Word———中班音樂一等獎公開課教案合集16篇

中班音樂活動教案。

教案可以更好的關心小伴侶們打好基礎，成為一位仔細負責的中班老師，我們要做好教案課件的前期撰寫，這樣小伴侶們才能很好地理解教學中的學問點。那么，你知道中班音樂教案要怎么寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“中班音樂一等獎公開課教案”，信任能對大家有所關心。

中班音樂一等獎公開課教案篇1

活動目標

熟識歌詞，并能基本跟唱。

通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。

體驗角色“葵花”“快樂歡樂”的唱歌，“可怕恐驚”遇到僵尸的心情變化。

材料預備

PPT動畫設計鋼琴香水

頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）

活動過程

1、氣息練習

設置花園情景吸氣吐氣練習

2、引導幼兒觀看PPT，初步熟識歌詞

（1）出示PPT，觀看圖片，初步熟識歌詞

（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐快樂歡樂的情感（老師清唱一遍）

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉換葵花心情情感，體驗葵花內心隋緒變化，連續熟識主旋律歌詞

4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分

（1）引導幼兒集體爭論后集體溝通，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、心情。

（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主唱歌

嬉戲玩法

本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”珍寶盼隋緒情感變化。

“境人開頭就將孩子引入到一片漂亮的花園感受歡樂舒服的心情體驗，接著感知“葵花珍寶”唱歌的歡樂快樂，呈現主要角色人物的共性；

“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的慌張、可怕、英勇、等內心情感變化；

“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（可怕、慌張、勝利、擔憂等等不憐憫緒）。

中班音樂一等獎公開課教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、體驗與同伴共同表現、嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導語：小伴侶，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比如要翻電話號碼等。

(2)練習有節奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小伴侶會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的伴侶到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小伴侶們猜猜看。(幼兒猜想)下面，仔細聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的伴侶是誰?你們說小老鼠原來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，關心幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

③當它看到來的伴侶是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠可怕的樣子吧。

④小伴侶幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的伴侶?

(4)教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，留意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?

活動延長：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂嬉戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：老師應支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術活動，激發她們大膽表現美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達內心的感受，順當完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂一等獎公開課教案篇3

《森林音樂家》

活動目標

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

2、進展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受力量。

3、培育幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

活動預備

1、喧鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、老師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒爭論喜愛的樂器。

指導語：

（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

（1）引導幼兒認真傾聽音樂。指導語：在喧鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）老師出示喧鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次觀賞音樂，留意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處仿照演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分角色表演音樂。（1）自由安排角色。指導語：森林音樂會就要開頭了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（老師介紹四個音樂家的位置）（2）老師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓舞幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、老師小結。

中班音樂一等獎公開課教案篇4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，用歡樂的歌聲表現歌曲的情趣；

2、能隨著歌曲的內容，跟著音樂節奏做出相應的動作表現；

3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

小豆芽指偶，鋼琴

活動過程：

一、談話導入活動，初步學唱歌曲

1、供應整體的音樂印象，引導幼兒傾聽歌曲。

師：小伴侶，你們熟悉我嗎？

師：我是吳老師，我今日來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。

師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

師:小伴侶們，你們知道小豆芽最喜愛干什么嗎？（幼兒自由猜想）

師：小豆芽還喜愛干什么呢？我們一起來聽一聽。

2、采納從音樂的框架中提煉的動作關心幼兒學唱歌曲

師：小豆芽喜愛干嘛呢？

師：它怎么鉆的呀？

師：鉆出來地面之后，小豆芽發生了什么變化？

師：小豆芽們，我們要和泥土玩嬉戲啦

二、在自由空間狀態下，幼兒自主選擇同伴嬉戲

1、老師與一名幼兒做互動示范嘗試

2、幼兒自由結伴嘗試

師：剛剛我們是自己和自己玩嬉戲的，那你想不想和你的好伴侶一起玩嬉戲呢？

1、和同伴互換角色嬉戲

2、交換同伴玩嬉戲，再重新找一個好伴侶玩一玩

三、老師和全體幼兒分角色做互動嬉戲

1、師：現在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。

2、有沒有小伴侶情愿來做小豆芽呀？

結束活動：小豆芽鉆泥土的嬉戲可真好玩，去和其他小伴侶去玩一玩吧。

中班音樂一等獎公開課教案篇5

設計背景

此次活動是在幼兒通過觀看馬、熟悉馬、了解馬蹄的特別作用和它的特別聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過程。

