體育與健康新課標解讀心得體會（10篇）體育與安康新課標解讀心得體會1

新課改更新了教學觀念，對體育教師提出了新的挑戰(zhàn)。不但要學新學問、探究新的教學方法，更重要的是寫好課后小結，在總結中不斷進步，適應新的教學方法。其次，“課堂”觀念發(fā)生了變化，課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺，教師以引導者、組織者、合的身份消失在學生面前。學生在教師的引導下，通過自主合作、探究等方式進展學習。在體育教學中，學生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了！

體育與安康新課標解讀心得體會2

《義務教育體育與安康課程標準（2023版）》一經(jīng)發(fā)行，業(yè)界反響猛烈。作為一線體育教師，仔細研讀本版課標是當下我們迫切要做的事。《課程標準（2023版）》較之以往的課程標準變化明顯，強化了課程的育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容構造，研制了學業(yè)質量標準，增加了指導性，加強了學段連接。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標，明確了以進展學生運動力量、安康行為、體育品德為動身點。我們還發(fā)覺，安康教育五個領域的內(nèi)容也寫進了本版課程標準，在我看來，這是體育課從體育到真正的體育與安康質的飛躍。此外，還增設了跨學科主題學習模塊，解決了各科各自為戰(zhàn)、分別割裂、學而無用的問題，有助于實現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動教育以及國防教育有機融合，多措并舉，促進學生全面進展。特殊是在落實“教會、勤練、常賽”這一理念里，指導師生以賽促練、以賽促學，學、練、賽融會貫穿。

體育與安康新課標解讀心得體會3

教育部公布了《義務教育體育與安康課程標準（2023年版）》，依據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學實踐，逐步適應新課程改革的要求，對新課程改革有了肯定的熟悉。下面就談談自己在新課程改革實踐中的一些心得體會。

一、更新觀念，提高熟悉。

1、堅固樹立安康第一的指導思想，在體育教學中，以增加學生體質，增進學生安康為動身點，表達身體、心理、社會三維安康觀，實現(xiàn)運動參加、運動技能、身體安康、心理安康、社會適應五個領域目標。

2、新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育教學要從學生的開展、學生的實際、學生的需要動身。依據(jù)新課改的指導思想，體育教學不再是以教師為主，而是以學生為主，學生是學習的主體。學習是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動的承受學問，而是要積極主動的進展學問建構。通過自主的學問建構活動，學生的制造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，共性得到開展。

3、教學方法要創(chuàng)新，以培育學生的學習興趣為主，采納啟發(fā)式教學、探究教學、情景教學等、最大限度的調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，加強教師對學生學法指導。

4、改革評價體系，轉變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采納學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的評價體系。發(fā)揮評價促進學生開展、教師提高和改進教學實踐的功能。

5、積極開發(fā)校本課程，探究學生喜愛、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領導下，在學校教務處的指導下，依據(jù)學校校本課程開發(fā)方案進展。

二、實踐過程。

1、了解學生。新生入學或者接手一個新班級后，從介紹教師盼望到達的目標入手，與學生共同學習課堂常規(guī)，然后進展教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育根底，最終制定學習目標。

2、制定教學方案。依據(jù)對學生的調(diào)查了解，對比體育與安康新課程標準，確定學年、學期教學方案。

3、初步確定評價方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與安康評價方案。例如：階段性考核，在學生學習完一個新體育技能后，組織學生進展考核，教師進展評分。

三、對新課程改革實踐后的一些體會。

1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學中，教師牢牢的主宰著課堂，學生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導者、組織者、合的身份消失在學生的面前。學生是課堂的主體，一切教學活動都圍繞學生進展。學生在教師的引導下，通過自主、合作、探究等學習方式進展學習。在體育教學中，學生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學習的舞臺。

2、課堂不再是對學生進展訓練的地方，而是引導學生開展的地方。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學生的主觀能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。以往的體育教學是教師要學生學，新課改后變成了學生要學。

