高考資源網（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。高考資源網（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。高三語文考生注意:1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題 卡上對應題目的答標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各 題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:高考范圍。一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。傳統觀念中對于貧困的定義常以經濟收入作為單一衡量標準，其本質是一種絕對貧困、生存貧困的界定。隨著人類社會的發展和文明的演進，不少學者在關于貧困的探討中引入了“發展”視角，如阿馬蒂亞·森在《以自由看待發展》一書中提出了能力貧困觀和權利貧困觀，以“可行能力”作為衡量貧困的標準，對貧困進行了新的解讀與測量。貧困概念從“收入”向“能力”的認知界定轉向，也促使扶貧實踐研究經歷了從“扶物”到“扶志”的轉變。近年來,隨著國家“精準扶貧”的深入推進，不少國內學者開始關注到扶貧實踐中貧困者的貧困心理問題。研究人員發現，很多時候收入的增加卻難以消除貧困者的貧困“主觀體驗”，也無法消除他們根植于深層的社會剝奪感,甚至有時會使情況愈加惡化，使貧困人產生社會排斥情緒，重新陷入物質貧困的泥沼.……這實際上已涉及了貧困心理困境的議題。為此，要想真正喚起貧困者的脫貧斗志、激發其內在發展動力，不能僅僅以政策制定者的視角進行設計，也要了解和解決貧困者長期存在的心理阻礙。從影響因素角度將貧困心理大致分為以下幾種類型，即個體性心理困境、社群性心理困境和制度性心理困境。個體性心理貧困強調個人家庭際遇和個性品質因素單獨或綜合作用下所產生的負面心態，如子女缺位導致的悲觀心理，安于現狀、不思進取、依賴救助的懶漢心理等。社群性心理困境表現為群體影響下的貧困心理問題。在現實中，貧困現象往往集中、連片地發生，長期的貧困生活形成了一種“貧困亞文化”,這種亞文化塑造著在貧困中成長的人的基本特點和性格，因循守舊、觀念陳腐、缺乏脫貧的激情與活力。而隨著扶貧政策和資源的注入，因救助分配等問題，這種小群體內部還會出現攀比、反抗、不滿等失衡心理。制度性心理困境是由于扶貧政策的設計者、實際執行者和接收端的受助者三者之間存在著身份差異和信息不對稱，制度設計不可避免的局限，執行中存在“一刀切”和“全覆蓋”等現象，這些因素共同造成了貧困者的心理困境問題，如失衡心態、懶漢心理、遺棄心理等。時下的脫貧攻堅進程中，相較于收入貧困諸問題，貧困者所展現的貧困心理問題之隱匿性、復雜性和頑固性等特征更為顯著。因此，對于貧困者貧困心理問題的治理也需要多管齊下，進行全面改善。首先,助力個體心理增能。在通過文化教育、技能培訓“賦予”貧困者技術能力之外，還要激發貧困者主動發展、適應社會、創造價值的能力。其次，促進社會資本增值。開展集體產業項目，促進鄉村整體而全面的發展，使貧困者個體參與到社群和鄉村發展的整體圖景中去。再次、破除“窮根”文化。加強鄉鳳民俗、文化教育、法律觀念等精神方面的正確引導，意貧困者崇尚勞動、奮發圖強、但報社會的價值觀念。最后，打破制度壁壘。扶貧工作要注重國家政策的宣傳。堅開發式扶貧與保障性扶貧相統籌，嚴格執行現行扶貧標準，真正做到“脫貧攻堅不落下一戶一人”總之，“扶貧同扶志相結合”，做好貧困群眾思想發動、宣傳教育和情感溝通工作，激發貧困者擺脫貧困的內生動力，是做到扶真貧、真扶貧、脫真貧、真脫貧的重要保證，是全面取得脫貧攻堅戰役勝利的必然要求。