活動目標

1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質，探究用各種身體節奏來表現馬蹄聲。

2、愿意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。

3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

重點難點

重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。

難點：用雙響筒和響板來演奏。

活動預備

1、閱歷預備：已經會唱《在農場里》。

2、材料預備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。

活動過程

一、開頭部分：

幼兒歌表演《在農場里》進入活動室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿勢，開心的演唱。

二、基本部分：

1、老師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么？

2、老師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，老師介紹這首曲子叫《賽馬》。

3、幼兒戴小馬的頭飾，仿照小馬的動作，感受音樂的歡快。

4、幼兒爭論探究用身體的部位仿照馬蹄聲。讓幼兒表演爭論結果。

5、老師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。

（1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳

6、老師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。

7、老師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。

8、老師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

三、結束部分：

幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行嬉戲。

教學反思

1、本課老師運用讓幼兒自由爭論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來仿照馬蹄聲。老師供應的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒制造的樂觀性和主動性。

2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀看了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒把握的更多的學問，真是由于這種學問的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位仿照馬蹄聲。

3、在課堂中幼兒表現出了極大的樂觀性和主動性課堂效果較好。

4、不足之處老師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提示幼兒區分高音筒和低音筒。

中班音樂一等獎公開課教案篇6

活動目標：

1、感受《玩耍曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。

2、嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。

3、樂觀參加活動，體驗與同伴合作、嬉戲的開心心情。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容綻開大膽的想象。

活動預備：

1、黑、白標記人手一個。

2、圖譜一套。

3、《玩耍曲》音樂。

活動過程：

（一）觀賞老師表演，引發活動愛好。

1、老師用手部動作讓幼兒猜想：猜猜這是誰？

師：今日老師帶來了一位伴侶，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。

2、幼兒用手部動作仿照天鵝。

師：我的小黑要跟小伴侶們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）

（二）分析理解情節1，并嘗試隨音樂表演。

1、觀看老師表演情節1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？

師：小黑和小白之間還發生了一個好玩的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）

2、師生共同分析理解情節1。

師：第一天小黑和小白之間發生了什么事？（依據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）

3、聽音樂跟隨老師表演。

師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。

師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。

4、連續表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。（其次天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）

師：其次天小黑和小白又發生了什么事情呢？請你認真看一看。（老師跟隨音樂表演其次天的事情）

師：其次天誰先出的門呀？他們做了什么事？（依據回答出示圖譜）

師：我們一起來把小黑和小白其次天的事情用動作來講一講。

5、在老師引導下，嘗試富有表情地表演。

師：小黑和小白兩個好伴侶真好玩。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？其次天呢誰先出的門？誰先問的好？

師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！

師：小伴侶們表演得可真好，假如再加上夸張的表情確定更精彩。你們情愿挑戰一下嗎？

6、幼兒自立表演。

（三）樂觀想象情節2，并隨音樂表演。

1、老師表演，啟發幼兒想象情節。

師：第三天小黑和小白之間又會發生什么好玩的事呢？請你們來看一看、猜一猜。

師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和隱藏的動作。

師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什么動作？小黑呢？

師：可愛的小黑和頑皮的小白真好玩，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的嬉戲。

2。創編"擁抱"的動作。

師：小黑和小白又遇到了一起真快樂呀，兩個好伴侶在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢？

3、配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。

師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、連續跟著音樂表演。

師：一對好伴侶第四天又會做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？

師：第四天誰先出的門？兩個好伴侶最好擺了一個什么造型？

練習最終一個造型動作：心形。

師：我們一起來練習一下擁抱后擺個愛心的造型。

5、幼兒自立表演。

師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的嬉戲呀？

師：讓我們跟著音樂開頭吧，記得要聽清音樂的節奏哦！

（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。

1。師生完整表演。

師：小黑和小白的故事好玩嗎？我們來回憶一下這四天都發生了哪些好玩的事？（看圖譜敘述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！