3、課堂不只是傳授學問的場所，而更應當是探究學問的場所。讓學生學會學習，把握學習的方法，養(yǎng)成不斷求知的習慣，養(yǎng)成終身學習的意識，是時代開展對學生的期盼。我們體育課改的目的，是培育學生終身體育的意識和習慣，更要留意讓學生體會體育熬煉的價值，堅固樹立終身體育的觀念。

四、新課程改革中遇到的一些問題：

1、領導重視不夠的問題。受應試教育的影響，中小學教學以主科為主，非主科受重視程度不夠，領導重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參與各級各類培訓，語文、數(shù)學、外語等課程常常可以參與省級，國家級培訓，而體育學科等非主科以區(qū)級培訓為主，就算有省級，國家級培訓，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學積極性，不利于體育學科的開展。

2、體育教師自身素養(yǎng)提高的問題。現(xiàn)在許多體育教師，尤其是年輕教師，不注意體育學習，不愿花時間鉆研教材教法，體育教學水平停滯不前，不利于自身和學科的開展。

3、以人為本，多鼓舞、多表揚這種氣氛培育出來的學生有很多優(yōu)點，同時不行防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不虛心。而利用體育教學，培育學生優(yōu)良的思想品質，任重而道遠。

4、體育器材、場地缺乏的問題。現(xiàn)在很多學校，尤其是農(nóng)村學校，體育器材遠遠沒有到達教學的要求，而城市學校體育器材到達了教學要求，但是場地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學校上體育課一般是四、五個班同時上課，學生占了操場的大局部地方，進展投擲工程教學很難開展。

體育與安康新課標解讀心得體會4

近日，教育部公布《義務教育體育與安康課程標準（2023年版）》。新課標將于2023年秋季學期開頭正式施行。作為將來十年我國根底體育教育進展的綱領性文件，它的消失備受關注。作為一名一線和體育教師，對新課標進展了深入細致的學習，我認為體育課有以下幾個問題急待解決。

第一，明確課堂運動負荷要求，讓學生充分地“動起來”，解決“不出汗”的體育課和“學生體質安康水平未見根本好轉”的問題。

2023年版課標強調(diào)在義務教育體育與安康課堂教學中，每節(jié)課群體運動密度應不低于75%，個體運動密度致的學習，以便更好的指導今后的教學。應不低于50%，每節(jié)課應到達中高運動強度，班級全部學生平均心率原則上在140-160次/分鐘；不僅特地設置了體能學習內(nèi)容，還提出每節(jié)課應有10分鐘左右表達多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習，以保證每節(jié)實踐課具有足夠的運動負荷，讓學生獲得充分的運動體驗，真正轉變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀，提高學生的運動效果，有效促進學生體質安康狀況得到根本性好轉。

其次，以“教會、勤練、常賽”為抓手，建構“學、練、賽”一體的課堂教學體系，真正“教會”學生體育與安康學問和技能，摒棄“無運動量、無戰(zhàn)術、無競賽”的“三無”體育課，解決“學生學了9年體育課，絕大多數(shù)學生未能把握1項運動技能”和“學生不喜愛上體育課”的問題。

2023年版課標強調(diào)構造化運動學問與技能的教學，要求學生側重在應用的情境(如對抗練習、競賽或展現(xiàn)等)中學習學問與技能。提出在敬重不同水平學生的意愿和需求的根底上，3-6年級從六類專項運動技能中各選擇至少1個運動工程，7-8年級從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動工程，然后對每一個運動工程實施完整、系統(tǒng)的大單元教學，9年級讓學生結合學校實際自主選擇運動工程進展學練幫忙學生在初中畢業(yè)時學會1-2項運動技能，并能夠在競賽中得以運用。此外，2023年版課標強調(diào)采納嬉戲化、多樣化的教學手段和方法，通過不同數(shù)量、時間、形式、場景，以及個人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參加熱忱，使學生在豐富多彩的“學、練、賽”環(huán)境中體驗運動的樂趣，讓學生愛上體育與安康課，能夠真正了解體育、參加體育、享受體育。