(摘編自張軍《脫貧攻堅的“扶志”轉向--兼論貧者心理困境及其改善》1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.傳統觀念常以經濟收入作為衡量是否貧困的單一標準，當下這種觀念逐漸發生轉變。B.近年來人們開始普遍關注貧困心理問題，并力求了解和改善貧困者的貧困心理困境。C.貧困者貧困心理問題的隱醫性、復雜性和頑固性等特征對脫貧攻堅提出了更高要求。D.“扶志”是要喚起貧困者的脫貧斗志、激發其擺脫貧困的內生動力，與“扶貧”相輔相成。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.文章開篇論述了貧困的傳統定義及其認知轉向，引出后文關于貧困心理的論述。B.文章例舉阿馬蒂亞·森的觀點論證了扶貧實踐研究從“扶物”到“扶志”的轉變。C.文章基于影響因素，從個體、群體、社會制度三個層面劃分了貧困心理的三種類型。D.文章條理清晰，邏輯嚴密，最后一段總括全文，點明“扶貧與扶志相結合”的核心觀點。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是(3分)A.如果脫貧戶的心理問題得不到有效地改善，脫貧戶可能會再次陷入物質貧困。B.政府“一刀切”和“全覆蓋”式的扶貧制度，導致貧困者產生了攀比心理和懶漢心理。C.幫扶人員對貧困者的心理干預關鍵在于幫助貧困者及時解決所有貧困心理困難。D.解決貧困心理問題需要從貧困者自身和外部多管齊下，內外合力才能真脫貧。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一:石墨烯是一種由碳原子以sp雜化軌道組成六角型呈蜂巢晶格的二維碳納米材料。具有高導電性、高強度和超輕薄等特性，在電子、光學、磁學、生物醫學、催化、儲能和傳感器等領域具有巨大的應用潛力，被認為是一種未來革命性的材料。(摘編自《2021年我國石墨烯行業運營現狀--基于波特五力模型視角》)材料二:2014年以來，全球石墨烯市場規模呈現爆發性增長，美、歐、日、韓等地區密集發布政策，扶持石墨烯功能器件研發和產業化應用，據初步統計，2019年全球石黑烯市場規模約為77億美元，較2018年增長約31.11%。石墨烯正處于大規模產業化前夕，發達國家聚焦石墨烯功能器件研發和應用，未來5至10年全球石墨烯市場將進入高速發展期。未來，石墨烯將在散熱材料，高性能計算系統(晶體管材料),透明顯示材料，超級電容器,鋰電,傳感器,結構材料等領域取得實際突破。屆時，超級電容器、結構材料、透明顯示材料、高性能計算材料將釋放更大的市場空間。全球石墨烯產業中較為突出的國家有美國、澳大利亞和中國。這三個國家也是《新華(常州)全球石墨烯指數報告(2019)》中石墨烯產業績效評價的前三甲。其中，美國憑借其在企業表現、論文影響力和專利布局等方面的突出表現,位居首位。澳大利亞擁有高水平的論文質量，學術影響力明顯。中國石墨烯技術專利應用則最為廣泛。(摘編自《2020年中國石墨烯行業市場現狀及企業競爭格局分析》)材料三:產業低端化發展苗頭初顯。與美、韓等發達國家相比，我國石墨烯研究和產業發展基本處于產業鏈和價值鏈的低端，雖然資本界、學術界、媒體界等“熱情高漲”，但無法掩蓋上游材料生產企業盲目擴大產能，下游應用集中在附加值低的產品、低端產能擴張過快、產品同質化嚴重等問題，已經初步顯示出“低端化”發展的苗頭。雖然我國石墨烯專利申請量超過全球申請總量半數以上，穩居全球首位,但存在實用新型專利多、原創基礎專利少,國內專利多、國際專利少,高校專利多、企業專利少的現象。下游“優材低用”。