第2節運動的描述整體設計新《義務教育初中物理課程標準》對本節的要求是：“知道機械運動，能舉例說明機械運動的相對性。”機械運動的現象很寬泛，學生也特別熟悉，因此，新教材中第一出示了一組幽默的圖片，引起學生學習的興趣；列舉了好多機械運動的例子，說了然運動的寬泛性。參照物在機械運動中起到“標準”作用，經過課本內容學習使學生體驗近似的場景，使學生體驗到：關于同一個物體，由于參照物的選擇不同樣獲得的運動狀態可能不同樣，進而進一步認識物體運動和靜止的相對性。授課中教師應引導學生結合身旁實例經過解析思慮，理解運動物體的共同特點(即它們地址的改變)，掌握機械運動的看法，經過學生簡單的實驗及對實驗的解析，說明運動和靜止的相對性，進而理解參照物的看法，并能依照指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會依照物體的運動情況判斷參照物，獲得應用物理知識解決實責問題的能力。三維目標知識與技術1．知道機械運動的看法。2．知道參照物的看法。3．知道物體的運動和靜止是相對的。過程與方法1．體驗物體運動和靜止的相對性。2．在觀察現象、研究物體運動的相對性過程中，培養學生的解析和歸納能力。感情、態度與價值觀認識運動是宇宙中的寬泛現象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。授課要點機械運動，物體運動或靜止的判斷。授課難點參照物的看法及參照物的選擇。授課方法察見解、談論法、實驗法。課時安排課時課前準備文本、圖片或視頻資料；自制PPT課件。授課過程導入新課問題導入第一次世界大戰時期，一名法國翱翔員在兩千米高空翱翔時，發現有一個小蟲似的東西在身旁蠕動，他伸手一抓，大吃一驚！原來抓到的竟是一顆德國第1頁制造的子。什么行能抓住行的子？可能？學生在驚詫中事件生的原因，激起學的趣。情況入顯現物體運的片，感覺我身的所有物體都在運，平不的房屋、木等隨地球而，同太陽公，整個太陽系、致使整個河系及宇宙，也都不停地運。宇宙中的所有物體都在運，不的物體是沒有的。推新一、機械運教引我已到了運是宇宙中的寬泛象。奔的、行的火、自中的地球、有在空中行的機、奔的江水、劃夜空的流星、空而起的“神舟八號”船??些運的物體有什么共同特點呢？用科學的言些運行描述。交流上述運物體的地址隨不停地生化。物理學中把物體地址的化叫做機械運。追蹤例以下象中不屬于機械運的是( )。解析：本主要考機械運的看法，物理學中把物體地址的化叫機械運，其中B、C、D三其中的物體地址都生了化，而A不是。答案：A二、參照物象研究當你在路站立，你路的木是靜止的；而當你乘坐在正行家的公共汽上，感路木在向退后，木是運的，什么會有的感呢？交流：人平時是以地面“準”，相于地面，木沒有地址的化，是靜止的；而當人乘坐在正行家的公共汽上，不自地汽“準”，木相于汽有地址的化，因此感木在運、向退后。研究：在判斷物體的運和靜止要取一個物體作準。若是一個物體的地址相個準生了化，就它是運的；若是沒有化，就它是靜止的。個作準的物體叫參照物。關于參照物注意以下三個方面：參照物一旦被定，我就假定物體是靜止的；參照物的定能夠是任意的，運和靜止的物體都能夠作參照物，研究象不能夠做參照物；了研究方便，物理學中一般取地面或地面上靜止的物體作參照物。要點辨析運用參照物判斷物體的運情況，詳盡方法以下：確定研究象，即明確要判斷哪個物體可否運；定參照物，即假定一個物體不；被判斷的物體與參照物之有地址的化，物體是運的；被判斷的物體與參照物之無地址化，物體是靜止的。追蹤例第2頁有位詩人坐船遠眺，寫下了出名的詩句：“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細看山山不動，是船行。”詩人前后兩次對山的運動的描述，所選擇的參照物分別是( )。A．風和水B．