第三，重視把體育熬煉作為生活中不行或缺的一局部，解決“學生未養(yǎng)成體育熬煉習慣”的問題。

2023年版課標從課程目標、課程內(nèi)容、教學方法和學習評價等多方面強調(diào)要幫忙學生養(yǎng)成熬煉習慣，不僅在體育與安康課程要培育的核心素養(yǎng)中特殊強調(diào)進展學生的體能練習、“運動認知與技戰(zhàn)術運用”“體育熬煉意識與習慣”“安康學問與技能的把握和運用”等，幫忙學生形成堅持熬煉、終身安康所需的正確價值觀、必備品行和關鍵力量，也在學業(yè)質量中增加了與熬煉習慣有關的評價指標，如，水平四球類運動的學業(yè)質量中規(guī)定，“每學期通過現(xiàn)場或多種媒介觀看不少于8次所學球類運動工程的競賽，并能夠對某場高水平競賽做出分析與評價”，以及“每周運用所學球類運動技能進展3次(每次1小時左右)課外體育熬煉”等，并通過布置體育與安康家庭作業(yè)等方式，引導學生積極參加課外體育熬煉和安康實踐活動。

新課標已經(jīng)出臺，但在實際工作中，落實是關鍵。在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質量，要真正落實體育課程教學方案里面的詳細內(nèi)容，進展有針對性的課程改革。對體育課的要求高了，相應對我們體育教師的要求也在提高。對于我們體育教師要加強學習和培訓，以便更好的理解新課標的相關內(nèi)容和要求，更好地開展學校體育工作，指導學生更快地把握運動技能，將賽事活動舉辦得更加好玩……這些都是亟待解決的問題。

體育與安康新課標解讀心得體會5

2023年4月21日，新版《義務教育體育與安康課程標準（2023年版）》公布。

相較于上版課表，新版《課標》理念主要集中在堅持安康第一、落實“教會”“勤練”“常賽”、加強課程內(nèi)容整體設計、注意教學方式變革、重視綜合性學習評價、關注學生個體差異六個方面。總的來說，新版課標更加強調(diào)學生核心素養(yǎng)的培育與運動技能的習得兩個局部。

新版《課標》主要有以下幾個變化：

1、完善了培育目標；

2、優(yōu)化了課程設置；

3、細化了實施要求；

4、強化了育人導向；

5、優(yōu)化了課程內(nèi)容構造；

6、研制了學業(yè)質量標準；

7、增加了指導性；

8、加強了學段連接性。

作為一線體育教師及縣級體育名師工作室主持人，我深知自己應起到輻射傳播的作用。首先，應準時組織名師工作室會議，將新版課標的新變化、新要求精確傳達給名師工作室各位骨干教師，使工作室的骨干教師對新版課標有一個整體熟悉，使新課標能夠更好的指導工作室的骨干教師的日常教學工作，并輻射到縣域內(nèi)其他體育教師，做到“有的放矢”；其二，以名師工作室為平臺，積極推動體育課堂改革，表達“立德樹人”根本要求，突出單元教學，落實教會勤練常賽，著力解決當下學生運動技能把握不牢、各學段教學內(nèi)容不連接問題；其三，通過工作室的骨干教師，積極指導鼓舞一線體育教師積極探究體育與其他學科有效融合路徑，提高學生綜合運用所學學問，解決實際問題的力量，促進學生的全面進展。

總之，新課程標準對體育教師的要求提高了，我們必需轉變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，樹立“以學生為本”的教學理念，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得學問的主動者，讓我們每一位教師都能夠走進學生的心靈，讓我們的學生都能享受到體育的歡樂。

