第第頁《有趣的節奏》音樂教案

《有趣的節奏》音樂教案1

一、活動目標

1、體驗節奏世界里的樂趣。

2、通過聯想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和有趣。

3、學習創編說白詞并配以節奏進行朗讀。

二、活動預備

1、多媒體幻燈圖片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、假設干。

3、腦白金盒子一個。

三、活動流程

調動心情、引發愛好→聯想節奏、引導編節奏語言→看圖編詞句、配節奏朗讀→演奏作品

四、活動過程

〔一〕調動心情、引發愛好。

〔1〕用一神奇物引幼兒入活動室。

通過揭開神奇物而引題。

〔2〕聽音樂選擇動作：走、跳或跑，引導幼兒說出節奏的快慢特點。

〔二〕聯想生活中的節奏。

〔1〕引導幼兒說誕生活中的各種節奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||

各環節設計意圖

情感目標

知識目標

技能目標

供幼兒看圖創編說白詞用。

供幼兒演奏作品用。

供調動幼兒心情及引入主題用。

抓住幼兒新奇心強的特點，應用神奇物能很好地調動幼兒的心情和留意力。

幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參加活動的愛好。

生活中存在很多有趣的節奏，幼兒無時不在運用。這個環

小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河競賽加油聲|||等等。

〔2〕啟發引導幼兒想象編節奏語言。

發揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。

〔三〕看圖創編說白詞

〔1〕出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創編說白詞。

〔2〕配節奏朗讀。

引導幼兒為說白詞配節奏。假如幼兒無法完成，老師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。

〔四〕演奏作品

幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得勝利的樂趣。

節把幼兒生活中發覺或發生的現象與節奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節奏型的多樣和有趣。

通過舉一反三的想象練習，既可培育幼兒節奏感又可擴充詞匯。

《有趣的節奏》音樂教案2

活動目標：

培育幼兒的節奏感及辨別節奏的技能。

對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

感受音樂的歡快激烈的心情。

活動重點：

培育幼兒的節奏感。

活動難點：

培育幼兒辨別節奏的技能。

活動預備：

幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

活動過程：

(一)引起愛好

我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

(二)活動部分

1、觀測小動物的房子，發覺特別之處。

這些小動物想請小伙伴去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節奏符號)

2、提出規章。

這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小伙伴做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節奏型(播放幻燈片協作)

(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

(2)請小伙伴和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

4、辨別四種節奏型(播放幻燈片協作)

(1)現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?

(2)請幾個小伙伴來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

(三)游戲部分

1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片協作)

鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?

(幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應的節奏卡片。)

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伙伴舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒辨別后，快速走到相應的小屋后面。

(四)結束活動

小伙伴，活動室外面來了很多小動物也想請小伙伴去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《有趣的節奏》音樂教案3

目標：

1．感知辨別4∕4拍的節奏譜，學習2∕4拍節奏譜。

2．能用嫻熟、自然精確的聲音演唱歌曲，掌控由弱到漸強的唱法技能，自編節奏型為歌曲配伴奏。

3．仿照《羚羊賽跑》的動作要協調，掌控好重心，按速度的改變用靈巧、輕快的的步伐仿照羚羊賽跑。

預備：

課前觀測蝴蝶飄舞的姿態，學習仿照動作。4∕4、2∕4節奏譜假設干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器假設干。

活動與指導：

1．幼兒在音樂的伴奏下，仿照蝴蝶飛，重點強調翅膀舞動時是以腕關節為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。

2．歌曲：《我是小鼓手》

(1)“你們想當一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的.呢?演唱時用什么樣的心情唱!”

(2)集體聽前奏演唱小鼓手。

要求幼兒用驕傲、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。

(3)幼兒分組爭論，選擇什么樂器，用什么節奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導。

(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學會看指揮。

(5)幼兒按自己自編的節奏型為歌曲伴奏。

3．有趣的節奏小屋

今日老師帶小伙伴一起春游“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。“動物園里的小動物們聽說我們來做客，都特別熱忱的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個節奏門鈴，只要你做對了上面的節奏，主人就會馬上開門讓你進去。”

出示節奏小屋(放投影片)。

(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節奏)對了小動物出來迎接。

(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節奏)小伙伴辨別老師敲的是誰家的門。

(3)用語言節奏來叫門，******∣。

(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節奏型，如：拍手、跺腳、說話。

(5)老師彈琴來叫門：13565─∣ｘｘｘｘｘ─∣。

(6)請4個小伙伴分別在四個方向舉起不同的節奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節奏型，幼兒辨別后立刻走向相應的小屋。

4．羚羊賽跑

幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內容進行舞蹈。重點要掌控移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節奏的做動作。

結束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。

《有趣的節奏》音樂教案4

活動目標：

1、幼兒通過活動學會掌控節奏強弱規律。

2、能依據動物外特征，初步探究用不同語言動作表現強弱特點。

3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、節奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

活動過程：

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今日老是請來了很多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)

2、他們誰和誰是好伙伴，你是怎么看出來的?(念節奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

(三)結束部分

送小動物回家。

活動反思：

整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順當地結束了，在音樂的伴奏下表達了那種開心、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

《有趣的節奏》音樂教案5

活動目標：

1、能按簡約的節奏譜進行打擊樂活動、

2、掌控空拍和切分音，并創編簡約節奏，激發幼兒的愛好、

3、相互協作協作進行合聲演奏、

活動預備：

節奏軟件、節奏板、各種鼓、

活動過程：

一、觀賞打擊樂表演

1、請小伙伴看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的心情是怎樣的？

2、請小伙伴在聽一聽姐姐的演奏，這首節奏樂曲有那些改變？

3、你聽出了那些節奏型，請你學著姐姐用肢體表現出來、

二、練習打擊節奏

1、小伙伴你們知道彈珠警察嗎？今日他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節奏打對了才能進入波濤樂園，現在我們就出發吧、

2、請幼兒看四個彈珠警察的節奏進行節奏練習、

3、游戲：創編節奏

幼兒聽音樂任意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創編粘貼節奏并能打出節奏、

4、我們打了這么多節奏你能把我們剛才打過的節奏用你喜愛的樂器打出來嗎？

5、把剛才打過的節奏試著進行合奏表演、

三、我們在波濤樂園玩得這么快樂，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、

《有趣的節奏》音樂教案6

活動目標：

1、培育幼兒的節奏感及辨別節奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

活動預備：背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

活動過程：

〔一〕引起愛好

師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小伙伴們猜一猜。〔師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片〕

〔二〕活動部分

1、觀測小動物的房子，發覺特別之處。

師：這些小動物想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕

師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

幼：有節奏符號

2、提出規章。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小伙伴做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節奏型〔播放幻燈片協作〕

〔1〕老師依次“按門鈴”。〔如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了**I**I….〕

師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節奏型〔播放幻燈片協作〕

〔1〕現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

〔2〕請幾個小伙伴來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小伙伴選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

〔三〕游戲部分

1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協作〕

師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小伙伴的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應的節奏卡片。〕

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伙伴舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒辨別后，快速走到相應的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？〔一一出示〕現在我請四個小伙伴每人一個把小屋舉起來，其他小伙伴聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結束活動

小伙伴，外面來了很多小動物也想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

《有趣的節奏》音樂教案7

【活動目標】

1、幼兒通過活動學會掌控節奏強弱規律。

2、能依據動物外特征，初步探究用不同語言動作表現強弱特點。

【活動預備】

1、節奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

〔一〕開始部分

律動。

〔二〕基本部分

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