第課回憶拓展〔一〕共〔1〕課時(shí)課題課型復(fù)習(xí)橫、豎、撇、捺第〔1〕課時(shí)筆劃的牢固練習(xí)1、根本筆0“橫〞、"豎〞、“撇〞、“捺〞在漢字的書寫中間,講課目的起到的作用相當(dāng)大,必然要屢次練習(xí),加以掌握.〔重、難點(diǎn)標(biāo)2、進(jìn)一步重申雙姿.注〕

3、掌握中鋒用筆.4、藏鋒、回鋒、由鋒的正確書寫.5、認(rèn)識(shí)漢字本源,提高學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生：筆、墨、紙講課資源教師：書寫示范,媒體課件,投影橫、豎、撇、捺的牢固板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)書寫：大、天、木、禾、矢、天、介、全、導(dǎo)入局部用時(shí)較長(zhǎng),下次課再注意時(shí)間分配的合理性,小組長(zhǎng)教后反思組織組內(nèi)交流的水平還應(yīng)加強(qiáng).講課過程設(shè)計(jì)企圖學(xué)生活動(dòng)一、課程導(dǎo)入：師：上課,同學(xué)們好,請(qǐng)坐.師：上課前我們先來(lái)做個(gè)小游戲,游戲的名字叫“我來(lái)寫,你來(lái)猜〞.請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)瞧,老師來(lái)寫三個(gè)字：誰(shuí)熟習(xí)這三個(gè)字？生：略師：確立了嗎？不改了？那么好,老師來(lái)揭曉謎底.字學(xué)教請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯催@三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎？生：略.師：對(duì)了,他們都包括“子〞字.我們都知道漢字是從象形文字演變而來(lái)的,那么同學(xué)們察看一下這個(gè)“子〞像什么？生：略.師：同學(xué)的察看水平都特別強(qiáng),他像個(gè)少兒子,你們看他有一個(gè)大

教授漢字知識(shí),讓學(xué)生體會(huì)漢字的獨(dú)到魅力,聽講,察看、與老熱愛祖國(guó)帥互動(dòng)的文字,激發(fā)學(xué)習(xí)興腦袋,搖動(dòng)著兩只小胳膊,活脫脫就是一個(gè)少兒子的模樣,因此這個(gè)字就讀“子〞.好了,既然我們熟習(xí)了“子〞,那么這三個(gè)字就不難解說(shuō)了.“字〞：上邊的局部代表房子,少兒子呆在房子里,那什么時(shí)候少兒會(huì)正直直正地呆在房子里呢？自然是在他寫字的時(shí)候,因此這個(gè)字念“字〞.“學(xué)〞：下半局部是字我們就不多解釋了,那我看上半局部,左側(cè)有一只手右側(cè)有一只手,用手在干什么？在畫一些方向不同樣樣的線條,并且是你寫他也寫,不只調(diào)個(gè)孩子在寫的地方那自然是學(xué)校啦！因此這個(gè)字念“學(xué)〞.好,我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)字,只手拿「根樹枝在畫些線條,旁邊呢有一個(gè)少兒子在看,因此這個(gè)學(xué)就是“教〞.經(jīng)過這個(gè)游戲,同學(xué)可否是已經(jīng)領(lǐng)悟到了我們老祖先的造字企圖呢？那這三個(gè)字向我們傳達(dá)了一個(gè)信息就是學(xué)寫字寫好字一定要從娃娃抓起.你們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)寫字的最正確年齡,因此同學(xué)們必然要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好、寫好中國(guó)的漢字,不要辜負(fù)祖先對(duì)我們的希望！同學(xué)們有沒有信心把字寫好？生：略.師：看來(lái)同學(xué)們都有寫好字的夢(mèng)想,那么接下來(lái)我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí).二、解說(shuō)新知經(jīng)過前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了根本筆劃“橫、豎、撇、捺〞的書寫方法與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕〔由示PPT〕在這張圖片上有四個(gè)漢字大、人、千、木,這四個(gè)字都是由“橫、豎、撇、捺〞這四個(gè)根本筆劃組成,那們接下來(lái)就是察看大家眼力的時(shí)候了,請(qǐng)同學(xué)們看今天我們要小組討論的問題〔由示問題議論P(yáng)PT〕我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下.生：?jiǎn)栴}議論：1、你以為以上漢字的書寫可否標(biāo)準(zhǔn).

