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四年級上冊教學工作計劃

四班級上冊教學工作計劃1

一、本班同學狀況:

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到〔抽象思維〕，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的〔方法〕認識事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，掌控較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的.度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活〔閱歷〕，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用--“1億有多大”和“你寄過〔賀卡〕嗎?”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、這一冊教材的教學目標是，使同學:

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

四班級上冊教學工作計劃2

班級狀況

全班__個同學經過三年的學習，基礎知識掌控得比較堅固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數同學能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，仔細思索，養成了良好的思維習慣。同學的書寫也比較好，多數同學都能動手操作討論問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原那么和編寫特點的同時，力圖使同學體會數與大自然及人類社會的親密聯系，體會數學的價值，加強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學〔思維方式〕去觀測、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探究、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應將來社會所需要的數學知識和應用技能。

教學目標

1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌控大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估量。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、掌控兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估量，掌控計算器的用法并能用它探究一些數學規律和認識乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、掌控除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探究商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在詳細情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上猜測事物的改變趨勢。

9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。

重點難點

1、在詳細情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌控大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、掌控兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡約實際問題，能用計算器探究一些數學規律。

3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、掌控除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡約問題。

5、體會數學的作用，獲得數學活動的閱歷和方法，體驗勝利的歡樂，樹立學習數學的信心。

教學設想

1、創設具有深厚生活趣味的問題情境，讓同學自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在〔反思〕中求得領悟。

2、重視培育同學的獨立思索與合作溝通技能，大膽放權，讓同學自己從探究的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

3、關注同學個體差異，因材施教，以滿意同學多樣化的學習需求。

4、讓同學在活動中體驗勝利的歡樂，樹立學習數學的信心。

四班級上冊教學工作計劃3

一、班級狀況分析。

四班級(3)班有同學43人，其中大部分同學是少數民族黎族生和難僑的同學，同學學習成果較差，上課不仔細聽講、不，能仔細完成作業，對于他們來說，學習是一件難的事情，有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。

本班同學對于上學期的知識掌控尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊知識的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的技能、動手操作的技能是一個重要學習的時刻。

二、教學要求。

1、經受三位數除以兩位數筆算方法的探究過程，掌控試商和調商的方法，能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估量商的最高位是幾。

2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經受加法和乘法的交換律、結合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7、能依據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡約的分析和判斷。

8、在探究三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，進展類比遷移技能、合情推理技能，進一步進展數感。

9、在認識射線和直線的過程中進展空間想像技能;在討論角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學習對結論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和溝通，增加對數學的親近感。

13、在觀測、操作、歸納、類比、猜想等數學活動中，體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步感受數學思索過程的條理性和數學結論的確定性，加強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數學問題進行爭論，發覺錯誤能實時改正，初步培育實事求是的科學立場。

三、教學重點。

1、正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數;畫指定度數的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

四、教學難點。

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對同學的分析、判斷、創新等技能進行培育。

五、進度安排。

依據《九年義務〔教育〕全日制學校課程計劃》的規定，四班級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(一)大數的認識(11課時)

1億有多大?1課時

(二)角的度量(4課時)

(三)三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法，2課時左右

2.筆算乘法，7課時左右

(四)平行四邊形和梯形(6課時)

(五)除數是兩位數的除法(15課時)

1、口算除法，2課時左右

2、筆算除法，12課時左右

3、整理和復習，1課時

(六)統計(3課時)

你寄過賀卡嗎?1課時

(七)數學廣角(4課時)

(八)總復習(5課時)

六、教學〔措施〕。

1、學期一開始就嚴格要求，加強同學技能和學習習慣的培育。

2、利用直觀教具進行演示，援助同學理解分析，從而輕松掌控所學知識。

3、加強補差工作，讓每個同學都不落人后。

4、與現實生活緊密結合，讓同學感覺學習不再味同嚼蠟。，能仔細完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。

四班級上冊教學工作計劃4

一、同學狀況分析：

本班同學較為活潑、好動，大部分同學基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌控堅固，學習技能強的同學有廖廖幾個，基本掌控所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算技能不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成果趕上來，努力提高班科全體成果。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規律;(六)觀測物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統計與可能性;;(十)認數;(十一)運用計算器;(十二)整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

(1)經受從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和溝通、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估量實際問題的結果等活動中，進展初步的數感。

(2)經受在詳細情境中抽象出數量關系、運算順次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，掌控須要的運算技能。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，進展初步的空間觀念。

(4)經受收集、整理、描述和分析數據的過程，掌控一些數據處理的技能。體會事項發生的等可能性，會依據游戲規章的公正性設計簡約的游戲。

2、技能目標：

(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經掌控的數學知識解決這些問題;

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答下列問題的習慣;

(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線相互平行、相互垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題;

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡約的統計表和條形統計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規章，實現游戲的公正;

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學溝通學習的思索，加強與他人合作溝通的體驗。

(7)在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

(1)在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的親密聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生新奇心;

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參加對數學問題的爭論以及發覺錯誤實時改正的立場，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經過自己的努力，主動探究并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。

(4)從教科書中的你知道嗎欄目和其他〔渠道〕了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史進展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法那么。

5、加強對同學技能和良好學習習慣的培育。

六、教學進度

略

四班級上冊教學工作計劃5

一、教學目標：

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡約的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

二、班級狀況分析：

四(5)班共有同學51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的愛好也比較高，對新教材的學習思路和〔學習方法〕已經適應，也深深認識到數學