目前下游應用多集中在粉體(類石墨烯)領域，產品主要是石墨烯智能保暖理療暖貼、石墨烯發熱服裝、石墨烯織物等輕應用，同質化現象十分嚴重,即將石墨烯作為改性添加劑應用于涂料、復合材料、動力電池等規模大但對石墨烯的品質要求并不高的領域，產品附加值不高，在晶體管、傳感器、柔性觸摸屏、可穿戴設備、環境治理等高端應用領域偏少。環保“隱患猶存”。目前的制備技術普遍存在能耗、水耗大和工藝不環保等問題，對生態環境保護存在較大隱患。面臨技術、市場、成本三大產業化制約瓶頸。目前,石墨烯雖然已經走出了實驗室，但是大規模商業化應用仍然面臨著很多制約因素。首先是技術問題。包括制備、分散、應用和環保等關鍵技術和裝備都尚未突破。雖然目前石墨烯制備技術已經有20多種，但規模化、低成本、高品質和大尺寸的宏量制備技術尚未取得實質性突破，難以滿足工業化量產的需求。材料的分散技術，以及與下游工藝、工程化應用相結合的技術等都還制約著產業化進程。其次是市場問題。雖然目前各種應用產品層出不窮，百花齊放，但是缺乏真正的高品質、高附加值和體現石墨烯獨特性能的殺手锏級產品，絕大多數只不過是對傳統材料進行改性或者努力替代已經成熟的材料，經過改性后的材料性能提升并不明顯，或者石墨烯并不是非添加不可，個別甚至在添加之后出現不良后果，難以得到市場認可。一些研究機構或企業號稱取得了突破進展，也只不過是做出了樣品或實驗室產品，根本沒有形成商品。目前大多數石墨烯生產企業還主要是給科研機構或下游應用企業提供石墨烯試用品。如果下游應用市場沒有激活，石墨烯就很難產業化。三是成本問題。目前大多數企業尚處于小批量生產的探索階段，還不能形成穩定的規模化生產能力，沒有資金的回籠;且企業前期的研發投入資金量大、周期長，應用市場沒有打開,所以不論是材料本身,還是應用產品的成本都很高,這都阻礙了石墨烯進一步走向市場。此外，石墨烯的標準缺乏，加之一些誤導，使得人們對石墨烯還存在認知上的誤區，如片面夸大石墨烯的微觀性能、將“類石墨烯”石墨烯化(如將石墨烯、氧化石墨烯、石墨粉體等混為一談)、石墨烯必須依托石墨資源等。(摘編自云亭烯網《我國石墨烯產業發展的現狀、存在的問題及對策》)4.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.石墨烯是一種未來革命性的材料，在電子、光學、磁學、生物醫學、催化、儲能和傳感器等領域具有巨大的應用前景。B.石墨烯分為三級產業鏈，上游為石墨礦、甲烷等原材料，中游為石墨烯化合物、石墨烯微晶等的制造，下游為終端產品應用。C.2015年我國石墨烯市場規模僅為6億元，2018年石墨產業市場規模為111億元，說明這四年是我國石墨烯產業規模處于快速增長期。D.2019年中國石墨烯市場規模為120億元，2020年石墨烯市場規模達到136億元，規模和增速都有所提高，說明進入快速平穩發展期。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)A.2014年以來，全球石墨烯市場規模呈現爆發性增長，而中國2019年的石墨烯市場規模增速低于全球。目前，石墨烯已在散熱材料、高性能計算系統、透明顯示材料、超級電容器、鋰電、傳感器等領域取得實際突破。雖然最近五年我國石墨烯市場規模有了很大增加，但與美、日等發達國家相比，石墨烯研究和產業發展仍將處于產業鏈和價值鏈的低端。D.我國石墨烯專利申請量超過全球申請總量半數以上，穩居全球首位，這將會帶動我國石墨烯產業的發展進入快車道。6.如何破解影響我國石墨烯產業發展的瓶頸問題?請談談你的建議。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。白山黑水揭方曉白山黑水間,一座小屯子。炊煙悄無聲息地升起,越來越濃，越來越暖。