第頁中班教案范文五篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒英勇，團(tuán)結(jié)合作，相互幫助的。

2、嘗試看簡潔的地圖，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動打算：

1、地圖(數(shù)字地圖、水果地圖)各一份。

2、設(shè)置各種不同的障礙物。

3依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)置兩條不同的路途，路途中分別貼上與地圖相對應(yīng)的標(biāo)記。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

老師：今日魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小摯友送來了一封邀請函，魔法仙子想邀請我們班的小摯友到魔法宮里做客，魔法仙子本事可大了，她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖，上面標(biāo)有怎么樣才能到達(dá)魔法宮，可是去魔法宮的路上會遇到許多的障礙物，要一個(gè)一個(gè)跨越障礙才能到達(dá)那，我們小摯友能不能越過障礙克服困難到達(dá)魔法宮呢?(幼：能)

2、學(xué)會看地圖

老師在老師就將小摯友分成兩隊(duì)，一隊(duì)是數(shù)字隊(duì)，一隊(duì)是水果隊(duì)，分別選出隊(duì)長，將地圖交到隊(duì)特長，要求每隊(duì)組員需看懂地圖，動身后必需整組隊(duì)員全部到達(dá)魔法宮，大門才會打開。(老師可以引導(dǎo)幼兒看懂地圖)

3、沖向魔法宮

中班教案篇2

活動打算：

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講解并描述材料，嘉獎貼花若干。

活動目標(biāo)：

能用較連貫的語言完整講解并描述故事。

能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚異、頂、拉。

知道同伴之間相互幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、老師提問，引起幼兒對螞蟻的愛好。

2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

二、播放課件，激勵幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

（一）、相識三只螞蟻。

（二）、觀看第一幅圖。

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

（1）它們來到了哪里？想干什么？

（2）它們發(fā)覺了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚異）

（3）發(fā)覺線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？

2、老師完整講解并描述第一幅圖。

（三）、觀看其次幅圖。

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？

（2）線那么高，小螞蟻須要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動作。

（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？

2、幼兒可自由結(jié)對講解并描述其次幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。

3、老師和幼兒共同講解并描述其次幅圖。

（四）、觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

（1）三只螞蟻越想越快樂，它們越爬越快，它們望見了什么呢？

（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

2、個(gè)別幼兒完整講解并描述第三幅圖。

（五）、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西究竟是什么東西？

師：螞蟻會怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚異）

三、能用較連貫的語言完整講解并描述故事。

（一）、師生一起觀看課件完整講解并描述故事。

（二）、為故事取名字。

四、幼兒自由講解并描述故事給客人老師聽。

五、結(jié)束活動。

師：你們說的真好，讓我們把這個(gè)好玩的故事講給更多的小摯友聽吧！

附故事《三只螞蟻》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩，它們在花園里玩起了嬉戲。突然，他們發(fā)覺地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚異，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面肯定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們最終想出了一個(gè)好方法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖罱K爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："肯定甜甜的糖果！"小紅想："肯定是香香的水果！"小黃想："肯定是軟軟的蛋糕！"好不簡單最終爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚異地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，會用序數(shù)表達(dá)小動物所處的位置。

2.感知在不憐憫境下的序數(shù)，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的嬉戲。

3.體驗(yàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動物的歡樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

活動難點(diǎn)：

感知在不憐憫境下的序數(shù)

活動打算：

1.活動PPT;

2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;

3.火車票若干，紅箭頭一個(gè)(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

活動過程：

一、去郊游——創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)

(出示前三只小動物)師：森林里有很多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個(gè)來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(老師依據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)

(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個(gè)來的呢?(老師依據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)

二、排排隊(duì)——情景貫穿感知序數(shù)

1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊(duì)咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗起先)誰排在其次?袋鼠排其次，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?

2.師：山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀?

3.小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個(gè)，然后往下數(shù)，就可以找到隊(duì)伍里的小動物了。

4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個(gè)了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告知我們小狗是第一個(gè))

5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告知我，誰排第一個(gè)了呀?

6.小結(jié)：在沒有小旗的狀況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個(gè)，然后沿著箭頭方憧憬下數(shù)，也能數(shù)出小動物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

三、坐火車——個(gè)別嘗試匹配序數(shù)

1.師：他們排好隊(duì)，動身咯!小動物們來到了火車站打算去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂起先，往后面數(shù)。看，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應(yīng)當(dāng)坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?

2.個(gè)別練習(xí)：請小摯友來幫忙，依據(jù)小動物的車票，找到車廂。

四、草地上——變更形式鞏固序數(shù)

師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個(gè)呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里，沿著箭頭方憧憬下數(shù))接下去的小猴是第幾個(gè)呀?……

五、游樂場——幼兒操作駕馭序數(shù)

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的嬉戲票，小狗應(yīng)當(dāng)要去玩哪一個(gè)項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的'哪一個(gè)呢?(第3個(gè))哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?(講解)

師：請你依據(jù)小動物邊上的數(shù)字，幫小動物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車——拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)

師：小動物們郊游玩得真快樂，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉(zhuǎn)過身來，和我面對面。看看，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小摯友舉舉手，(請一個(gè)孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，抓緊乘到火車?yán)锶グ?

幼兒依據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小摯友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動中嬉戲的時(shí)間多，而且小摯友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色調(diào)的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動打算：

《春天的色調(diào)》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

（1）完整觀賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

老師：小摯友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

（2）提問：誰告知了小熊春天的顏色？它是

怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊？?（引導(dǎo)幼兒接下去說）

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是？?（讓幼兒接）

（3）共同探討：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調(diào)呢？

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色調(diào)。

（1）師：剛才小摯友說了那么多春天的色調(diào)．那么，你想請誰來告知小熊春天的色調(diào)呢？請你去把它畫出來。

（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，打算請誰來告知小熊春天的顏色呢？

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)勝利歡樂。

（1）幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小摯友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小摯友說一說你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的？引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是？?

（3）整體觀賞（播放課件）

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的色調(diào)。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小摯友們的畫，小熊突然激烈地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動

師：小摯友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)。再來告知小熊。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的視察。

2、通過觀賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探究的主動性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色

2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

活動過程：

1、通過打電話的形式引起幼兒的愛好

師：剛才吳老師不見了，