第7頁共7頁實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)實習(xí)指導(dǎo)老師的工作總結(jié)實習(xí)指導(dǎo)老師的工作總結(jié)120xx年春，我?guī)е嬎銠C、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子進展了為期三個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步進步學(xué)生的思想覺悟、理論才能，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成局部。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的實際才能，而這種實際才能的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身理論，理解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能和分析^p解決實際問題的工作才能。2、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的`知識、才能準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進展實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心請教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作才能。2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把目光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，理解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀察和訓(xùn)練可以使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)才能。3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探究理論與理論相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)時機深化工廠，理解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進展1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)完畢時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成局部。4、平安第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持平安第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果1、頂崗實習(xí)到達了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作才能有所進步，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并可以結(jié)合消費實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進展更深化的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的開展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)才能及發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的實際工作才能，為他們今后的開展打下了良好的根底。3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的消費，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作才能受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡送我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。教理論證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。實習(xí)指導(dǎo)老師的工作總結(jié)2作為本學(xué)期信息工程系的頂崗實習(xí)專職老師，我?guī)е鴮W(xué)生完成了近六個月的頂崗實習(xí)工作?，F(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成局部。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，而這種理論才能的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。目的就在于讓學(xué)生通過親身理論，理解實際的工作流程和操作工序等，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能和分析^p解決實際問題的工作才能。2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把目光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，理解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀察和訓(xùn)練可以使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應(yīng)才能。3、平安第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持平安第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從企業(yè)管理人員的統(tǒng)一管理。二、實習(xí)效果1、頂崗實習(xí)到達了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作才能有所進步，更重要的是通過實習(xí)對嵌入式手機操作有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并可以結(jié)合。消費實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進展更深化的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的開展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)才能及發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的實際工作才能，為他們今后的開展打下了良好的根底。3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作才能受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評。它作為信息系專業(yè)建立的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。三、存在問題1.由于學(xué)生實習(xí)單位有外地企業(yè)且比擬分散，不能到每個學(xué)生的工作現(xiàn)場去檢查工作。雖然大局部學(xué)生都有見面指導(dǎo)他們實習(xí)工作，但還有局部學(xué)生只能通過、網(wǎng)絡(luò)進展聯(lián)絡(luò)。2.企業(yè)反映學(xué)生的專業(yè)根底知識以及技能操作還應(yīng)進步。四、詳細數(shù)據(jù)我系今年參加頂崗實習(xí)的學(xué)生共計172人，其中城建制企業(yè)3家；第一批學(xué)生頂崗實習(xí)開