今天是大年三十，晚上，再忙碌的人也得回家。便衣隊大隊長二虎這天也回來了,腰挎嶄新盒子炮,在這偏僻地兒，格外顯眼。二虎掀開門簾,親熱地叫道:“姐,我回來了。”大妮的聲音從廚房里飄來:“二虎，你先坐會兒，飯馬上就好。”家里只有大妮和二虎。好多年前,父母拖兒帶女從山東逃荒來到這里。路上,又驚又累,還得忍饑挨餓，二三妮、大虎相繼餓死。到這屯子不久，因水土不服，加之傷心過度，父母又陸續亡故，只留下大妮和二虎姐弟倆相依為命。大妮比二虎大十歲,從此扛起了家里的生活重擔,東家要,西家討,拉扯著二虎長大成人。因此,兩人名為女弟，實際情如母子。不一會兒,一盆小雞燉蘑菇,一盤紅燒鯉魚,一碟酸菜,一齊端了上來。瞬間,香氣就在這有些空蕩的樺樹房飄散開了,原本清冷的家多了些過年的喜慶。“姐,你哭了?誰欺負你的,你跟我說,我弄死他!"大妮紅腫的雙眼,沒能逃過二虎的眼睛。二虎將盒子炮往上一拍,低低地吼道。大妮嚇了一跳:“沒誰欺負我,我……我只是想爹娘了。”二虎沉默了。他伸手拿過湯勺,去舀那小雞燉蘑菇,卻被大妮攔住了。“上午，我去送隔壁趙大爺最后一程了。”大妮低著頭說道。二虎非常不滿:“他一抗聯亂黨,你還去送他，不是給我添亂嗎?”“我不知道他是不是什么亂黨，我只知道，當年我們快要餓死時，是趙大爺用家里最后一把米，熬了兩碗粥送我們。否則，我們早凍死餓死了。”大妮抬起了頭。成人后的二虎不愿吃苦，整日吊兒郎當,靠東摸西搶過日子,成為屯子里人人厭惡的二混子。為這事,大妮沒少求他，罵他，甚至打他。可他當面說改，轉眼就忘個一干二凈。日本兵來了，聽說到了那邊可以吃香的喝辣的，二虎想都沒想,就投了過去。起初，只是個小兵,架不住他狗運好,接連立功，不多久就升為便衣隊大隊長了。前些天，二虎帶人端了抗聯一地下聯絡站，發現趙大爺也在，本想悄悄地放了，可眼見其他抗聯戰士逃的逃、死的死，唯有這趙大爺是個活口，一旦放了,日本兵怪罪下來，吃罪不起。再說了,抓住一抗聯戰士,有二十塊大洋的賞金呢。二虎沒再猶豫，將趙大爺干脆利落地交給了日本兵。日本兵一通審問，十八般酷刑都用上了,趙大爺牙根緊咬，就是不開口，最后競被活活折磨而死。大年三十,屯子里人多方疏通,才將趙大爺的尸體從日本兵那要了回來,一卷薄席,埋在了屯子后面的林子里。大妮去送趙大爺最后一程時，屯子里的人，老老少少都黑著臉,有的還大聲詛咒著二虎。大妮不知說什么才好，一個勁地哭。二虎從懷里摸出一布袋，扔在桌上，嘩啦作響:“這是二十塊大洋，你拿著。姐，我不會再讓你忍饑挨餓了。”說罷,伸手拿過湯勺,去舀那小雞燉蘑菇。卻又被大妮攔住了:“慢著，我問你，你還當我是姐不?”“咋不當啊，你永遠都是我姐呢。那年，我們一起去乞討，地主家放出了惡狗，你死命擋在我面前，自己卻被咬得鮮血淋漓。前些年，多少小伙子上門求婚啊，可你一直沒點頭，不就是因為有我這'拖油瓶’嗎?害你現在都三十多歲了，還沒嫁出去。沒事，姐，以后就咱倆過，我會讓你享福的。”二虎眼圈瞬間紅了。大妮盯著二虎的眼睛，說:“那好，你就聽姐一句，咱不當這便衣隊長,行不?”二虎趕緊搖頭:“這哪行啊，我現在也是堂堂便衣隊大隊長了，到手的好日子，咋能說不要就不要?再說了，上賊船易，下賊船難，我如果不干，日本兵會饒過我嗎?姐，你莫多想，我會讓你享福的。”大妮笑了，笑里帶著淚花。“嗯，我聽我弟的，跟我弟好好享福。”說罷,拿過湯勺，給自己和二虎每人舀了一碗小雞燉蘑菇。兩人香香地吃著。突然間，二虎驚叫道:“姐,你怎么眼睛里、鼻子里都在流血。”大妮慘笑著說:“你也是。”屋外,過年的鞭炮聲零零星星地響起。(節選自《微型小說選刊》)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說講述了抗日時期,發生在“白山黑水”東這片土地上一個普通人家的故事，以“白山黑水”為題點明了事的環境背景。