體育與安康新課標解讀心得體會6

盡管身體安康保障一切的根底，但在校園中，體育課程往往最不受到重視。而為了有效提高學校、教師、家長對體育教學的重視程度，我國的傳統(tǒng)體育教學模式也正在逐步發(fā)生變化。日前，教育部公布2023年版《義務教育體育與安康課程標準》，全面提升了小學及初級中學體育課權重，這一變化引發(fā)了熱議。

隨著國民對安康重視程度的逐年提升，學生的身體素養(yǎng)問題也成為了校園著重改良的內(nèi)容。近日，教育部印發(fā)了《義務教育課程方案和課程標準（2023年版）》，其中備受關注的便是《體育與安康》課占總課時比例10%-11%，超越外語和理化生、科學，成為小學、初中階段僅次于語文和數(shù)學的第三大主科。而之前始終被視為重中之重的英語學科，所占比例不過只有6%-8%。

校園體育的重大調(diào)整，全面提升了體育教學與考核的比重，在呈現(xiàn)出提升青少年體育與安康的目標之外，把體育教育推動到九年義務教育的全階段。從課程設置上來看，義務教育階段體育與安康課程內(nèi)容主要包括根本運動技能、體能、安康教育、專項運動技能和跨學科主題學習。而在課程地位的上升背后，針對體育與安康的評價，被要求實行過程性評價與學業(yè)水平考試相結合的評定方式，將評定結果作為高一級學校招生錄用、地區(qū)教育質量評估等參考依據(jù)。可見，“開齊開足體育課”正變?yōu)楝F(xiàn)實，“把體育課還給操場”的時代，或許正式降臨。

與此同時，新課標還明確學校需充分利用課后效勞開展體育熬煉等。在根本運動技能、體能等提升學生身體素養(yǎng)的工程之外，新課標中的“專項運動技能”版塊收錄了田徑、球類、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育等六大類運動。時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等運動工程已見諸于新課標，意在鼓舞破除原有根底教育課標對于運動工程的限制，引導青少年及年輕家庭從興趣動身，廣泛嘗試并參加體育運動，與此同時，而新課標在球類、田徑、體操等工程根底上，盡可能掩蓋歷史悠久的傳統(tǒng)體育工程，旨在培育學生的中華民族認同感與文化自信。

為解決局部學生“喜愛體育卻不喜愛體育課”的問題，新課標針對專項運動技能提出了相應的課業(yè)要求，意在從根本上提升校內(nèi)、校際、家庭體育氣氛，使球迷群體進一步呈現(xiàn)年輕化趨勢，帶動更多家庭參加體育運動，相關要求將推動青少年體育培訓、體育賽事、媒體轉播等細分領域深耕細作，助推將來十年青少年體育市場蓬勃進展。

至于體育是否會真的取代外語成為第三主科的問題，或許還不能就此蓋棺定論，究竟，真正打算學生和家長時間與精力投入比例的中高考外語考試的難度和分值目前還沒有變化。然而，必需指出體育課標改革的目的不是要蓋過外語教學，其目的是從頂層設計來提升青少年的安康意識和行為養(yǎng)成，安康的青少年、安康的中國人，這才是改革才的最重要意義。

體育與安康新課標解讀心得體會7

近日，教育部公布《義務教育體育與安康課程標準（2023年版）》（以下簡稱“新課標”）。新課標將于2023年秋季學期開頭正式施行。作為將來十年我國根底體育教育進展的綱領性文件，它的消失備受關注。

體育照舊是第三主科

新課標顯示，從今年9月起，全國九年義務教育學校各年級均要開設體育與安康課，其占總課時比例為10%-11%，僅次于語文（20%-22%）、數(shù)學（13%-15%）。從數(shù)據(jù)可以看出，與2023年版、2023年版課標相比，新課標中體育與安康的課時占比雖是10%-11%，但課時數(shù)并未增加——20年來始終是每周小學1至2年級4節(jié)體育課，3年級至初三3節(jié)體育課。體育照舊是第三主科。

