第頁中班家長開放日活動總結（中班家長開放日活動反思）中班家長開放日活動總結（中班家長開放日活動反思）1

本學期開展了幼兒進入中班的第一個家長開放日，通過一上午的視察，許多家長都覺得自己的孩子對比小班有了很大的進步，都覺得孩子長大了。

小班的時候孩子用勺子吃飯，有的還要老師、阿姨喂飯，現在中班了，不僅自己盛飯盛菜，還要用筷子吃飯，別小瞧了這學期才學會用筷子的幼兒，吃起飯來個個都很溜呢。課后，添添媽媽跟我說，以前上課的添添根本坐不住一節課，現在盡然能乖乖坐著，精神有了很大的集中。是啊，淘氣的添添經過這一年多的幼兒園生活，有了很大的進步。以前的他，上課不是東看看西看看，就是翹翹椅子，現在的他，可是很情愿舉手回答老師的問題呢。飯后，涵涵的媽媽跟我說，沒想到涵涵在學校里用起筷子來這么敏捷了，我問她：”在家里還是用勺子吃飯嗎？“她媽媽說：”是啊，有時候還要喂著吃呢。“我抓緊說：”趕快改掉喂飯的這個習慣吧，在家里也運用筷子吃飯，漸漸的，孩子運用筷子會越來越嫻熟的。“

午餐結束后，媽媽奶奶們陸接連續的離開了，有幾個小摯友還是沒忍住，紅了眼眶，但是對比小班的時候，拉著媽媽奶奶的衣服，哭著喊著不讓離開的場景，已經有了很大的進步。我信任，隨著時間的消逝，孩子們會越來越懂事，會漸漸的成長。

中班家長開放日活動總結（中班家長開放日活動反思）2

家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教化教學活動、了解幼兒在園學習、活的窗口，是一項家長和小摯友都特別喜愛的活動。小摯友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了很多新的本事，他們特別想把自己學到的本領表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也特別想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園究竟是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老樣講的進步那么大嗎？經過一個大半個學期學習習慣的培育、傾聽實力的注意和常規狀態的培育，班級已經建立了一個特別穩定特別良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。

在本次家長開放日活動中，我們班的老師進行了細致支配和統籌，把孩子們在班級的狀態一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習的狀態，同時也增進了老師和家長之間的情感溝通。經過一個上午半日活動的展示，家長對我們班級的現有狀況表示滿足，對孩子的表現也表示欣慰。孩子們表現特別不錯，上午的半日活動就這樣有條不紊地進行下來，在展示后，我們班h還召開了家長會。

本次開放日活動從早上9：00起先，始終到10：45結束，開展了豐富多彩的活動。很多家長9：00前就來到幼兒園，9：05分正式起先45分鐘的綜合展示課的教學活動。在課堂上小摯友都表現的很活躍，對學問的駕馭也比較好。就是文靜小摯友有點心情化和z見到他爺爺來了就坐不住了但也堅持到課堂結束，還好沒出什么大亂子。緊接著就是幼兒表演體操環節，因為小摯友剛上完一節那么長時間的課，真的是累了，所以有幾個小摯友就顯得沒那么主動了，這時在一旁觀看的家長們急了，不停的督促幼兒，以致有些小摯友眼淚都流出來了。所以喝完水后協作的老師抓緊帶他們去玩了。在半日活動的最終，我們召開了“家長會”以及閱覽成長檔案。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動支配和各項活動的目標，家長在半日活動中主要看什么？怎樣看？介紹了近三個月來班級的主要活動、班級環境、班級幼兒的進步、存在的問題以及須要家長協作的工作，了介紹我班下階段主要活動—“圣誕節和元旦節”的構想等。讓家長比較全面的了解我班的各項工作。

本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。

本次半日開放活動，我們能夠充分體現保教結合原則，在活動中細心地關注每一位幼兒喝水狀況，幼兒上完廁所幫幼兒整理褲子，活動后留意給小摯友檫汗。能把要求提在每一次活動前面，讓小摯友在每一個活動中能做到心中有數。

通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒駕馭的狀況。

本次半日活動還能針對家長如何參加半日活動作出適當的引導。如在教室門口張貼了“家長開放日溫馨提示”，提示家長在參與活動時須要留意些什么；通過家長會中對半日活動的說明，引導家長從哪些方面來看半日活動，如何看待孩子在半日活動中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時還向家長介紹了班級的環境和班級環境與教化教學活動的關系。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很快樂。孩子們看到自己的父母來參與活動并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動的心情特別昂揚；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也特別的快樂。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿足，對老師表示感謝！

活動結束后，我班二位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是勝利的，家長對半日活動是滿足的。但同時我們也發覺在活動組織中仍有些地方考慮不周。如：在活動中，對心情狀態不是很好的幼兒照看的不夠，活動前沒事先跟家長提一些活動過程中的要求，活動中老師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深化等。

總的來說本次活動呈現了新的教化觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參加性，同時又調動了家長參加活動的主動性。活動中充分展示了我們老師的才能，還將一些新的教化觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。

