PAGE9《談讀書》導學案學習目標：

1、培養學生提煉概括、梳理知識的能力。重點：（1）課文中出現的名言警句的體會學習。

（2）比喻論證、對比論證等方法的運用。預習案：一、給加橫線的字注音1、狡黠2、咀嚼3、詰難4、滯礙5、死摳6、豁然7、相似8、曲解9、大而無當10、迂腐11吹毛求疵2．文學常識填空培根，英國。著有等。請摘錄他說過的有關知識方面的名言：。3下面是有關讀書或學習的名句，請補充完整。（1），思而不學則殆。（論語）（2），下筆如有神。（杜甫）4解釋詞語怡情狡黠詰難滯礙吹毛求疵味同嚼蠟5仿照下面的格式發揮想象，再寫出兩個關于書的比喻句。例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。仿句：6速讀課文回答問題（1）作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述（友情提示：給文章劃分層次，概括層意。）

（2）本文主要介紹了哪些讀書方法？

課中合作探究（一）精讀課文，思考并討論下面的問題。（1）“讀書足以怡情，足在博彩，足在長才。”這三種目的在哪三種情況下能夠表現出來？

2課文前三句采用了何種論證方法練達之士的缺點是什么？

（3）讀書的最終目的是什么為什么？

（4）讀書的三種錯誤方法是什么“淺嘗”“吞食”“咀嚼消化”分別喻指那種讀書方法？

（5）在論證讀書的益處時，作者采用了哪兩種論證方法試加以分析。

當堂檢測一、語言訓練1、下列字讀音正確的一項是（）A、藻飾ǎo狡黠iá大而無當dàngB、詰難nàn咀嚼jiǎo味同嚼蠟juéC、滯礙chì勸誡jiè摳字句ōuD、輕鄙bǐ粗糙cāo吹毛求疵cī2、在下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A、文彩藻飾讀書廢時縱觀統籌B、孜孜不倦天資聰穎濫加粗暴C、獨到見解咬文爵字豁然貫通D、仔細揣磨明辨是非高談闊論3、選擇恰當的一組詞語填空（）讀史使人，讀詩使人，數學使人，科學使人，倫理學使人，邏輯修辭之學使人，總之，“凡有所學皆成性格”。A、聰明深刻精密高尚有道德善辯B、明智靈秀周密深刻莊重善辯C、高尚明智聰慧深刻有修養巧辯D、深刻高尚聰慧明智有修養巧辯4、對下列句子修辭方法分析正確的一項是（）（1）蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如修剪移接。（2）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（3）在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞是光輝燦爛的明星。（4）“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用B、（1）比擬；（2）反復；（3）夸張；（4）比喻C、（1）對比；（2）排比；（3）比喻；（4）擬人D、（1）比喻；（2）反復；（3）夸張；（4）引用5、下列是有關讀書或學習的名句，請在畫線處默寫填空。（1），思而不學則殆。（2）好讀書，不求甚解，，便欣然忘食。（3）作者有思路，。（4）敏而好學，。第二課時學習目標：1、積累文中出現的精辟的句子2、理解本文的讀書觀，激發學生讀書熱情，幫助學生建立起良好的讀書習慣。課中合作探究1、“讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。”這段話應如何理解？

2、“狡黠者鄙讀書，無知著羨讀書，唯明智之士用讀書”，對此，應怎樣理解對我們有怎樣的啟發？

3、文中說“讀書時不可存心詰難作者”，這和我們提倡的大膽質疑的精神是否對立？

文段閱讀書的征服假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢精神失去了陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……所以，書是人類一種偉大而美妙的發明。文明的征服其實也是書的征服。書是最聰明、最可靠的老師和朋友。有書為伴，孤獨也是一種享受，深刻而豐富；閑暇將卓有成效；幽靜將變得爛漫多彩；嘈雜也可以寧靜和諧。移植生命，保持記憶，激發思想，傳播知識，交流信息，表達靈感……書有說不盡的好處。正因為如此，書才有強大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書。所謂搬家主要就是搬書。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。逢年過節，把屋子收拾利索，長了能維持幾個月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書在搗亂，到處是書堆。外出總禁不住要逛書店，逛書店就不可能不買書。新書、準備要看的書、看了一半的書、寫作正用得著的書、有保存價值的書，占據了我房子里的絕大部分空間；而且還不斷擴展，每時每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。這不是侵略是什么我舒舒服服、自得其樂地接受這種侵略和征服。書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。但是，倘若一個人只是被書征服，而沒有征服書，充其量也只能算個書蟲子。正如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去其魅力和價值。

會讀書的人都懂得征服書。學生們有這樣的體會：一冊很厚的新書，會愈讀愈薄，到期末考試的時候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識。讀其它的書也一樣。即便先被書征服，最后還是要反過來把它征服。書能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。書里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時代里。在自己的生命之外，還可以再補充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經歷。每看一本書就是進人那個作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經驗和智慧。讀書需要選擇。如果不善選擇，一生什么事都不于，光讀別人的書也讀不完，那又有什么意義呢讀——失去了意義，書一一也失去了存在的價值。我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價值的書扔掉——這種價值的評定是沒有什么統一的唯一的標準的。可根據自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當它跟系著或捆著的東西發生關系時，它才有意義。同是一本書對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。讀書的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶無聊的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時候去讀，而不必用正規的時間，我現在才真正感到時間寶貴，浪費不起。好像一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其余的時間被電視和其它一些不用動腦子的活動占去了。我的窗臺上和寫字臺周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時間減少了。于是拼上幾個晚上，把功課補齊。當然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是社會這部活書。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。1、本文主要談了哪兩個方面的內容？

2、作者說：“這種價值的評定是沒有什么統一的唯一的標準的。”句中加橫線的詞語是否重復為什么？

3、仿句練習。