武漢體育學院教授柳鳴毅關注到，在新課標中學問型課程進展了調(diào)整，比方體育、思想品德等，讓課程更加均衡。他認為，義務教育階段是孩子們身心發(fā)育的敏感期和技能獲得的重要窗口期，在這個階段讓孩子增加體育熬煉是一個特別有意義的打算。

讓新興體育工程走進校園

依據(jù)新課標，義務教育階段體育與安康課程內(nèi)容主要包括根本運動技能、體能、安康教育、專項運動技能和跨學科主題學習。其中，專項運動技能包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上或冰雪類運動、中華傳統(tǒng)體育類運動、新興體育類運動六類，每類包含若干運動工程。

新課標中特殊提到，新興體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和力量要求外，在增進學生對不同國家和地域體育文化的了解，激發(fā)學生的求知欲與探究欲、奇怪心與冒險精神等方面具有獨特的育人價值。新課標表示，學校可依據(jù)實際狀況，制造性地選擇和設計其他運動工程課程內(nèi)容。小輪車、輪滑、攀巖、登山等新興體育類運動工程，也消失在專項運動技能課程內(nèi)容中。

對此，柳鳴毅認為，除了我們常見的足球、籃球、排球、田徑等工程，孩子在課外參與的許多興趣班大多是一些比擬時尚、炫酷類的工程，比方輪滑、跑酷等，都是當前比擬火爆的工程。“這些工程很具趣味性，孩子們很喜愛，會自覺參加其中。”

柳鳴毅說：“將來當這些工程進入校園，除了能很好地豐富校園運動內(nèi)容、調(diào)動起學生的參加興趣外，在練習的過程中，還能培育孩子們的靈敏素養(yǎng)、協(xié)調(diào)素養(yǎng)和爆發(fā)力等。不僅如此，相對足球等工程，局部新興體育類運動工程對場地面積的要求不是很高，更便于開展。”他表示，增加一些孩子們喜聞樂見和中小學有開展條件的運動工程，對于培育他們體育樂趣，享受運動帶來的喜悅，增加體質，磨煉意志，都是有好處的。

面對挑戰(zhàn)做好預備

新課標已經(jīng)出臺，但在實際工作中，落實是關鍵。柳鳴毅表示，在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質量，要真正落實體育課程教學方案里面的詳細內(nèi)容，進展有針對性的課程改革。

其次，要轉變對于學校體育的熟悉。柳鳴毅說：“過去我們覺得學校體育就是體育課，但現(xiàn)在學校體育除了體育課，還包含課余活動和一些競賽內(nèi)容安排。不僅如此，現(xiàn)在許多省市的相關文件都把大課間等計算成課時，進展更加豐富、多元、共性化的安排，這也是落實新課標的一種表達。”

此外，在柳鳴毅看來，新課標對體育課的要求也更高了。他說：“對體育課的要求高了，相應對我們體育教師的要求也在提高。當教師有沒有相應的力量時，如何加強對體育教師的培訓，幫忙他們理解新課標的相關內(nèi)容和要求，幫忙其在體教融合背景下更好地開展學校體育工作，指導學生更快地把握運動技能，將賽事活動舉辦得更加好玩……這些都是亟待解決的問題。”

此外，柳鳴毅還提出，場館是開展體育活動的關鍵。“現(xiàn)在學校體育已經(jīng)不僅僅是在學校內(nèi)部，學校可以加強與周邊公共體育場館、體育部門和校外培訓機構的合作，充分整合校內(nèi)外體育場館資源、俱樂部資源，加強溝通合作，這樣才有助于打造區(qū)分于語文、數(shù)學、英語的，更加共性、符合體育規(guī)律的教學課程體系，才能最終實現(xiàn)安康第一的教育理念。”

體育與安康新課標解讀心得體會8

隨著教育部印發(fā)《義務教育“體育與安康”課程標準》，一些新興體育工程，諸如攀巖、輪滑、滑板、飛鏢、滑雪等開頭進入了校園，這當中滑板、攀巖是奧運會新增工程，凸顯了當前我國校園體育對競技體育的支撐作用。