2。介紹；剛才我們表演的音樂叫《玩耍曲》，你們知道玩耍是什么意思嗎？玩耍就是歡樂地玩耍、嬉戲。

師：這玩耍曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好伴侶。（兩個老師示范合作表演）師：現在請你們也找找個伴侶合作著完整表演一下吧。

活動延長：

玩耍的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在嬉戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的珍寶合作著來玩玩哦。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

中班音樂一等獎公開課教案篇7

活動目標：

1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報紙的玩法，進展幼兒的制造力量和探究力量。

3、培育幼兒的合作精神。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動的重難點。

活動預備：

很多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

活動身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動結束

1、活動身體，為活動做好預備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發觀看，激發愛好。

（１）、老師引導幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的嬉戲？請幾個小伴侶上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。

中班音樂一等獎公開課教案篇8

活動目標：

1、熟識xx|xxx|的節奏型，并依據節奏卡做出相應的聲勢。

2、通過故事，感知《庫企企》全曲ABC的結構型及歡愉快潑的旋律。會用樂器進行演奏。

活動預備：

節奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器

活動過程：

一、問好歌

二、出示“X”和“XX”，熟悉和感知組成的XX│XXX│節奏卡。

1、熟悉“X”和“XX”，并用拍手的形式來表示節奏。

2、老師隨便擺放出XX│XXX│，變換動作來表示節奏，并嘗試給節奏卡配上旁白。

3、觀賞音樂《庫企企》，并請幼兒在音樂當中，找出和XX│XXX│相同節奏的部分。

三、在音樂故事中，理解和感受樂曲的ABC結構型。

1、看PPT圖譜聽故事。

2、觀賞音樂后提問：在這首曲子中，哪里可以表示繞過樹林？哪里可以表示跨過小河？哪里表示口訣？

3、仔細傾聽音樂中，一共繞過了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最終到達城堡門口時說的是什么？說了幾遍？

4、幼兒爭論這首曲子分為幾部分？并感受樂曲ABC結構型。

5、再次觀賞音樂，邀請幼兒來用動作表現音樂故事，來充分感受樂曲的ABC結構型。

四、熟悉樂器，并進行打擊樂演奏。

利用音樂來玩“搶椅子”嬉戲。自然分組，沒有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂進行打擊樂的演奏。

中班音樂一等獎公開課教案篇9

好伴侶火車

活動目標：

感知音樂旋律的變化。培育互助精神。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

音樂：《好伴侶，行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程：

老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：DReiDi;FaLaFaLa;Laii帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位;FaLaFaLa腰肩頭腰頭教唱歌曲《好伴侶，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最終帶領幼兒隨著歌曲玩“好伴侶火車”的嬉戲：

好伴侶我們行個禮(兩人相互行個禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳預備猜拳，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。依此方式嬉戲，最終看看誰是好伴侶的火車頭，誰的火車接得最長。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

中班音樂一等獎公開課教案篇10

活動目標：

1、感知樂曲帶來的歡樂心情，發揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結構構成，并能做出相應變化的表演。

3、寵愛音樂嬉戲，感受與老師、同伴合作表演的歡樂。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

5、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預備：

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話導入活動，進行手偶表演。

師："今日老師給大家帶來一位新伴侶，它是誰呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。

師："今日我們要一起做嬉戲，在做嬉戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進行手偶表演）2、初步觀賞樂曲，感知樂曲的內容和心情特點。

師："聽完了好聽的音樂，小伴侶們，你們聽到了什么？"（有口哨、結尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、快樂。。。。。。）3、分段進行觀賞，出示節奏卡，引導幼兒進行大膽想象與仿照。

A、師："這是一首關于小仆人和小狗出去漫步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小仆人是怎樣漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？誰來仿照一下？"（分別進行仿照）師："我們跟著因音樂一起散漫步吧！"（播放A段音樂）B、播放B段音樂，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。

