教學模板PPTxxx版二年級上2.6定格動畫制作2019湘電子版八年級上信息意識：學習定格動畫的制作過程及以動畫形式進行信息加工和表達的方式。計算思維：體驗定格動畫的制作過程；體驗以動畫形式進行信息加工和表達的方式。數字化學習與創新：在學習過程中,選擇恰當的數字設備支持學習,改變學習方式,具備利用信息科技進行自主學習和合作學習的能力。信息社會責任：遵循信息科技領域的倫理道德規范,明確科技活動中應遵循的價值觀念、道德責任和行為準則點，主動關注身邊的問題，并能對其進行客觀分析，形成自己的觀點。教學目標教學目標新知導入《小羊肖恩》《阿凡提》新知導入你覺得這兩個動畫片的畫面連貫嗎？我覺得不連貫，很像單張的圖片連起來。新知導入那單張靜止的照片怎么“動”起來呢？單張的靜止拍攝的照片的連續播放就形成了定格動畫。新知講解定格動畫是通過逐格地拍攝對象然后使之連續放映，從而產生仿佛活了般的人物或你能想象到的任何奇異角色。這種動畫形式的歷史和傳統意義上的手繪動畫歷史一樣長甚至可能更古老。新知講解靜止的單張的畫面為什么會動呢？動是因為物體的位置和體積大小發生了改變，如左到右大變小少變多無到有等。新知講解能夠獲取圖像的設備有很多種，如數碼照相機、手機或者任何帶有照相和存儲照片功能的電子設備。一般的視頻編輯軟件、動畫編輯軟件，都能完成定格動畫。此外，一些安裝在手機或者平板電腦上的定格動畫輔助拍攝軟件，也可以幫助我們快速、高效地拍攝定格動畫。新知講解

動畫是視聽結合的藝術，字幕和音樂對于動畫來說也至關重要。同樣的畫面，在不同的背景音樂中，表達的情感可以完全不一樣，比如同樣一匹奔跑的馬，在輕松愉快的背景音樂下，觀眾就會聯想到“踏花歸來馬蹄香”的詩句；相反，如果添加一首節奏感強、氣氛緊張的音樂，就會讓人懷疑這匹馬是不是處在“前有埋伏，后有追兵”的環境中，給人以緊迫感。在拍攝完成動畫片后，我們可以適當添加字幕和背景音樂來增強藝術效果。新知講解

三、實際拍攝1.固定拍攝設備為確保準確拍攝，用書本墊高平板電腦，并且固定位置，將攝像頭的部分露出，使其能夠拍攝到置于桌面上的瓶蓋畫面。我們需要在瓶蓋下方的黑色背景板上畫出白色的云朵和氣球的綁線，如圖所示。調整拍攝位置新知講解2.創建影片打開“定格動畫工作室”軟件，單擊左上角的“新建”按鈕，新建影片。單擊+新建影片新知講解3.拍攝畫面單擊右側的“攝像”按鈕，即可開始捕捉畫面，如圖所示。每單擊一次，拍攝一張畫面。按照分鏡頭腳本的鏡頭順序，逐個拍攝。提示：第一個鏡頭是氣球緩緩升空，氣球升空的過程中，前后兩幅畫面的景深、云朵的位置不應有太大的變化，以免畫面跳動。那么，怎樣才能保證前后兩幅畫面的連貫性呢？點擊這里添加一些圖片新知講解在“定格動畫工作室”中，提供了“洋蔥皮”工具，利用它可以使前后兩幅畫面出現在同一個鏡頭中，以便進行位置的調整和比較。在拍攝的過程中，我們可以隨時利用“洋蔥皮”工具，來改變前后兩幅畫面顯示的透明度，以方便進行定位和拍攝，如圖所示。新知講解“洋蔥皮”工具當進行圖像拍攝的時候，在普通的工作模式下，某一時間點只能顯示當前畫面的內容。而在定格動畫創作的過程中，由于劇情的需要，很多時候要求前后兩幅畫面有一定的相關性，后一幅畫面要參照前一幅畫面的位置、景深、顏色等。那么，我們就需要同時能夠看到前一幅畫面和當前鏡頭中的畫面。工具小助手新知講解畫面2當前畫面畫面1當前畫面“洋蔥皮”工具，調整透明度新知講解四、簡單編輯1.調整幀頻在編輯前先根據分鏡頭腳本設置頓頻，以便預覽效果準確。例如，將幀調整為6幀/秒，如圖所示。拖動調整幀頻新知講解2.調整畫面拍攝完成后，我們可以對已經捕獲的畫面進行“復制”“編輯”和“刪除”等操作，如圖所示。單擊畫面，對已經拍攝的畫面可以進行“復制”“編輯”“刪除”等操作新知講解五、導出影片單擊“共享”，即可生成和導出影片，如圖所示。單擊“共享”的圖標可以導出影片新知講解六、畫龍點睛給拍好的定格動畫加上字幕和音樂，讓動畫片生動完整。七、作品分享請同學們繼續完成自己設計的動畫片。同學之間互相展示制作的動畫片，分享制作動畫片的技巧，交流活動過程中的收獲。課后作業HOME