B.小說通過旁敘的形式來講述故事,也通過人物的對話,勾聯故事,推進情節,刻畫人物形象C.小說語言比較獨特,既清新自然,又不乏古樸典雅，對話使用日常口語,與人物身份極為相符,突出了人物形象。D.小說結尾的環境描寫,與開頭呼應,營造了除夕的節日氣氛,又與大妮將二虎毒死并服毒自殺的悲劇形成對比，反襯了悲劇氛圍。8作者是如何刻畫二虎這一形象的?請簡要分析。(6分)9.小說中大妮兩次阻攔弟弟二虎舀小雞燉蘑菇，最后給自己和二虎人舀了一碗。這中間大妮的心理發生了怎樣的變化?請結合作品簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。十三年。初，劉表二子琦、琮。表為琮娶其后妻蔡氏之侄,蔡氏遂愛琮而惡琦。表妻弟蔡瑁、外甥張允并得幸于表,日相與毀琦而譽琮。琦不自寧,與諸葛亮謀自安之術，亮不對。后乃共升高樓,因令去梯。謂亮曰:“今日上不美天，下不至地，言出子口，而入吾耳，可以言未?”亮曰:“君不見申生在內而危,重耳居外而安乎?”琦意感悟,陰規出計，會江夏太守黃祖死，琦求代其任，表乃以琦為江夏太守。表病甚，琦歸省。瑁、允恐其見表而父子相感，更有托后之意，遂遏于戶外，使不得見，琦流涕而去。表卒，瑁、允等遂以琮為嗣。章陵太守蒯越及東曹掾傅巽等勸劉琮降操，曰:“逆順有大體，強弱有定勢。以人臣而拒人主,逆道也;以新造之楚而御中國,必危也;以劉備而敵曹公。不當也。三者皆短,將何以待敵?”琮從之。九月，操軍至新野,琮遂舉已在宛,備乃大驚駭，謂忠曰:“卿諸人作事如此,不早相語，今禍至方告我，不亦太劇乎!”乃呼部曲共議。或勸備攻琮，荊州可得。備曰:“劉荊州臨亡托我以孤遺，背信自濟,吾所不為。死何面目以見劉荊州乎?”備將其眾去過襄陽駐馬呼琮琮懼不能起琮左右及荊州人多歸備備過辭表墓涕泣而去詣當陽時備眾及荊人歸者十余萬人，輜重數千兩，日行十余里，別遣關羽乘船數百艘，使會江陵。或謂備曰:“宜速行保江陵。今雖擁大眾,被甲者少，若曹公兵至,何以拒之?”備曰:“夫濟大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去?”(節選自《通鑒紀事本末·劉備據蜀》)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)備將其眾/去過襄陽/駐馬呼琮/琮懼/不能起/琮左右及荊州人多歸備/備過辭表/墓涕泣而 去/詣當陽/備將其眾去/過襄陽/駐馬呼琮/琮懼/不能起/琮左右及荊州人多歸備/備過辭表/墓涕泣而 去/詣當陽/備將其眾去/過襄陽/駐馬呼琮/琮懼/不能起/琮左右及荊州人多歸備/備過辭表墓/涕泣而 去/詣當陽/備將其眾/去過襄陽/駐馬呼琮/琮懼/不能起/琮左右及荊州人多歸備/備過辭表墓/涕泣而 去/詣當陽/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.重耳，春秋五霸之一的晉文公,曾流亡十九年，諸葛亮以此勸劉琦暫且遠離禍端。B.歸省，舊指回家探望父母，后來也可指回家給父母掃墓，或出嫁女子回娘家省親。C.曹掾,曹指古代分科辦事的官署,掾指輔佐的官吏。曹掾即分科辦事的附屬官吏。D.部曲，古代軍隊編制單位。大將軍營設五部，校尉一人;部有曲,曲有軍候一人。12.下列對原文有關內容的概述，正確的一項是(3分)A.劉了蔡氏侄女為妻，而蔡的弟弟蔡瑁、外張受到劉表的寵信。他們每天一起在劉表前詆毀劉琦。B.劉琦“撤梯計”逼迫諸葛亮替他謀自保之策，諸葛亮于是暗示劉琦請求劉表讓他擔任江夏太守，遠離是非之地。C.劉琮瞞著劉備投降曹操，等到曹操大已經駐扎宛城，他才主動派人告知劉備，劉備部下勸劉備攻打荊州，但劉備不忍。D.