對(duì)漢字規(guī)范與否的解析,進(jìn)一步對(duì)筆畫橫、豎、撇、捺的寫法進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固,進(jìn)而提高察看水平易審美水平.2、利用你所學(xué)過的漢字筆劃和間架結(jié)構(gòu)的知識(shí)對(duì)以上漢字進(jìn)行解析.3、若是你來(lái)書寫,你會(huì)對(duì)它做由怎樣的改良.師：大家都聽清楚我們要議論的問題了嗎？好,那讓我們感謝這位聲音甜美洪亮的同學(xué).現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)就這三個(gè)問題張開議論,時(shí)間是兩分鐘.師：議論結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們面向老師坐好.哪個(gè)小組愿意上來(lái)報(bào)告你們的議論結(jié)果？有請(qǐng)三小組登臺(tái).

利用小組合作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和課堂參加的熱忱.

學(xué)生經(jīng)過小組合作來(lái)表達(dá)自己的感悟與認(rèn)知.組長(zhǎng)(A1):現(xiàn)在由我們組來(lái)為大家報(bào)告我們的解析結(jié)果.第一,請(qǐng)*同學(xué)第一個(gè)來(lái)匯報(bào).生B1:我先來(lái)報(bào)告第一個(gè)問題,大家好,我以為上邊的每一個(gè)字在書寫上都存在問題.生B2:我來(lái)報(bào)告第二個(gè)問題,利用你所學(xué)過的漢字筆劃和間架結(jié)構(gòu)的

小組代表發(fā)言,闡述本組的觀經(jīng)過點(diǎn),并與其余小組互小組合作動(dòng).學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)一步復(fù)習(xí)四知識(shí)對(duì)以上漢字進(jìn)行解析.種筆劃的生：〔略〕正確寫法,并加4、生A2:我來(lái)報(bào)告第三個(gè)問題,若是我深對(duì)漢字來(lái)書寫,會(huì)對(duì)它做由怎樣的改良.第一我會(huì)注結(jié)構(gòu)的認(rèn)意“捺〞的書寫,要保證它書寫正確.還要注識(shí).提高意“撇、捺〞的對(duì)稱關(guān)系.學(xué)加生的5、A1:這是我們小組的報(bào)告,哪個(gè)小組區(qū)分水平還愿意與我們交流？和審美能〔其余組：可以議論他們的報(bào)告如力.何,也可以談自己的見解和看法.〕師：從同學(xué)們的報(bào)告交流中老師可以看必然由通很短短的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們不只在書與激勵(lì)會(huì)寫技法上有了很大的進(jìn)步并且大家的審美水讓學(xué)生以平也有了很大的提高,老師真的替你們快樂.歡喜的心為了進(jìn)一步加深對(duì)正確字形的熟習(xí),老師再態(tài)去練為大家親身示范一遍.習(xí).學(xué)生仔細(xì)觀三、書寫練習(xí)及議論

看.經(jīng)過師：請(qǐng)同學(xué)們看投影儀,注意老師在運(yùn)筆上的節(jié)奏艷感情.1、教師運(yùn)用投影書寫,讓學(xué)生觀看每一個(gè)筆劃的正確運(yùn)筆及每個(gè)字的書寫要領(lǐng).學(xué)生利用字帖的摹寫與臨寫進(jìn)行練習(xí),教師巡視,隨時(shí)糾正不正確的坐姿和筆姿.提示學(xué)生正確察看,正確占格.手把手指導(dǎo).實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步恩賜必然,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心.夸耀能標(biāo)準(zhǔn)書寫的學(xué)生,并做展現(xiàn).2、小組內(nèi)成員相互展現(xiàn)作業(yè),采用自評(píng)、互評(píng)的方式相互學(xué)習(xí).3、每小組選由一張最好的作業(yè)上臺(tái)展現(xiàn).4、再?gòu)氖粋€(gè)小組中選由五張最好的進(jìn)行夸耀前獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性.四、課堂小結(jié)：今天我們對(duì)“橫、豎、撇、捺〞

教師的示范讓學(xué)生進(jìn)一步加深正確字形的印象.學(xué)生利用字帖進(jìn)行書寫練習(xí).學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)議論,組間議論,教師重議論論.為學(xué)生今后的的書寫要領(lǐng)作了進(jìn)一步的牢固和練習(xí),經(jīng)過今天