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家長開放日活動，始終是我園所注意的一項家園合作的活動，在小摯友和家長們的期盼中，6月15日上午我們中班段開展了“家長開放日”活動。這是一次很好家園之間彼此溝通、增加了解的好機會。

本次開放日活動從早上8：20分起先，始終到中午11：00點結束，開展了豐富多彩的活動。很多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子區角活動、早操、語言活動《飛呀飛》、美術活動《會飛的園》，還和小摯友一起到戶外玩了嬉戲《小兔子蹦蹦跳》《飛機高高飛》等。在半日活動的最終，我們召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹了各個教學活動的目標，及活動后老師的反思。介紹了這學期來班級的主要活動、班級環境、班級幼兒的進步、存在的問題以及須要家長協作的工作，介紹班級下學期我們的準備和構想等等。

本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。不管從孩子，還是家長來看，都很快樂。孩子們看到自己的父母來參與活動并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動的心情特別昂揚；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也特別的快樂。在家長評議表中我們看到，許多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動主動的確定。當然，家長們也提出了一些看法和建議，有的家長提出可以給家長更多地參加這樣活動的機會，多組織親子類的活動；也有家長提出希望幼兒園多開展幼兒藝術節活動，讓孩子有更多的展示機會；更多的家長希望老師平常能多向家長反應孩子在園的一些表現等等。信任在以后的工作中，我們會一一進行改進，讓家長滿足。

短暫的一個上午，賜予孩子的是無盡的歡樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和勝利的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅熬煉了我們老師自己的教學組織實力，對家長的看法也能剛好反思改正，活動結束后，班級老師都剛好進行分析和反思：我們的半日活動是勝利的，家長對半日活動是滿足的。但同時我們也發覺在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：

1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。讓孩子和家長都有勞碌的感覺，老師也覺得支配吃力。

2、注意賜予每個孩子機會。活動中老師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深化。

活動雖然結束了，但從活動和家長的的建議中，我們也有了更好的啟示，信任我們今后的工作會做得越來越好！

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家長開放日活動，始終是我園所注意的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習狀況；加強幼兒園與家長之間的溝通溝通，我班于20xx年12月13日分別實行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、贊美中結束的。無論是幼兒的課堂教學，課間操、還是家長聽課，每一項都充分體現了精神風貌，更呈現了我們的老師創新的工作理念。

從早上9：00起先至11：00結束。一大早，家長們就興致勃勃的先送幼兒到幼兒園。我們向家長介紹了活動的主要內容以及活動時間支配，然后做早操，進餐，組織幼兒課前打算，讓家長簽到走進中一班，大部份家長9點前就到達本班，9點正式起先教學綜合展示教學活動，在教學活動中本班的幼兒表現精彩，家長仔細聽，看、“讓家長走進課堂”使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活狀況。9點40分課堂活動結束后，9點50分組織幼兒做課間操，操后10點起先由本人朱老師召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活狀況；孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與改變，以及在今后的教化過程中須要家協作的工作。最終活動結束時，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長為我們的教化教學，成長檔案提出合理化建議，并仔細填寫反饋表。

在本次活動中，結合活動開展的狀況及家長的反饋看法，個人做了個簡潔小結：

（一）家長認為老師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛非常活躍、擅長啟發、幫助幼兒動腦；

2、教學有閱歷，能抓住幼兒的特性特點，用多種不同的方法進行教學

3、老師親善可親；能夠照看到大多數的幼兒、

4、對家長熱忱、大方。

（二）家長能夠主動參加，本班97%的家長都參與了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱忱，只有3位幼兒由于身體緣由不能來園參與，不管從幼兒，還是家長來看，都很快樂。幼兒看到自己父母來參與活動，都特別興奮，活動的心情特別昂揚；家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進步，也特別的快樂。

（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的確定、通過半日活動，家長對老師們的工作有了更詳細的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到老師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿足，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的狀況，也讓家長感受到參加幼兒活動的歡樂，理解到“家園”協作教化的重要性。借著這次“家長開放日”活動的實行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長的距離，為家園共育搭建起了溝通的平臺。

中班家長開放日活動總結（中班家長開放日活動反思）5

家長開放日活動，始終是我園所注意的一項家園合作的活動，11月2日，我園勝利的實行了家長開放日活動。

本次家長開放日活動在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、勝利、贊美中結束。無論是孩子們的經典誦讀和動人的朗讀、活力的表演，師生同臺的幼兒操、家長的親子活動，每一項都充分體現了我們八里小學幼兒師生團結、和諧、向上的精神風貌，更呈現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。這項活動使全體幼兒在活動中得到了熬煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了學校工作的特色，同時也看到了孩子們的精彩表現，可謂是形式新奇獨特、內容精彩紛呈、師生激情參加、家長稱贊不已。