有人勸備棄迫隨他的荊州百姓，火速前往江陵，但備認為做大事必須以人為本，不愿放棄跟隨他的百姓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)琦不自寧,與諸葛亮謀自安之術，亮不對。(2)卿諸人作事如此，不早相語，今禍至方告我，不亦太劇乎!(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題9分)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。章臺夜思韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀，孤燈聞楚角，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊未來，鄉書不可寄，秋雁又南回。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.首聯運用了擬人的手法，一個“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，并為全篇定調。B.頷聯不提“聞”者的感受，而以“殘月下章臺”的想象之景煤托，更增幾許凄涼。C.頸聯中“已云暮”“殊未來”形成鮮明對照，表達了詩人望穿秋水而不得的失落。D.尾聯承接“故人”一句遞進一層，并以景收綰，使得全詩前后聯系緊密，渾成一體。15.俞陛云說此詩之佳處在“前半在神韻悠長，后半在筆勢老健”，你同意這種說法嗎?請結合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易《琵琶行》中______________,________________”兩句，寫出了琵琶女運用豐富多變的技法，演奏當時名曲的情形。(2)在《答司馬諫議書》中，從“______________,________________”兩句可看出王安石對變法招來的怨誹早有預料。(3)古詩詞常用“落花”的意象代表生命的短暫，惜春傷時的惆悵和對死亡的焦慮、憂傷，比如“______________,________________”.三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小11分)閱讀下面的文字，完成17~19題。數字窮人"是這個時代_①_的弱者,眼看著信息化、智能化的社會大潮奔涌而至,既缺乏清醒的觀念意識和足夠的思想準備，更缺乏應有的技術本領和②的應對之策。企業在內的社會組織以利潤、效率為目標，越來越臆睞智能機器，越來越熱衷于“無人化”，自然不愿意雇傭工資和福利要求越來越強烈、勞工權利意識卻越來越高的“數字窮人”，“技術性失業”已經成為③_的社會難題。“數字窮人”所擁有的唯一的核心資源，即自己以體力時間為表現形式的勞動力、在漁獵時代、農業時代和工業時代都曾經④，但在被各種智能系統持續不斷、取代的過程中，正在喪失既有的優勢，其至喪失利用的價值。他們被信息化、智能化、全球化的經濟和社會體系排斥在外,除了抱怨不斷涌現的花樣百出的“該死的智能機器”,回憶農業時代、工業時代的“美妙時光”，（）因為他們是歷史上第一類被“擬人化”的智能系統所取代、所排斥的群體,在相當程度上喪失了馬克思所揭露的農、工業時代那種需要反抗的對抗性的社會關系，例如農民與地主、工人與資本家之間的因雇傭而產生的剝削反剝削、壓迫與反壓迫的社會關系。17.請在文中橫線處填人恰當的成語。(4分)18.文中畫波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語,不得改變原意。