兩位數乘兩位數筆算乘法(進位)教案兩位數乘兩位數筆算乘法(進位)教案兩位數乘兩位數筆算乘法(進位)教案V:1.0精細整理，僅供參考兩位數乘兩位數筆算乘法(進位)教案日期：20xx年X月《兩位數乘兩位數

---筆算乘法（進位）》四張中心小學李昂教學內容：人教版三年級數學下冊第49頁例2教學目標：1、用已有經驗對問題情境進行探索，解決實際生活中的計算問題，經歷兩位數乘兩位數（進位）的計算過程，掌握進位筆算乘法的方法。2、學會運用估算解決簡單的實際問題，體驗計算方法的多樣化。3、引導學生經歷用數學語言表達計算步驟和方法的全過程，提高數學運算、思維辨析和概括表達能力。教學重點：掌握兩位數乘兩位數進位筆算乘法方法，正確筆算兩位數乘兩位數（進位）的乘法。培養學生的估算能力。教學難點：能夠將兩、三位數乘一位數進位方法遷移到兩位數乘兩位數進位乘法，正確計算兩位數乘兩位數進位乘法。教學過程：一、復習導入1、比一比，算一算132724×3×5學生分男、女生2組比賽，每組做一題。完成后指名學生說計算過程。師：為什么第一組算得快些？師：進位筆算乘法比較麻煩，大家一定要細心計算。2、課件出示34×21師：為公平比賽，這次算同一道題。這是怎樣的筆算乘法板書課題：兩位數乘兩位數筆算乘法師：你是怎樣算的呢指名學生具體說說兩位數乘兩位數筆算過程。3、揭示主題。師：今天就利用大家掌握的數學知識，繼續學習兩位數乘兩位數筆算乘法！二、探究新知1、情景導入，提出問題。出示例題2：春風小學有37個班、，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶師：從題目中我們可以知道哪些信息要解決什么問題怎樣列式？指名回答板書：48×37師：為什么用乘法計算。（求37個48是多少）2、估算。師：你能告訴負責采購的老師大約要準備多少盒酸奶嗎？

指名說估算算法。板書：估算：48≈5037≈4050×40=2000（盒）師：你認為實際計算的準確值比估算的2000盒多還是少為什么師：準確值比2000小，實際需要準備多少盒酸奶呢？一起算算吧。3、遷移舊知，總結計算方法（1）師：48×37，兩位數乘兩位數，寫豎式要注意什么？

師板書：48×37（邊板書豎式邊說明：寫數時，數字稍許隔開一點，橫線要直，讓我們的書寫更工整，這些都能方便我們清晰的寫出計算過程。）師：兩位數乘兩位數，你們能算算嗎。在計算的過程中如果遇到問題，想想能否用自己曾經學過的知識解決，計算完后，同桌交流一下自己的算法。師指名學生演板：48×373361441776師：說說自己的計算過程。（學生嘗試說出第一步、第二步、第三步分別算什么）師適時提問：第一次乘積336中百位上3怎么算來的第二次乘積中百位上的4怎么算來師：在算第二個乘數十位上3乘第一個乘數每一位時，哪一位滿幾十向前一位進位幾，可以用筆標注寫下來，也可以記在心中，下一步計算別忘記加上進位的數。師：計算結果1776與估算之比較，你發現了什么？

一起告訴采買的老師一共需要多少盒酸奶？齊答。

板書答：一共需要1776盒酸奶。（2）小結算法。師：大家利用曾經學過的知識，解決了新問題，把我們今天學習的筆算乘法和曾經學過的筆算乘法進行比較，你發現了什么不同?板書課題補充：(進位）師：再比較今天學習和曾經學過的筆算乘法，計算過程有什么相同地方？

示ppt：試著用這樣的順序說一說計算過程的相同點：先用.....再用.....最后.....結合PPT展示例題2計算過程，引導學生表達、歸納計算過程相同點：1、先用第二個乘數的個位去乘第一個乘數的每一位，得數末位和乘數的個位對齊。2、再用第二個乘數的十位去乘第一個乘數的每一位，得數末位和乘數的十位對齊。3、最后把兩次乘得的積加起來。師：剛才大家找到的這些筆算過程的相同點，就是乘數是兩位數乘法的計算方法。默讀計算方法，你想補充什么師：筆算時要注意什么呢（計算中哪一位滿幾十就向前一位進幾。）三、鞏固練習。1、計算題。23544778×34×29×62×82指名匯報計算過程與結果，集體訂正。2、課本p50練習第3題逐一出示題目，學生獨立思考，找出錯誤，說出錯誤原因并改正。3、課本p50練習第4題四、課堂小結師：大家一起說說今天這節課，你的學習收獲吧（乘數是兩位數的筆算乘法計算方法），ppt出示計算方法，回顧說一說。拓展練習：1、想一想，在方框里填上合適的數× 552學生獨立嘗試完成，指名匯報填數思考過程。2、從1、2、3、4、5、6中任選4個數，組成2個兩位數：使這2個兩位數的相乘的積是三位數。（2）使這2個兩位數相乘的積是四位數。五、板書設計：

兩位數乘兩位數筆算乘法（進位）48×37=1776（盒）48≈5037≈404850×40=2