師："老師覺得他們在漫步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么好玩的事情呢？"（選取幼兒說的情景進行集體仿照）C、播放C段音樂，爭論小仆人和小狗又遇到了什么事情。

4、老師與幼兒隨音樂一起表演。

A、邀請一名幼兒當小狗，老師當小仆人進行表演。

B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。

5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作仿照。

6、結束活動：隨音樂節奏，老師當小仆人，幼兒當小狗，學小狗動作離開活動室。

教學反思：

活動結束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內容，理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參加到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有許多細節的地方處理地不夠妥當。環節的連接也存在許多缺陷，還有在對幼兒心情的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學活動中漸漸改進。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰自己并不擅長的領域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的'問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和熬煉，這比得多少獎都更寶貴。

中班音樂一等獎公開課教案篇11

活動目標：

1、感受歌曲抒情、嚴厲的特點，能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參加演唱和表演，表現雪花飄落的美。

活動預備：

錄音磁帶《雪花》

活動過程：

一、練聲：火車開來了（依據歌詞，用由輕到響的聲音來練聲，學習掌握聲音的輕響）

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火車開來了嗚嗚嗚嗚嗚（響）

火車開走了嗚嗚嗚嗚嗚（輕）

引導語：火車從遠處開來了，經過我們身邊又開向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺到呢？

二、學唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、嚴厲的特點，能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。）

1、觀賞歌曲，理解歌詞。

提問：雪花是什么樣的？

誰種的雪花呢？

小結：冬天來了，晶瑩的雪花飄落下來了。

2、再次觀賞歌曲，感受歌曲嚴厲的旋律。

提問：小雪花是怎樣飛下來的？音樂聽上去怎么樣？

小結：小雪花特別輕柔，飄飄灑灑地來了。

3、幼兒學唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③老師將同一首歌曲用雄壯的和嚴厲的感覺彈奏鋼琴，讓幼兒進行比較

提問：哪種曲調覺得像小雪花飄落的感覺呢？為什么？

引導語：那我們用輕輕地，嚴厲的聲音再來唱一遍歌曲吧。

三、表現歌曲（能有感情地參加演唱和表演，表現雪花飄落的美）

引導語：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1、播放錄音，幼兒相互溝通模擬雪花飄在天空忽上忽下的動作。

重點指導：幼兒做小雪花飄落的動作，有的輕輕地揮舞雙臂轉圈，有的手指張開上下抖動，有的身體高凹凸低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結：小雪花從天上漸漸地飄落，所以我們跟隨音樂的動作也要慢些。

2、跟著錄音表現歌曲（留意幼兒仿照雪花飄落的情態）

中班音樂一等獎公開課教案篇12

活動目標：

1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現下雨時的情景。

2、激發幼兒上學校的愿望。

活動預備：

幼兒參觀過學校，對學校有了肯定的了解

幼兒已有肯定的生活閱歷

活動過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

——你們立刻就要畢業要去學校讀書，做一名歡樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎歡樂的心情一起來唱唱

現場反饋：唱歌時，從孩子們的心情和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名歡樂的學校生，現場一種情感的調動和氣氛的`感染力很強。

二、節奏練習：《我的小愿望》

——成為一名學校生肯定有許多愿望吧，用你最驕傲的聲音來說說你的愿望

現場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而稚嫩的當心愿，讓我們由衷的盼望，每個人都能幻想成真。

三、律動：《讀書郎》

——快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。

現場反饋：孩子們對學校生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿意。

四、新授音樂嬉戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整觀賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、其次遍完整觀賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——其次次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（可怕、恐驚、緊急、著急）

這樣的音樂告知你，現在的雨變得怎么樣了？

現場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清楚的表達出來，有時加上簡潔的動作來表現。（聽見打雷時，就和邊上的小伴侶抱在一起，表示可怕）

