中學教師職稱個人總結模板中學教師職稱個人總結模板

申報中學中一教師職稱個人總結模板

一、個人根本狀況

***，男，29歲，大學本科學歷，中共黨員。20xx年獲得中學二級教師職稱，任現職4年，現申報中學一級教師專業職務。

我于20xx年8月到**中學工作，20xx年8月20xx年7月，擔當**中學高20xx級9班和10班**教學；20xx年8月20xx年7月任**縣SH中學20xx級3班**教學工作；20xx年8月20xx年6月任**中學20xx級9班和10班**教學工作；20xx年至今，擔當新20xx級8班班主任及8班、9班和15班**教學。

二、思想表現

任職以來，我在思想上嚴于律己，喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產黨的領導。執行黨的決議，保守黨的隱秘。喜愛黨的教育事業，仔細學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德標準》和《國家中長期教育改革和進展規劃綱要（20xx2023年）》，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，聽從領導安排，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中樹立起典范。

互幫互助，歡樂生活。在學校黨總支和工會的領導下，積極參加**中學七個一工程和社團活動，每年出資幫忙貧困學生完成學業。主動和優秀教師結對，承受指導教師意見，積極改正缺乏，完善自我，并以優異的成績通過考核，順當出師。與此同時，我還參與了**中學青年

教師讀書會和羽毛球協會，增長學問，熬煉身體，充實生活。20xx年和20xx年被評為**中學工會積極分子。

三、專業學習

終身學習，抓住機遇，贏在新課程改革。自走上工作崗位以來，積極主動參加各級培訓。20xx年9月在**性能進修校參與新教師培訓；20xx年9月20xx年6月參與**中學第一屆青年教師通識性培訓；20xx年7月參與全國中小學教師教育技術網絡培訓；20xx年7月8月參與四川省20xx年新課程改革暑假培訓；20xx年和20xx年參與**市新課程改革假期培訓；每年參與**中學暑期培訓等。

擅長學習，追求上進。進入新課程改革以來，積極參加省、市、縣、校各級培訓，仔細研讀《一般高中**課程標準》，認真品嘗《四川省高中**教學根本要求》，并購置和參閱了《走進高中**教學現場》和《有效教學的案例與故事》等專業書籍，豐富了教學生活，提高了教學水平，把握了新課程改革的方向，取得了很好的教學效果。

樂于奉獻，共同進步。在指導教師和同事的幫忙下，我快速成長。于此同時，我也主動和他人共享教學中取得的成果。20xx年指導**學院20xx級實習學生魏**和羅*的實習工作。

四、專業業績

1、教學方面

在新課改背景下，我仔細閱讀新教材，討論新課程標準，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起新的教學理念。在教學實踐中積極探究煥發**課堂活力，有助于學生力量提高與進展的**課堂教學的新思路、新模式啟發思維。

刻苦專研，努力探究適合學生終身進展的教學模式。有教育家曾說：要給學生一杯水，教師要有一桶水。在進入新課改的第一屆，只有教師熟讀教材，理解新課標，領悟新精神，才能培育出符合社會需要的人才。因此，在每學期開學之前，我都會仔細研讀本學期教材和新課程標準，結合四川省一般高中**教學根本要求，分析新老教材和教學要求的差異，并確定新課標下教學內容的重點和難點，結合班級學生特點，采納傳統教學手法與多媒體教學相結合的方式，探究適合學生終身進展的教學新模式。在課前，備教材，備教法，備學生，備學法。課堂上，我實行因材施教、因地制宜的模式，通過合作學習、自主學習、探究學習等多種形式，有效地調動學生積極性，發揮學生學習的主動性，培育學生制造性，讓學生在學習中感受歡樂，提快樂趣。在課后，仔細批改每位學生的作業，并總結、反思教學中存在的問題和學生對學問的把握狀況，有針對性地進展完善，提高教學質量。在教學中，注意學生力量培育，努力提高學生素養，使能夠學生全面進展且共性鮮亮。