(4分)19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(3分)分。A.還陷人了找不到憎恨、反抗對象的迷惘之中B.還陷人了找不到反抗、憎恨對象的迷惘之中C.進而陷入了找不到憎恨、反抗對象的迷惘之中D.進而陷入了找不到反抗、憎恨對象的迷惘之中（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20~21題。文化,可喻之為河。有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰向海,會穿行峽谷掀起巨浪，也會途經平原靜水深流，沉淀下河床,滋養出沃野，哺育出勃勃生機。①，就需要理解其水有源、其流有勢、其去有向，才能在大浪淘沙中賡續文化的基因。文化，可喻之為山。壁立萬仞，挺拔巍峨，為地之鎖鑰，為天之柱石。山中既有溪流邊的野花爛漫，也有大樹參天，可曲徑通幽，更可登臨遠望。②，就需要把握其高遠之處、其仰止所在，才能在高天厚土間樹立文化的坐標。文化，也可喻之為海。萬川涌入，涓流匯集,因包容而成其大,因豐富而成其廣。可載大舟，③,”日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。發展文化，就需要發展其多元、多樣，其寬容、寬廣,才能在兼容并蓄時更新文化的血脈。請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過6個字。(6分)文中畫波浪線的三處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(3分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)魯迅在《熱風·隨感錄四十一》中說:“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發聲的發聲。有一分熱,發一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火2021年7月1日在天安門廣場隆重舉行的盛會上四位青少年代表致獻詞，其中有言:“夢在前方，路在下,我們都是追夢人!為實現第二個百年奮斗目標,為實現中華民族偉大復興的中國夢,準備著！以上材料具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字高三語文參考答案、提示及評分細則1.B(“近年來人們開始普遍關注貧困心理問題……”擴大范圍。原文為“不少國內學者開始關注到扶貧實踐中的貧困心理問題”，并沒有受到人們的普遍關注。）2.B(“文章例舉阿馬蒂亞·森的觀點”只是表明了貧困概念從“收入”向“能力”的認知界定轉向。)3.A項，“如果貧戶的心理問題……"偷換念，應為“脫貧戶的貧困心理問題”，而不是要改善脫貧戶所有的心理問題。B項導致貧困者產生了攀比心理和懶漢心理”錯誤。導致這些貧困心理問題是多種因素共同作用的結果。C項，“解決所有貧困心理困難”過于絕對。)4.D(規模和增速都有所提高”錯誤，從表二可知，2020年比上年增速有所下降。）5.A(B項，“已在”表述錯誤，將未然說成已然。C項，“仍將處于產業鏈和價值鏈的低端”表述錯誤，原文是”基本處于產業鏈和價值鏈的低端”。D項，這將會帶動我國石墨烯產業的發展進入快車道”缺乏依據，原文表述為:“雖然我國石墨烯專利申請量超過全球申請總量半數以上，穩居全球首位，但存在實用新型專利多、原創基礎專利少。國內專利多、國際專利少，高校專利多、企業專利少的現象。”A項，2019年全球石墨烯市場規模“較2018年增長約31.11%”我國2019年的增速為12.5%。