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

其次次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現出來。（幼兒聽音樂用肢體表現）

小結：運用美麗的語句，將幼兒肢體表現出來的形象表述出來。

4、分段聽其次段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

其次次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現出來

第三次：音樂表現：分角色

現場反饋：活動中，第一段的觀賞和肢體表現還是簡單表現出來的，其次段孩子們的愛好點在找避雨的場所，因此，讀書郎內心著急的心態沒有很好的體現出來。

五、舞蹈《歡樂小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以動身了

現場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

中班音樂一等獎公開課教案篇13

活動目標：

1、了解樂曲的結構特點，通過觀看嘗試用形體動作來表現小魚在水里時寧靜和歡樂的情景。

2、能樂觀地參與活動，大膽的表現。

活動預備：

1、音樂《小魚游》

2、活動室內預備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的仿照動作進活動室。（兔跳龜爬鴨走）。

二、熟識樂曲的旋律。

1、老師：“今日老師給小伴侶帶來了一段特別好聽的音樂，請你認真聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、觀賞音樂。

3、老師提問：

（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和美麗舒緩的特點）

（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F）

三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

1、老師：“那究竟是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一二三請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小伴侶看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做嬉戲了，我們趕快去找一條小魚做伴侶吧，看看你的小魚伴侶長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀看小魚，給它們喂食）

2、老師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓舞幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

3、集體聽音樂表現

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？寧靜的時候會干嗎？興奮的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀看）

5、“小魚寧靜的時候會做什么？（休息睡覺）請你用動作表現出來?！保ü奈栌變河貌煌膭幼鞅憩F，對美麗形象的動作集體進行仿照）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（美麗舒緩A段）

6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

7、“那興奮的時候又會做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）

8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

四、嬉戲《歡樂的小魚》

1、老師“今日我們發覺了很多小魚的隱秘，嘗試了用動作來表示寧靜和歡樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂表演，老師引導幼兒依據不同的音樂表現不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。

中班音樂一等獎公開課教案篇14

教學目標：

1、在觀賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的歡樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、培育幼兒的動手力量，創新力量。

教學預備：

錄音機、磁帶、圖片、節奏卡、圖

教學過程：

一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室

二、聽《我有一雙勤勞的手》

1、猜謎語導入

2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？

3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展現我們這雙小手吧！

5、找一個自己喜愛做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演）

三、節奏練習

1、老師首先要用雙手仿照一些動物的造型，請同學認真觀看投影儀上有些什么動物？

2、誰能用自己的聲音來仿照一下它們的叫聲？

參考節奏：××××××××－

嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪

3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？

4、傾聽《我有一雙勤勞的手》

5、說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書……）

6、歌曲中小伴侶都做了些什么呀？我們也學學他們的動作

四、學唱

第一遍：老師彈奏，幼兒仿照沙球聲用“沙”的聲音哼唱

其次遍：老師彈奏，幼兒仿照串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

念一念（按節奏強弱規律念歌詞）

拍一拍（結合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（隨著老師伴奏演唱歌曲）

五、延長談話：

1、假如你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？

綻開爭論，結合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

中班音樂一等獎公開課教案篇15

活動目的：

1、依據小老鼠看病的故事情節，熟識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

活動預備：音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動重難點：

1、活動重點：依據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂曲做動作。

2、活動難點：能依據音樂變化，學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。

今日，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笥捎谕砩纤X時踢掉了被子，感冒了。她打算去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難過！漸漸的，走兩步，打一個噴嚏。

老師依據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，關心幼兒理解。

3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導幼兒用難過的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創編曬太陽的動作。

（1）“最終，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，醫生說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真溫和，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，老師提問：你在曬哪里？）

（4）“好，現在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們預備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒適嗎？真舒適！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）

6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼‘耶！耶！’現在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）

7、完整表演——“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

活動反思：

1、借助形象、生動的故事與手偶，關心幼兒理解音樂的ABA結構模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有肯定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能關心幼兒輕松地理解音樂。

2、結合幼兒已有的生活閱歷，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提示幼兒結合生活閱歷創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了深厚的愛好，也進展了幼兒的想像力、表現力、制造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗相互合作的歡樂與音樂嬉戲的樂趣。

通過小伴侶之間分角色相互嬉戲