馬克思主義關于人的全面發展學說確立了科學的人的發展觀，指明了人的發展的必然規律，并為我們制定教育目的提供了理論依據。我們只有正確地理解馬克思主義關于人的全面發展學說，并結合當前社會的實際情況，才能制定出科學