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議論文的多角度立意人教課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修三表達(dá)與交流單位：哈爾濱市第五十九中學(xué)教者：宮慶娟授課人：宮慶娟哈爾濱市第五十九中學(xué)你看到了什么？文以意為先，意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合。何謂立論

針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度教學(xué)目標(biāo)：1.多思善想，從不同的角度分析思考問(wèn)題。2.比較篩選，學(xué)習(xí)選取最佳的立論角度。

項(xiàng)羽

題烏江亭

（唐）杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

烏江亭

（宋）王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？

夏日絕句

（宋）李清照

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)(yuè)之，廩食(sì)以數(shù)百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。（《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》）對(duì)一個(gè)事物或材料,立論切入的角度１.一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視；２.多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度；３.一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度。發(fā)散思維的表現(xiàn)形式1．正向思維2．反向思維3．側(cè)向思維手形狀長(zhǎng)短不一不同部位動(dòng)作不同人的手自由屈伸握緊拳頭拉手握手功用勞動(dòng)創(chuàng)造俗語(yǔ)手心手背都是肉準(zhǔn)確深刻新穎

生命

精神

文化

哲理辯證地看問(wèn)題橫向?qū)Ρ确治隹v向?qū)Ρ确治鐾高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)……

請(qǐng)欣賞《紅樓夢(mèng)》中一段關(guān)于“香菱學(xué)詩(shī)”的視頻。邊聽(tīng)邊思考：可以從哪些角度出發(fā)提出觀點(diǎn)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。延伸訓(xùn)練突破思維定式----反彈琵琶舊瓶裝新酒近墨者黑知足常樂(lè)言者無(wú)罪后生可畏良藥苦口開(kāi)卷有益

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