課程標準要求，體育與安康課程應當依據(jù)學生的學習需求和興趣愛好，面對全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注意“學、練、賽”一體化教學，所以要對體育課程提出新的要求，體育教育必需進一步明確“培育什么人、怎樣培育人、為誰培育人”。

當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡新媒體快速普及，人們生活、學習、工作方式不斷轉變，兒童青少年成長受環(huán)境影響較大，因此，義務教育體育課程必需與時俱進，進展修訂完善，全方位提升學生身體素養(yǎng)。

在校園體育中參加新興體育工程，甚至是一些小眾工程，肯定程度上反映了我國校園體育場地設施的不斷完善，具備了開展更多新興工程的`水平，代表著校園體育教育的進步。

長期以來，我國校園體育的教育主要以播送操、田徑、足球、籃球等群眾工程為主，由于場地、教學實際和師資水公平因素的限制，小眾工程在學校體育課程中長期處于缺失狀態(tài)。

而如今隨著新課程標準的公布，校園體育也正式迎來了轉變。新課程將過去以外在與學生的體育運動學問技術戰(zhàn)術作為課程研制規(guī)律起點轉變到以培育內(nèi)在于學生核心素養(yǎng)作為規(guī)律起點，從根本上轉變了學校體育教育。

《課程標準（2023）》開宗明義指出：“義務教育體育與安康課程以身體練習為主要手段，以體育與安康學問、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以進展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心安康為主要目的，具有根底性、健身性、實踐性和綜合性等特點，是學校教育的重要組成局部，對促進學生德智體美勞全面進展具有特別重要的價值。”

新的體育工程，尤其是奧運工程的參加，正是學校體育思路轉變的表達。首先，奧林匹克教育秉持的核心價值觀與新時代學校體育“四位一體”目標殊途同歸。奧運工程能夠很好融入體育教學、課外體育、競技體育、社會效勞為一體的大體育工作格局，其次，奧林匹克教育核心載體競技運動是實現(xiàn)新時代“四位一體”學校體育目標不行替代的獨特資源，最終，奧林匹克教育提倡基于競技運動的跨學科、跨課程融入，是新時代培育德智體美勞全面進展學生、促進學校整體進展的有效途徑。

目前，奧運會競技工程也在日趨年輕化，年輕工程的參加，是奧委會對年輕群體的挖掘。近幾年年輕人對奧運會的關注度逐年下降，諸多工程已經(jīng)不符合當前年輕群體的審美，舉重、拳擊和現(xiàn)代五項被剔除后，滑板、沖浪和攀巖進入，無一例外的都是極具年輕元素。

滑板和攀巖都屬于小眾工程，參加群體較少，且參加難度較大，而通過校園體育提前讓青少年承受訓練，這對于擴大運動群體將是重要保障，同時也為我國在新興運動工程中爭金奪銀，供應了群眾根底。

校園體育的開展，還能夠為我國競技體育人才輸送人才，當前我國競技體育選材面不斷萎縮、學校運動隊效率不高，難以輸送后備人才，如今新的校園體育課程或將漸漸轉變這一現(xiàn)狀。

更為重要的是，一些一般的中小學，通過開展奧林匹克教育，全面促進了學校的進展。奧林匹克珍貴的閱歷，在教育中得以傳承和發(fā)揚，對于培育新時代德智體美勞全面進展的學生具有重要作用。

新興體育工程進入校園，既符合新時代要求，也符合新的體育教育理念。引進較為流行、成熟的符合中小學生身心特點的新興體育工程，能夠重新激發(fā)青少年參加運動的熱忱，進而真正讓青少年愛上體育，提升身體素養(yǎng)。

體育與安康新課標解讀心得體會9

《義務教育體育與安康課程標準（2023年版）》于4月21日正式公布，義務教育階段的課程比例的設定發(fā)生了許多的變化，將來可以斷言這些設定都將在義務教育階段的中小學中得以實施。

探究一條適合目前中小學生的培育方式和方法，也是教育主管部門和家長們都在共同探究的方向。但是即便新課標公布，我們依舊知道，讀書仍舊是學生的進展方向，和進入社會的門檻條件。即便是新課標發(fā)生了內(nèi)容上的比重變化調(diào)整，也不會轉變這一社會現(xiàn)實。

一、體育上位成主流?