在20xx年的高考中，我所教班級成績優異，超額完成設計下達的任務。在新20xx級所教的3個班，**成績突出，平均分和優生人數居各學科之首，學生素養大幅提升。在20xx年度一般高中教學質量評價中榮獲**市一般高中**學科教學二等獎；20xx年5月獲得**中學新課程改革課堂有效性探究活動二等獎；20xx年6月獲得**市高中**教師優秀論文三等獎；并在20xx年11月**市高中**新課程新10級教師集體備課會上作《工業的區位因素》專題發言；20xx年1月被評為**中學優秀教師，20xx年9月被評為**縣優秀教師。20xx年、20xx年、20xx年連續三年被評為**市優秀評卷員。

2、教育方面

家長把孩子交給學校，都是望子成龍，望女成鳳。每個孩子都代表了一個家庭甚至是一個家族的盼望。我們作為一名教師承載著巨大的壓力，但也無尚榮耀。因此，每個教師都應當積極投身教育事業才能不負使命。

學生20xx年的四月，離高考不到60天的時候，我所教班級的***告知我她不想讀書了。由于文化成績差，壓力大。**是一名藝術生。那時藝術專業成績已經公布，她的專業成績上了重本線。得知此消息后，我和她綻開了心理戰術，最終我說服了她。經過近兩個月思想引導和學習指導，***同學以優異的成績考上了西南大學美術系。

自20xx年至今，我還擔當新20xx級8班班主任。秉承一切為了學生的終身進展的教育理念，我把學生當自己的孩子、親人。從進校開頭，我開頭熟識每個學生的根本狀況，依據各自的家庭狀況、共性特點，結合學生的年齡階段，進展面對面交談，幫忙他們樹立抱負，進展職業規劃，找準目標，并指導他們制定規劃，規劃人生。

在整過高中階段監視學生落實規劃，鼓舞學生不斷前進。本班學生***，在高一時屬于雙差生，思想松散，行為習慣較差，成天昏昏度日，甚至有放棄學業的念頭。通過了解，該生家庭貧困，父母外出務工，在家無人看管。一天下午放學，我把他找到辦公室，給他敘述了在21世紀學問的重要性，讓他熟悉到我們西部山區與興旺地區的差距，幫他分析父母的想法和期盼，讓他感覺到自己肩上的重擔。經過觀看，這幾天***心里很沖突。于是，我又找到他，幫他規劃職業幻想，分析他目前在學習上的境況，讓他看到努力后的盼望。經過長期溝通，我發覺他的思想轉變了，行為習慣也好了。在這兩年多的時間里，我不斷地給他鼓勁加油，并通過各種方式賜予經濟支持。現在，***的學習成績提高了，在**

市調研考試中進入了市劃優生線。我信任，明年的高考中他肯定能取得可喜的成績，高中生活肯定會成為他人生的轉折點。

由于有我和教師們的專心教育，由于有同學們的不斷努力和追求，我班在20xx年4月被評為**中學先進班集體。本人也在20xx年9月被評為**中學優秀班主任。在20xx年春期主題班會賽課活動中獲得一等獎。

3、教研方面

教師不僅僅是傳授學問，應當以培育學生力量，提高學生素養，有利于學生終身進展為己任。因此，教師必需與時俱進，終身學習，討論學生，討論教學規律。通過各種培訓和自己學習，專業水平有了較大提高。在每周組織的備課組活動中，我積極參加，獻言獻策。在20xx年**市調研考試中，我年級**學科考試成績居同類學校（省級示范高中）第一名。

課題討論是促進教師成長的捷徑。20xx年至今，我參加討論校級課題《***************************》初見成效，對教學工作具有重要的指導意義。

依據近幾年的教學閱歷、反思和總結，撰寫了多篇文章發表或溝通。其中，《等高線地形圖的判讀和應用》和《高