環(huán)境促進(jìn)多元智能發(fā)展（上寶的智力發(fā)展加上催化劑。而多元智能理論的提出，足以使對(duì)傳統(tǒng)的“IQ至上”提出。多元智能理論，是由著名心理學(xué)家在1983年首次。他打破了傳統(tǒng)的智力理論中人的智考，引起了教育界的高度重視，也給的年輕爸媽注入了一個(gè)新的育兒理念，這個(gè)理論將會(huì)促使年在這篇文章中，對(duì)這個(gè)8大智能的概念進(jìn)行初步介紹。并就如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)寶寶的多元智能提運(yùn)用詞語(yǔ)的能力；語(yǔ)言是解釋概念的能力、并在這種活動(dòng)過程中理解隱喻價(jià)值；人們可以用語(yǔ)言來語(yǔ)語(yǔ)言通過探索及擴(kuò)展人類智能多種可能性，改變了大腦的結(jié)構(gòu)及其功能定位：口頭語(yǔ)言促使的祖先由識(shí)一些并未親身經(jīng)歷的物體、場(chǎng)景、程序及概念；“寫作”則使人能夠與生的人進(jìn)行交流。正是通過在日常生活中，又如何創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言智能呢？其實(shí)，語(yǔ)言智能深深植根于對(duì)大聲朗讀：爸媽的朗讀，能通過語(yǔ)言、節(jié)奏、音樂感傳入寶寶的耳朵。特別是爸媽用充滿與感觸朗誦他們所鐘愛的文學(xué)作品，由此所激發(fā)起來的寶寶的興致，往往能夠維持終生。寶寶在與爸媽描述“邏輯一數(shù)學(xué)智能”方面的發(fā)展。有關(guān)邏輯一數(shù)學(xué)智能發(fā)展的描繪，源于兒童與環(huán)境中的物體的或指給寶寶看周圍的環(huán)境時(shí)，可隨口（她）：“這是一個(gè)洋娃娃”、“這里有三棵樹”等。在說到數(shù)字幾個(gè)，外邊馬的石子，玩具箱中的玩具有多少等。視覺作為人類認(rèn)識(shí)世界的式，比語(yǔ)言符號(hào)更為古老?；@示，遠(yuǎn)在人類使用語(yǔ)言之前，視覺就已經(jīng)高度發(fā)展。視覺是人類早期獲取知識(shí)的重要工具。人類最早的繪畫是由視覺——空間智映像操作、內(nèi)外心像等，每個(gè)人都可能擁有或上述這些技能的部分或全部。例如，等人，寶寶對(duì)符號(hào)或圖畫好像不太感，怎么辦設(shè)啟迪寶寶視覺的環(huán)境。音樂無(wú)疑是最古老的藝術(shù)形式之一，音樂作為自我表達(dá)的方式，以人和身體為器具。音樂是與人類共同存在于世界之中的藝術(shù)。在誕生前，就伴隨著母親的的心跳聲一起生活9個(gè)月。與自己的心在兒童早期，對(duì)音樂發(fā)展具有決定性的影響。4-6歲是對(duì)聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期，他在他研究的天才鋼琴家中，很多并非來自音樂世家。不過，他們的雙親都健在，都支持寶寶發(fā)展音樂。同時(shí)，音樂家都有一個(gè)溫馨、關(guān)愛和支持他們的啟蒙爸媽。在以后的事業(yè)發(fā)展中則有一位嚴(yán)格要讓寶寶的生活環(huán)境充滿音樂：為使寶寶認(rèn)識(shí)到音樂在日常生活中的作用。的周圍充滿了各種聲音，可在家讓寶寶多聽廣播、看、激光影碟和電視、聽音樂等，讓這些都成為寶寶日