船和地面C．山和船D．風和地面解析：本題選了一句古詩，描述了一幅美好、生動的畫面，這看似矛盾的情境，包括了豐富的物理知識。前一句“看山恰似走來迎”，這是詩人身在船上，以船為參照物，船在航行，山和船的地址不停發生變化，因此說山是運動的；后一句“仔細看山山不動，是船行”，詩人仔細一看，山與山之間、山與地面之間的地址沒有發生變化，以地面為參照物，山是靜止的。比較題中所給的選項，B是正確的。答案：B三、運動和靜止的相對性問題研究坐在汽車里的乘客、司機和路旁的孩子們有以下列圖的對話。為什么同一個人(乘客)相關于不同樣的觀察者(司機、路旁的孩子們)來說，獲得的運動情況截然相反，是由于兩個不同樣的觀察者以各自選定的不同樣參照物來研究乘客的運動情況。問題解析孩子們是以地面為參照物，認為汽車、司機、乘客前進得快；司機以汽車為參照物，認為自己、乘客都沒有動。歸納總結：(1)整個宇宙中的物體都是運動著的，絕對靜止的物體是沒有的，因此物體的運動是絕對的，而物體的靜止可是相對的，平時我們所說的運動和靜止都是相關于參照物而言的。參照物選擇的不同樣，描述同一物體的運動情況可能不同樣，因此確定物體是運動還是靜止，要點是選什么物體作為參照物，這就是運動和靜止的相對性。拓展授課兩個運動物體運動的快慢同樣，運動的方向同樣，這兩個物體就是相對靜止。比方，卡車和結合收割機，同樣快慢，向同一方向前進，以其中一個為參照物，另一個是靜止的，屬于相對靜止。同步訓練1．以下現象中屬于機械運動的是( )。A．五四運動B．太陽升上天空C．心情激動D．鐵生銹認識析：本題觀察的知識點是機械運動的看法，在物理學中，機械運動是指物體地址的變化，上面選項中，只有太陽升上天空，描述了太陽相關于地球的地址發生了改變。答案：B2．行家駛的火車中有一位乘客，他認為自己是靜止的，是以以下哪個物體作為參照物的( )。A．路旁的電線桿B．火車的車廂C．迎面駛來的火車D．火車路上的鐵軌解析：乘客相關于“電線桿”“迎面駛來的火車”“鐵軌”的地址都在變化，只有相關于所乘的“火車的車廂”的地址沒有變化。答案：B3．一個人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛車為參照物，此人( )。A．向北運動B．向南運動第3頁C．靜止D．運動方向無法確定解析：本題要點是看研究的物體相關于選定的參照物的地址怎樣變化。騎車人和汽車都由南向北運動，是以地面為參照物的。汽車“疾駛而去”，說明汽車比人運動得快，現以汽車為參照物，騎車人在退后，即向南運動。答案：B4．長江科學觀察探險隊乘坐的橡皮船，在長江上游順流而下，下面說法中正確的選項是( )。A．以江水為參照物，探險隊員是靜止的B．以橡皮船為參照物，江水是運動的C．以岸上的樹木為參照物，探險隊員是靜止的D．以探險隊員為參照物，橡皮船是運動的解析：探險隊員乘坐的橡皮船從上游順流而下，橡皮船和江水運動方向和速度都同樣，二者相對靜止，因此A正確，B錯誤。以岸上樹木為參照物，探險隊員和岸上樹木發生了地址改變是運動的；以探險隊員為參照物，橡皮船和探險隊員沒有發生地址改變是靜止的，因此C、D錯誤。答案：A5．觀察圖中的煙和小旗，關于甲、乙兩車相關于房屋的運動情況，以下說法正確的選項是( )。A．甲、乙兩車必然向左運動B．甲、乙兩車必然向右運動C．甲車可能運動，乙車可能向右運動D．甲車可能靜止，乙車向左運動解析：題圖中房屋相關于地面是靜止的，煙向左飄，說明此時有風向左；關于甲車來說，甲車上的旌旗向左飄，有三種可能的情況：一是不動，二是甲車向右運動，三是甲車向左運動，但運動速度小于風速。關于乙車，相對講情況簡單，只有乙車向左運動且車速大于風速。答案：D6．李白在《望天門山》中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”這兩句名詩中描述“青山”與“孤帆”運動選擇的參照物分別是________、________。