最為顯著的就是體育與安康課程的比重調(diào)整到10%-11%，超過了英語的比重，成為了第三大主課？

雖然從數(shù)據(jù)上看是這樣的，但是還要考慮課程中安康課程的存在，所以體育課程大致跟英語比重持平應當更為合理。（試想假如是體育教師去給孩子講解安康課，畫面感十足啊）而藝術課程的9%-11%的比重，也要分成音樂和美術兩項，所以這兩門課程的比重提高，但是并沒有影響到英語的地位。

值得留意的是，新課標除了在球類、田徑、體操等工程根底上的根底上進展了體育課程的掩蓋。還將時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等工程也收入其中，目的在于鼓舞學校突破原有根底教育課標對于運動工程的限制，讓孩子們從個人興趣動身進展體育熬煉。

不過如何引導和不讓家長背負更多的經(jīng)濟負擔也是值得思考的方向，究竟這些流行的工程每一類都要花費大量的金錢和精力才能做到精通，并不是適合全部的孩子。

二、英語主科地位下降成定局

降低英語在教學中的比例早有各種流言和說法，此次新課標的公布無疑實錘了將英語比重降低的現(xiàn)實。從課程上看，確定了開設的年級和對學習根底的把控，意圖扭轉在許多家庭中，讓孩子在幼兒園就開頭接觸英語教學，額外給孩子童年增加的負擔。力圖實現(xiàn)英語零根底入學。而語文和數(shù)學分別在20%以上和13%以上，比照外語的6-8%，比重下降明顯。（為何說外語而不說英語，由于在某些學校外語可能是日語或者俄語等其他語種）。

三、課時削減，英語難度未必下降

這也是許多教師和家長的內(nèi)心想法。“新課標”已經(jīng)寫明是一項十年的教學調(diào)整，是將來進展的方向和參考，從今年秋天起實行，但是全部的事情都不行能一蹴而就，家長學生和教師學校，也需要有一個適應過程。

也預示著將來培育學生的根本步調(diào)，這次將會從2023年秋季學期開學后，進展落實。但是會給學生們適應的時間。也不能因此理解為英語不重要，可以不學或者無視。

四、將來高中教育是否會實行類似的模式

這一點其實是許多家長所關懷的，但是目前看來短時間內(nèi)并不會如此，假設也如此調(diào)整的話，不如跟義務教育階段同時并行。這樣反而更簡單連接。

但可見的是將來高考英語為主科的地位仍舊沒有動搖。

雖然課程占比在義務教育階段明顯縮減，將來的考試難度應當不會有所降低，反而更加考驗學生的學習力量，學校的教學力量和家長的重視程度了。

英語和體育這兩門學科比重的增減，無非是義務教育階段表達素養(yǎng)教育的嘗試，目的就是轉變學生們機械化、填鴨式的學習方式，為將來人才培育供應真正的人才，而不是分凹凸能的考神考霸。

體育與安康新課標解讀心得體會10

《體育與安康》課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生的安康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成局部，也是實施素養(yǎng)教育和培育全面、和諧進展的人才不行缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進展了深化改革，確立了“安康第一”的指導思想，構建了新的目標體系。它是體育教育教學理論的進展，是中國學校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在出去帶面試班的過程中，通過看，聽，與學員溝通，對于體育新課標有了以下幾點熟悉和見解：

教育教學觀念的轉變

堅持“安康第一”的指導思想，已漸漸被廣闊體育教師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采納上，都充分關注學生的身心安