本次活動舉辦得非常勝利，家長們對幼兒園的教化教學及各種活動工作特別滿足，尤其是對培育幼兒動手動腦實力，家長們覺得孩子放在幼兒園特別放心、快樂。會后，很多家長不由自主地談了自己對這次家長開放日的看法。很多家長感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式新穎，家長幼兒全部參加，并給了家長自己展示家庭教化和教化思想的舞臺，特別好。家長們說“這是我們所參與過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教化的勝利之處，我們很滿足。”在本次活動中，我們老師也都賜予幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清晰地了解到幼兒的活動狀況。

滿足的方面：

1、對家長滿足。全園90%的家長都參與了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱忱。自始至終，每一位家長的看法都特別仔細，表情都特別興奮。在活動中氣氛特別活躍，同時也調動了學生的愛好。

在本次活動101%的家長對學校、對老師賜予了高度的評價，認為活動開展得特別勝利，自己的孩子在各方面都有了很大的進步，感謝老師的辛勤勞動。

2、對學生滿足。在歌頌、舞蹈、朗誦三字經、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿、動作規范、整齊劃一，表現出了良好的常規。這次活動給每一位幼兒供應了參加和展示的機會，他們在活動中的專注、主動、謙讓、團結協作和競爭意識，讓家長們不住地贊美、鼓掌。

活動后，學校組織各班進行了仔細的總結，并進行了溝通，老師們表示會借家長開放日勝利的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對孩子的管理和要求，使我們的教化工作更上一個新臺階。

今后我們會多與家長聯系，爭取共同協作，使學生得到最大限度的進步和發展多舉辦類似的活動讓家長有更多的機會走進學校走進課堂，零距離感受老師的教學風采；走近孩子，傾聽心聲，了解他們在校的學習和生活；以便更好地支持和協作學校開展工作。

這次家長開放日活動，不僅給家長留下了深刻的印象，同時也增進了學校、老師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍。

中班家長開放日活動總結（中班家長開放日活動反思）6

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的嬉戲、學習、生活狀況，11月3日周二上午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思并小結。

這次家長開放日，我們和平常一樣，老師和保育員早早地就打算著一切，從課程的選擇、設計和打算教具、椅子到半日活動的支配等等，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是仔細對待，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的狀況。

在開放日中，由于有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得喧鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《拍花蘿》、音樂《兩只小鳥》。第一個活動“拍花蘿”是一個傳統嬉戲兒歌。兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，其中有許多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，特別便于記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲得新的學問和閱歷，如兒歌里滲透了科學教化和數學教化，對于幼兒學習《拍花蘿》兒歌有肯定的創編的空間，也能激發幼兒的想象和表述的愿望。同時，幼兒也是和老師之間邊唱邊和。兒歌采納了問答調的格式，給幼兒供應了很好的嬉戲參加機會，還是一首好玩的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學習了數的概念。最終，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，使兒歌具有了語言嬉戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感愛好的故事情節導入，激發幼兒學習的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好摯友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作示意圖譜的方法協助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很好玩，因此，這次活動很符合幼兒的實際狀況，也很能抓住孩子的愛好。

在半日活動的最終，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要支配思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什么？怎樣看？介紹了近幾月來班級的'主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和須要家長協作的工作，以及介紹我班下階段主要活動“迎新年幼兒聯歡會”的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項工作的開展。

開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很快樂。孩子們看到自己的父母來參與活動，并和自己一起念兒歌和唱歌，都特別的興奮和興奮，活動的心情始終特別昂揚。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也特別的快樂。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和老師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿足，對老師表示感謝！

中班家長開放日活動總結（中班家長開放日活動反思）7

我校于20xx年10月15日上午實行了本學期的家長開放日活動。本次活動得到了校領導們的高度重視，在全體老師的細心打算、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束。

本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與溝通，展示我校老師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。在家長們工作特別忙的狀況下，家長們仍來參與開放日活動，足以說明我校舉辦這個開放性的活動，受到廣闊家長歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱忱。

本次活動給老師帶來了啟發，也使家長對教改有了全新的了解和相識，為學生供應了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的溝通與合作。

本次家長開放日活動呈現很多新特點、新改變，現總結如下：

（一）開放班級多。全校六個年級全部開放，多位老師向家長們展示了自己的教學風采，獲得了家長們的確定。家長認為老師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛非常活躍；

2、擅長啟發、誘導，幫助學生動腦筋；

3、教學有閱歷，能抓住學生的特性特點，用多種不同的方法進行教學

4、老師親善可親，講課有精神；能夠照看到大多數的學生；

5、對家長熱忱；

6、師生關系融洽、和諧、同等。

（二）學生家長能夠主動參加。在家長們工作特別忙的狀況下，家長們為了自己的孩子，他們放下自己手邊的工作，走進校內，走進課堂，參加到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，或者來到學校和老師交談幾句就匆忙離開，有十幾位家長甚至抱著還不會走路的小孩子，坐在教室的后面傾聽老師們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教化教學工作的高度關注。此次活動總共有120多位家長參加。

（三）家長座談會充溢有效。在家長座談會上校長向家長匯報了學校的辦學理念、特色教化，老師隊伍建設，