解析：本題觀察依照物體的運動與靜止判斷參照物。答案：帆船河岸7．人造地球同步衛星以________為參照物是靜止的；以________為參照物是運動的。因此可知同步衛星繞地球一周的時間是________小時。解析：衛星同步是指相關于地面上的某地址不變，而地球帶著月球、人造衛星等要繞太陽轉動，地球繞地軸自轉一周要24小時。答案：地面太陽248．圖中的特技跳傘運動員只有在他們保持________時，才能形成必然的造型。解析：特技跳傘運動員在做空中造型表演，他們的速度大小和方向是同樣的，這樣他們保持相對靜止。答案：相對靜止9．當飛機在空中加油時，請你解析一下，這種加油方式在怎樣的條件下才可能進行？第4頁解析：要實現空中加油，必定使加油機和受油機相對靜止。答案：要讓受油機和大型加油機在空中以同樣速度同方向水平翱翔。10．甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運動，乙中乘客看甲在向下運動，丙中乘客看甲、乙在向上運動，你能判斷，甲、乙、丙三架電梯相對地面的運動情況嗎？解析：這題判斷結果是甲、乙兩電梯都相對地面向上運動，而丙電梯無法判斷，由于電梯中的乘客觀看其他物體的運動情況時，是以自己所乘的電梯為參照物。甲看高樓向下運動，那么要以高樓為參照物(高樓固定在地面上，相當于選地面為參照物)，甲電梯必然向上運動，乙電梯是以甲電梯為參照物，同理可得，乙相對甲是向上運動，由于甲相對地面在向上運動，因此乙相對地面也向上運動，可是運動得比甲快，關于丙，無論是靜止，還是向下運動，還是比甲、乙都慢的向上運動都能觀察到甲、乙兩電梯向上運動，因此丙電梯的運動狀態有三種可能，不能夠確定終歸是哪一種。答案：見解析規律總結1．物體地址的變化叫做機械運動。在研究機械運動時，所選的作為“標準”的物體叫參照物。2．物體是運動還是靜止取決于所選擇的參照物，而參照物能夠依照需要任意選擇。關于同一物體而言，由于選定的參照物不同樣，所得出的結論會不同樣，即運動和靜止是相對的。3．兩個運動物體運動的快慢同樣，運動的方向同樣，這兩個物體就相對靜止。板書設計第2節運動的描述活動與研究“特技鏡頭”電視、電影中正是利用了運動的相對性原理，拍攝出了孫悟空的“騰云駕霧”。孫悟空“駕云飛奔”是先拍攝出孫悟空在“云朵”(布景)上的鏡頭，再拍出天空上的白云、地上的河山湖泊等鏡頭，爾后將兩組畫面放到“特技機”里疊合。疊合時迅速地搬動作為背景的白云和河山湖泊。我們看電視是以白云和河山湖泊作參照物，于是就產生了孫悟空騰云駕霧飛奔的收效。想想看：(1)怎樣拍攝人坐在開動的飛機和火車里觀看沿途風光的鏡頭？(2)怎樣拍攝武藝“高強”的人“飛檐走壁”的鏡頭？參照答案：(1)拍攝出“人在火車也許在飛機里的鏡頭(布景)”，再拍出“沿途的風光”等鏡頭，爾后將兩組畫面放到“特技機”里疊合。疊合時迅速地搬動作為背景的“沿途的風光”。我們看電視是以“沿途的風光”作參照物，于是就產生了“坐在飛機也許火車里看風景”的收效了。先拍攝出“武藝高強的人在道具場飛的動作”的鏡頭，再拍出“房檐”等需要在上面飛的鏡頭，爾后將兩組畫面放到“特技機”里疊合。疊合時迅速地搬動作為背景的“房檐等”。我們看電視是以的“房檐等”作參照物，于是就產生了“武藝高強的人飛檐走壁”的收效。備課資料同步衛星第5頁同步衛星是運行周期與地球自轉周期同樣，并以地球自轉角速度繞地球南北軸運行的人造衛星。同步衛星相對地面是靜止不動的，它必定在赤道平面內，沿著圓周軌道，自西向東繞地心旋轉(與地球自轉方向同樣)。同步衛星的軌道高度35800km，運行速度3.067km/s，可覆蓋三分之一以上地球表面，若以120°的經度間隔配置三顆同步衛星，則可覆蓋極地以外的全球表面，同步衛星主要用于洲際