故選A項。)6.①推動制約產業發展的關鍵技術的突破;②培植下游應用市場;③降低材料和應用產品的成本;④加快石墨烯標準體系建設。(每生·答出三點即可)7.C（C項中“古樸典雅”的評說與文本語言風格不相吻合。)8.①正面描寫其言行，小說“二虎除夕晚上趕回家陪姐姐過年，把賞金悉數給姐姐，發誓讓姐姐過上好日子等，都表明了二虎不忘姐姐的撫育之恩。②側面描寫來襯托:小說中寫大妮去給趙大爺送葬時，村里男女老少都黑著臉，有的大聲詛咒二虎等，從側面揭示了二虎為虎作倀的一面。③插敘往事來補充，小說中插斜二虎成人后成為村里人人厭惡的二混子、屢教不改、投靠鬼子等情節，說明其好逸惡勞、甘心投敵的劣行。(每點2分，意對即可)。9.第一次阻攔:菜里下了毒,但大妮仍強烈希望以趙大爺對她和二虎的恩情、英勇不屈的壯舉、人心向背等喚回二虎的良知:第二次阻攔:菜里下了毒。但大妮知道弟弟雖走上了邪路卻沒有忘記自己的撫育之恩，對以姐弟情喚醒他仍抱有一絲希望。第三次親自舀下了毒的小雞燉蘑菇給自己和弟弟:表明大妮知道弟弟鐵了心當漢奸后的絕望，決心大義滅親的決絕與痛苦。(每點2分，對即可)10.C(“備將其眾去”意思是劉備率領他的軍隊離開，因此“去過”不能連在一起，據此排除AD兩項:根據上文，劉表已經去世,因此劉備是拜見辭別劉表的墳慕，所以“備過辭表墓”中間不能斷開，據此排除A、B兩項。)11.B("后來也可指回家給父母掃墓，或出嫁女子回娘家省親"錯誤，“歸省”沒有給父母掃墓的說法，古代出嫁女子回娘家省親叫歸省。）12,A(B項,“諸葛亮于是暗示劉琦請求劉表讓他擔任江夏太守”錯誤，原文是“琦意感悟。陰規出計。會江夏太守黃祖死，琦求代其任，表乃以琦為江夏太守”，可見諸葛亮只講了重耳的故事，暗示劉琦遠離是非之地，沒有明確讓他請求劉表讓他做江夏太守:C項，"等到曹操大軍已經駐扎宛城，他才主動派人告知劉備”錯誤，原文是“備久之乃覺，遣所親問琮，今其官屬宋忠詣備宣旨”，可見是劉備先派人問劉蹤。劉蹤才命今宋忠去宣布旨意;D項。“有人勸劉備放棄追隨他的荊州百姓”錯誤，原文是“或謂備曰:宜速行保江陵。今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至。何以拒之?”,可見劉備手下并沒有明確勸劉備放棄荊州百姓，只是說明帶領這么多百姓的難處。)13.(1)劉琦心中不安，就向諸葛亮請教保全自己的策略，諸葛亮沒有回答。(“不自寧”“自安之術”“不對”各1分，語句通順2分)(2)你們這些人怎么這樣辦事，不早告訴我，如今大禍臨頭才告訴我，不是太過分了嗎!("卿諸人”“相語”"劇”各1分，語句通順2分) 文言文參考譯文:(漢獻帝建安)十三年，當初，劉表有兩個兒子，劉琦和劉蹤。劉表替劉琮娶了他后妻蔡氏的任女，蔡氏就喜歡劉蹤而厭惡劉琦。劉表的妻弟蔡瑁和外甥張允受到劉表的寵幸，經常在劉表面前詆毀劉琦，贊許劉琮。劉琦心中不安，就向諸葛亮請教保全自己的策略，諸葛亮沒有回答。后來劉琦與諸葛亮一起登上高樓，于是讓人把樓梯撒去。劉琦對諸葛亮說:"現在上不著天，下不著地，話從你口中說出，進入我的耳朵，可以說了嗎?”諸葛亮說:“你難道不知道春秋時期晉國的太子申生在國都性命不保，而公子重耳卻因為居住在外而安全嗎?”劉琦領悟了諸葛亮的意思，暗中想辦法到外地去。正好江夏太守黃祖死去。劉琦請求接替黃祖的職務。劉表就任命劉琦為江夏大守。劉表病重，劉琦回去探視。蔡瑁、張允怕劉琦見到劉表后觸動父子之情，劉表甚至可能將他作為繼承人，于是把劉琦阻擋在門外，不讓他見劉表，劉琦只好流著眼淚離開。劉表死后，蔡理、張允等人立劉綜為繼承人。章陵大守副越及東曹摔傅巽等人勸說劉琮投降曾操，說:“叛逆和順從有一定道理，力量的強弱有一定的形勢。以臣下的身份來抗拒天子，是叛逆;以剛接手的荊