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文檔簡介
課題少年中國說
課型講讀課文
授課時間2課時
教學目標1.認識“鱗、惶”等6個生字,會寫“瀉、潛”等7個生字。理解文中的重點詞語。2.正確、流利地朗讀課文,結合具體的語言環(huán)境,理解詞語和句子的含義和作用。3.結合查找的資料,體會文章謳歌少年中國的激情,激發(fā)學生的愛國情感。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文,結合具體的語言環(huán)境,理解詞語和句子的含義和作用。教學難點學習本課的寫法。結合查找的資料,體會文章謳歌少年中國的激情,激發(fā)學生的愛國情感。第一課時教學目標1.認識“鱗、惶”等6個生字,會寫“瀉、潛”等7個生字。理解文中的重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,結合具體的語言環(huán)境,理解詞語和句子的含義和作用。教具準備課件教學設計設計意圖導入(
5)分鐘一、激趣導入。同學們,青少年是祖國的希望,是祖國的未來。我們承擔著國家復興的責任。清代末年,有一位非常有遠見的思想家,政治家,教育家——梁啟超,他就明白這個道理。因此,他寫了一篇膾炙人口之作——少年中國說。這篇文章用事實和道理告訴我們,告訴全世界,我們中國的少年充滿了希望,少年的中國更加充滿了希望。(板書:少年中國說)二、作者、背景簡介作者簡介:(出示課件2)梁啟超(1873年2月23日—1929年1月19日):字卓如,一字任甫,號任公,又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝年間舉人,中國近代、、、史學家、文學家。()領袖之一,中國近代、代表人物。《少年中國說》:八國聯(lián)軍侵華,民族危機空前嚴重。當時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”,是“東亞病夫”,是“一盤散沙”,不能自立,只能由列強共管或瓜分。而中國人中,有一些無知昏庸者,也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”,散布悲觀情緒,民族危機空前嚴重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言,也糾正國內一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理,喚起人民的愛國熱情,激起民族的自尊心和自信心,梁啟超適時地寫出這篇。
【設計意圖:用充滿感情的話導入課文,目的在于激發(fā)學生的興趣,引起學生的探究欲望。】新課教學(
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)分鐘二、讀文識字。(出示課件4)小組活動,合作探究1.大聲朗讀課文,在讀課文的過程中圈出生字詞,并借助字典等方式解決生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子,小組討論解決。3.小組成員先自讀課文,在完成以上練習后,小組成員互相交流探討。三、整體感知。1.細讀這篇課文,總結每個自然段的含義。生總結、匯報:(出示課件5)第一自然段:從小到大介紹中國少年的責任。第二自然段:歌頌少年中國的蓬勃生命力。第三自然段:抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。2.朗讀課文,想一想,我們應該用怎樣的語氣去讀這三個自然段?生總結、匯報:(出示課件6)第一自然段要讀出磅礴的氣勢;第二自然段要讀出韻律美,讓人感受中國少年的蓬勃生命力。第三自然段要讀出作者對少年中國和中國少年的贊美之情。(板書:磅礴的氣勢蓬勃的生命力贊美之情)3.第一自然段從哪些方面體現了少年對國家的影響?生總結、匯報,師引導(出示課件7)層層深入:智——富——強——獨立——自由——進步——勝于歐洲——雄于地球4.讀第二自然段,想一想,作者用哪些事物來贊美中國少年?生總結、匯報,師引導(出示課件8)紅日(黃)河潛龍乳虎鷹隼奇花干將5.小組活動重點閱讀第二自然段,根據注釋理解句子的意思。生總結并匯報【設計意圖:讓學生用自己喜歡的方式閱讀,能提高學生的閱讀能力和解決問題的能力。】【設計意圖:在自讀課文的基礎上自主學習,鍛煉學生自學能力。
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