高中學科教學工作方案范文工作方案在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們可以認真的去考慮自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作方案，下面是WTT為大家整理的高中學科教學工作方案，僅供參考，希望能幫助到大家!高中學科教學工作方案1一、指導思想新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程根本理念，理解物理課程設計的根本思路。通過學習物理課程總目的和詳細目的，使我們的物理教學工作更科學化、標準化、詳細化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經歷，從進步學生全面素質、對每一個學生負責的根本點出發,根據各校、各班學生的詳細情況，制定恰當的教育教學方案與目的要求，使每一個學生在高中階段都能得到開展和進步。積極努力改良教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師標準化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使老師的專業程度和素質得到進步;教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經歷型老師項研究型老師轉化;青年老師標準化是對剛開場參加高中教學工作的老師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進展標準化的研究，請經歷豐富的老師傳經送道，盡快地適應高中教學要求和進步自身素質。二、教學要求1.加強教科研工作，進步課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握根本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，進步教育教學質量和效益。2.要特別強調知識與才能的階段性，強調掌握好根底知識、根本技能、根本方法,這是才能培養的根底。對課堂例題與習題要精心挑選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，理解不同學生的主要學習障礙，在此根底上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生才能培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。4.高考改革在聯絡實際、才能立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對高中物理睬考工作進展了較大的調整和改革，廣闊老師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的開展。5.教學改革的重點和出路在于努力進步課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關系：(1)知識和才能的關系：高中物理教學既傳授知識，又培養才能，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的才能主要有：觀察和實驗才能;抽象和概括、推理和判斷、分析^p和綜合等思維才能及科學的語言表達才能;應用數學處理物理問題的才能以及分析^p和解決實際問題的才能。思維才能，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要才能。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理局部更要求學生有較高的思維才能，因此在教學中要注意教學方法，注重才能的培養和訓練。(2)理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為根底的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，進步學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和進步實驗才能也是物理學科本身的教學要求和任務。本學期的教學內容以電磁學為主，這一局部本身也需要加強實驗教學。理論親密聯絡實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分表達這一特點，以培養學生良好的學風。(3)會考與高考的關系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進展高中畢業會考，按照要求應于會考之后進展文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開場文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的根底。三、教學進度安排本學期共_周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為：第十六章電磁感應重點章節3.5周(其中復習1.5周)第十七章交變電流2周第十八章電磁場和電磁波1.5周復習電磁場總復習1周期中復習、練習1周第十九章光的傳播1.5周第二十章光的波動性1.2周第二十一章量子初步1周學生實驗1周期末復習、練習2周。高中學科教學工作方案2本學期新課程正式啟動，本著創新與繼承有機結合，積極探究，穩妥推進的原那么，根據新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程施行方案如下：一、積極開展物理課堂探究教學形式的應用理論改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于考慮;是物理新課程根本理念之一。因此，實現教學方式的轉變——將傳統的講授式為主的教學方式轉變為講授式教學與探究式教學有機結合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向。在適宜的物理課堂教學上施行探究式教學;同時在教學理論中完善各種教學形式。詳細操作如下：1、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學形式和施行策略研討。2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內容，集體討論教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資，準備實驗。3、教學施行和評議。為了做好形式施行的反響工作，同一備課組老師互相聽課，理解教學效果，及時發現課堂教學過程中存在的問題，以便加以改良。二、及時推進學科資料系統化建立對學科資料(包括教學設計，課件，試卷和習題)的深化研究，可以使老師更快地熟悉教學內容，有利于老師的專業成長。為了強力地推動老師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進展物理學科資料系統化建立。詳細如下：1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，并在使用中加以修改完善。2、編撰完好的檢測試題(包括單元檢測，期中試題和期末試題)一套。3、初步完成每節課的Powerpoint課件。4、搜集教學情況反響信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對局部典型課的教學三、如何讓高一新同學適應高中學習對于絕大多數同學來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優秀了，會要對自己產生促進的作用。當學生信心缺乏的時候，要教育學生學會縱向的比照。幫助學生訂立目的，經過半個學期到達什么程度，期末到達什么程度，讓學生發現自己其實是進步的。當學生橫向比擬時候，會發現別人可能進步更快。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信，永遠不松懈。在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比擬形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比，自己的如今和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進步就是成功。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，漸漸會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產生一些新奇，自信心就有了。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求。到了高中以后有些學生很快發現課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚。答復下列問題的時候也感覺把握性低了。課下作業的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不管廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學生掌握知識的方法和才能也在變化。初中的老師反反復復地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和初中不同了，在學習方法上就要調整，注意預習，知識的擴大，規律的總結，學會與人交往和合作學習。擅長發現別人的長處，取長補短。在學習上尤其是學習方法上一定要發現別人的長處，多參與討論。高中學科教學工作方案3一、學情分析^p：經過五個學期的學習鍛煉，學生體質有了一定的進步，但是很多同學還是不能順利通過安康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，繼續加強身體素質的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內容。以學校工作目的為準繩確立個人工作目的和工作方案，詳細如下。二、工作目的：1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目的，更好的拓展教材內容，進步教學質量。2、加強自身的專業修養，進步教研才能、學習掌握先進的教學策略、教學方法和評價方案，更好的進步課堂效率。3、編制一堂高質量的優質課或一篇原創論文。4、組織好“兩操一課”和校內外(包括市區兩級)體育活動，教研活動。5、組織好體質安康的測試和統計工作，寫出統計報告和工作總結。6、搞好體育課和體育活動的平安預案和應急預案。三、詳細措施：1、認真學習教學大綱和教材，根據學校、學生實際情況制定選擇針對性強的教材內容，高三主要是排球戰術和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的.學習。這兩個模塊對身體素質的要求都較高，所以，每節課添加課課練的素質練習，以便保證模塊學習的質量和學生體質安康程度的進步。2、加強集體備課，充分發揮團隊的力量，克制教學的重點和難點，特別是學生對體育活動興趣培養的問題。學生的興趣是體育課鍛煉效果的關鍵，也是學生自主鍛煉和自發參與的關鍵因素，對于該問題，要通過調查和研究，選擇學生感興趣的練習形式，評價方式以及認同學生自主創新的有價值的練習方式、方法和評價方式。3、通過外出學習和網絡資，互相交流成功的經歷，學習先進性強的教學理念和教學方法。積極參加市區組織的培訓活動和教研活動，不斷進步教研程度、教學程度，更好的駕馭課堂，靈敏的處理教學難點和突發情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。4、加強雙基教學，進步學生對運動常識的掌握和運用，掌握相關體育競賽的規那么和競賽方法，培養學生參與的樂趣，調動學生的積極性。同時，讓學生理解相關運動工程易發生的運動創傷和運動損傷，教育學生比賽前做好熱身活動，盡量防止運動中出現的意外創傷，做到平安運動，快樂運動。5、組建業余訓練隊和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加市區舉辦的各種體育競賽，力爭獲得優異的成績，充分展示學生體質的安康程度和對體育技能的掌握。四、教學進度：1、排球模塊1)第2周—第5周進攻戰術的學習。3號位近體快球、4號位的進攻、2號位的背飛;2)第6周—第9周防守戰術的學習。中1—2、邊1—2、心跟進;2、體操模塊1)第10周—第14周雙杠跳上—支撐擺動;前擺分腿坐前進;前擺上;前擺下;后擺下;2)第15周—第18周支撐跳躍側騰躍;蹲騰躍(屈腿騰躍分腿騰躍;3、第19—_周體能考核和技能考核;五、活動方案1、4月份校學生乒乓球賽;2、4月份區中學生田徑運動會;3、5月份區中學生籃球賽;4、5月份區中學生乒乓球賽;5、6月份市中學生田徑運動會;高中學科教學工作方案4一、現狀分析^p：我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。學生總體而言，物理學習根底偏弱，學生素質參差不齊。剛上高一的學生在面臨物理學科的學習時，會遇到各種各樣的問題，如教材變化、學生學習習慣和學習方法不適應、學習才能缺乏、學習過程中的心理問題等。1、學習內容不適應初中物理內容比擬直觀，富有生活氣息，內容通俗易懂。而高中物理知識體系的容量和難度都比擬大，重視分析^p推理、定量研究，對物理知識的應用要求較高。2、學習習慣和學習方法不適應(1)學習狀態比擬被動，嚴重依賴老師，圍著老師上課講的內容和布置的作業轉。缺乏自主學習的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;(2)對概念和規律，不深化理解，簡單依靠機械記憶，不注重過程的復習推理，不深究知識的來龍去脈，無法建構完好的知識構造;(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不及時解決，與老師同學缺乏交流，導致問題積壓，影響學習的進度。高中物理的學習要求學生要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上積極考慮，注意觀察，勤于動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創精神。3、學習才能存在缺乏(1)邏輯思維才能和空間想象才能缺乏，不能根據問題的實際情況建立完好的物理情景，建構物理模型。(2)觀察和實驗動手才能缺乏，個別同學甚至不愿動手(3)應用物理知識解題的才能缺乏，計算才能不夠，代數運算的才能也不夠。(4)分析^p歸納才能不夠，不擅長對知識進展歸納總結，綜合運用才能較差。4、學習過程中心理的不成熟有些同學在初中階段就聽說高中物理很難，因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。還有些同學缺乏完好正確的高中三年的學習規劃，在高一階段缺乏正確的學習態度，容易松懈。二、教材內容分析^p：本學期的教學內容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內容和研究方法，理解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。本模塊的概念和規律是進一步學習的根底，有關實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學習根本的操作技能，體會實驗在物理學中的地位及理論在人類認識世界中的作用。在本模塊中，學生將在學習物理根底知識的同時，初步經歷對自然規律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態度與價值觀方面等受到熏陶。本模塊劃分為以下兩個二級主題：●運動的描繪●互相作用與運動規律三、教學目的分析^p：(一)運動的'描繪(1)通過史實，初步理解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學開展的推動作用。(2)通過對質點的認識，理解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探究自然規律中的作用。(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，理解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。(二)互相作用與運動規律(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律，能用動摩擦因數計算摩擦力。(2)知道常見的形變，通過實驗理解物體的彈性，知道胡克定律。(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區分矢量與標量，用力的合成與分解分析^p日常生活中的問題。(4)通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。(5)認識單位制在物理學中的重要意四、教學對策：學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。1、要更加關注課堂秩序、關注學生反響，及時調整、催促。對個別不遵守上課及自修秩序的學生單獨教育，對不夠投入的學生進展催促，強調動筆、考慮。2、要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的根本素養。3、要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。4、要注意知識與才能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好根底知識、根本技能、根本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是才能培養的根底。最后，希望WTT整理的上學期高一物理教學工作方案對您有所幫助