《散步》學(xué)歷案

設(shè)計者：陳瓊

內(nèi)容出處：主題為人與自然中的第二單元親情之愛。2023年教育部審定義務(wù)教科書語文七年級上冊第二單元第6課《散步》。作者為莫懷戚。人民教育出版社。

課標要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀。

2、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

學(xué)習(xí)目標：

通過給文章再擬一個小標題的形式，理解文意，提高文章的理解能力

通過朗讀訓(xùn)練，能讀出細節(jié)之美，體悟情感之美，提升朗讀能力

通過品讀文中對人物具有表現(xiàn)作用力的字、詞、句、段，發(fā)現(xiàn)語言的造型美、用詞美、情趣美、意蘊美；提升賞析語言的能力

評價任務(wù)

完成課堂活動一（DO1）

完成課堂活動二（DO2）

完成課堂活動三（DO3）

資源與建議

本篇文章是第二單元“親情之愛”的第二篇課文。文章只要講述了一家四口、兩對母子郊外散步的事件。傳遞的是家庭的濃濃親情。

學(xué)習(xí)本文，首先要朗讀文章，感受文中彌漫的那種深沉、抑郁和歡愉的感情基調(diào)，看看哪些文句體現(xiàn)出來的，自己標注出來。

要深刻理解本文，就要從找出描寫四個人物的句子，分析一下他們的行為語言，動作所體現(xiàn)的性格特點，然后再總體分析一下四個人身上所表現(xiàn)的共同點?？纯醋髡呦氡磉_的是什么主題。同時回想一下自己生活所經(jīng)歷有沒有相似的場景。感受一下自己的內(nèi)心。

本文的寫法很有意思，采用了小說的筆法。我們可以根據(jù)小說的特點，看看本文是怎樣采用小說筆法來精心營構(gòu)文章的。

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)活動一理解文意（PO1、DO1）

通讀課文，試著給文章再擬一個標題，并說明理由（或者闡述出你擬的標題能夠表示你讀出了文章的味道或者有自己的思考）

我擬的標題是：

擬題的理由：

學(xué)習(xí)活動二詩意朗讀（PO2、DO2）

1、朗讀第一次：

要求：請中速、深情朗讀課文，就像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣（注意要面帶笑容）

2、朗讀第二次：

要求：讀出文中的“波瀾”，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣（波瀾：比喻事情的起伏變化，跌宕）

3、朗讀第三次：

要求：朗讀課文最后一段，好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。

4、展示朗讀

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

小結(jié)：這篇文章的朗讀，主要要注意這樣一些朗讀的感覺：

活動三品味語言（PO3、DO3）

（讀屏幕上文字）建議大家這樣來品味語言：以“字、詞、句、段對人物的表現(xiàn)作用”為話題，自選文句并聯(lián)系上下文用簡潔的語言進行評點。

如：我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

品1：“散步”緊緊扣題，全句點明了故事發(fā)生的地點、人物。

品2：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫法，表現(xiàn)出了濃濃的親情。

品3：“我”這個字擺的地方很重要，表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感。

品4：這個句子的句式很美，這樣寫很莊重，表現(xiàn)出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。

我找到的字詞是：

點評：

我找到的句子是：

點評：

同桌交流、全班交流

小結(jié)：這篇文章語言的欣賞，我們可重點關(guān)注“句子”。要品味它們的

要感受到它們對我們。

作業(yè)與檢測（DO1、DO3）

一把老鑰匙王舉芳

⑴回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”

⑵母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”

⑶“喏，在這兒。”我從玄關(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。

⑷“我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。

⑸其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。

⑹一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元?？粗切╁X，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。

⑺那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓一個框一個框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。

⑻母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。

⑼農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。

⑽三嬸聽說我們回來了，招呼我們?nèi)ニ依?。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。

⑾我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經(jīng)常問我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。

⑿三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進了眼里。

⒀回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。

⒁從那以后，不知為什么，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個匙痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

⒂三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙?！?/p>

⒃幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。

⒄老鑰匙陪著母親風(fēng)來雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。（選自《時代文學(xué)》2023年第7期，有刪改）

1.為本文重擬一個題目，并說明理由

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2.理解文中第⑷段畫線語句的含義。

那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

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