學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計訓練藝術的真諦在歡樂。當孩子們感到歡樂時，他會自己走入老師預先設計的教學環(huán)節(jié)中，置身于音樂的海洋，讓老師教的輕松，同學學得歡樂，課堂氣氛活躍。下面是我給大家整理的學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計5篇，盼望大家能有所收獲!

學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計1

學習目標：

1、感受歌曲中所描繪的歡快情景，激發(fā)同學對生活的情趣與喜愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季漂亮的景色和童年樂趣。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節(jié)奏的精確?????和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具預備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學過程：

一、師生問好(問好歌)

二、激趣導入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;

2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)?問一年有幾個季節(jié)?)

3、那假如讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢?

(春天：綠色，萬物復蘇，最富有生氣的季節(jié);夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節(jié);冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)

4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學們最喜愛哪個季節(jié)呢?為什么?

a、喜愛冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜愛夏季游泳，穿美麗的花裙子。放暑假旅游。

c、喜愛春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜愛秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學們，你們都會在自己喜愛的季節(jié)里做些什么呢?能用動作表現(xiàn)出來嗎?

三、學習歌曲

1、看來，四季給大家?guī)砹撕芏鄻啡ぃ袢张砝蠋熃o大家?guī)砹艘皇赘枨徒小端募就ぁ罚屛覀円黄饋砺犚宦牳枨械男“閭H都在四季中做什么?

春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學們聽的很仔細，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

3、學唱歌曲

(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

(2)師范唱，留意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號?

(3)分句跟琴唱。

(4)跟著老師的范唱完整的演唱歌曲。

(5)同學自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱歌曲。

5、輪唱(把同學分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。)

6、老師組織同學合作表演：

四組同學表演四個不同的季節(jié)，老師和其它的同學們演唱歌曲。

四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

1、鼓舞同學用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師供應給孩子四個方案：A喜愛繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜愛舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜愛器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲;D喜愛聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓舞孩子采納其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地預備之后，各組成果展現(xiàn)。3、老師做小結(jié)：小伴侶通過各自的方式表達了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

五、總結(jié)

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今日我們學習了一首布滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的歡樂時間。純真的童心是最珍貴的，愿同學們能在今后的生活中去發(fā)覺更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽音樂律動出教室)

學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計2

教具預備

多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學理念

新課標提出：音樂課應以同學進展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創(chuàng)作。

表演《四季童趣》

教學基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反復多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎上再隨老師的伴奏學唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)同學進入角色，留意強弱的力度變化，讓同學以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的喜愛。

3.分組編制回旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

編創(chuàng)與活動：

編自己的歌

1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍特別寬，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，節(jié)奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。

2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓同學充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的準時表揚，鼓舞同學的創(chuàng)作樂觀性。

自制樂器：

“碗琴”

1.課前先通知同學每組帶五個相同質(zhì)體的器皿，老師也預備幾組器皿，上課時供同學選用。

2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬(情景動作)。

2，畫一幅自己寵愛的季節(jié)圖。

3，同學小結(jié)：用四種顏色代表四季。

課堂小結(jié)：

師：同學們通過各自的方式表達了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

教學反思

1、這首曲子曲調(diào)比較活潑好玩，比較簡單調(diào)起同學的學習愛好，同學興致比較高。

2、節(jié)奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，老師可以用范唱和強調(diào)的方式讓同學熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

3、老師在教學中要多動腦，設計一些好玩的情景導入讓同學更快進入歌曲中的角色。

學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計3

教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡快情景，激發(fā)同學感受生活、喜愛生活。

2、能用天真、活潑的心情演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、把握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能精確?????地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學過程：

一、創(chuàng)設情境，節(jié)奏練習

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音?(老師彈《嘀哩嘀哩》)

同學回答：春天

2、師：春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么好玩的事情?

同學回答：放風箏、春游……

3、節(jié)奏練習：

師：今日，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小嬉戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你認真地來看一看。

①______X

②__0____

③__0____

(先出示第一個節(jié)奏，然后其次個，再第三個，難度一點點遞增，讓同學觀看他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作)

二、學唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思索：音樂的心情是怎樣的?給你帶來什么樣的感受?

2、其次遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小伴侶們在四季里，分別都在做些什么?

同學溝通：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風一樣非常地輕快、連貫。

同學溝通。

4、跟琴學唱前兩個樂句，留意斷奏句和長句的氣息掌握。

師：童趣在春天的時候，靜靜地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小伴侶來到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來聽聽這一句，你來感受一下。(老師范唱)

同學溝通：小伴侶的心情越來越快樂。通過“漸強”來表現(xiàn)小伴侶的心里是越來越興奮。

6、同學跟琴演唱，留意力度變化。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的歡樂，那你們想一想，我們應當帶著怎樣的心情來唱?速度應當要怎樣?(多媒體出示，讓同學選擇)

(用輕快、活潑、歡樂的心情，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)

三、拓展延長：

1、你們還知道哪些有關四季的歌?我們一起來唱一唱。

2、每個人在四季里都有最喜愛的活動，除了歌詞里的活動，你還喜愛什么活動呢?課下試著把你喜愛的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機會咱們再一起展現(xiàn)好嗎?

3、小結(jié)：今日我們學習了一首布滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的歡樂時間，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最珍貴的，愿同學們能不斷發(fā)覺身邊的美，每天歡樂。

學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計4

教學內(nèi)容：1、觀賞樂曲《四季童趣》

2、歌表演《四季童趣》

3、復習童年嬉戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》

4、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導同學傾聽《四季童趣》《我們多么幸福》，培育同學完整傾聽音樂作品的良好習慣，引導同學動手主動參與音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與喜愛。

二、通過自編動作表演歌曲《四季童趣》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導同學參與音樂實踐活動。

三、引導同學用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增加同學學習音樂作品的愛好，提高同學器樂的演奏力量。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2：音樂課堂小常識：坐姿、唱歌的常規(guī)等。

3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習：吹一吹

二：新課學習：

(一)復習童年嬉戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

(二)傾聽《四季童趣》

1、導入：(放背景音樂)師：小伴侶們，在小的時候，最快樂的一件事是什么呢?讓同學溝通童年生活中最值得回憶的一幕

2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的外形劃動。同學隨音樂仿照小兔跳。再隨音樂仿照烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?

板書：快慢

難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個同學扮小兔跳，一個同學扮烏龜爬，再和老師走進行對比，

引出“中速”并板書。

3、聽《四季童趣》說說第1、2段速度怎樣?心情怎樣?第3段速度怎樣?心情怎樣?(完成書上練習)。

(三)聽辨練習：用LU模唱356三個音

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用LU模唱。

355356

533663

課堂小結(jié)：鼓舞與表揚，并指出不足之處。

學校音樂優(yōu)質(zhì)四季童趣教學設計5

教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《四季童趣》

2、表演歌曲《四季童趣》

3、觀賞樂曲《我們多么幸福》

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《四季童趣》，讓同學體會歌曲抒情、活潑的音樂心情，表達出對童年生活的回憶與喜愛。我們要珍惜今日的幸福生活。

二、引導同學創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《四季童趣》，并進行表演。

三、引導同學傾聽《四季童趣》《我們多么幸福》，培育同學完整傾聽音樂作品的良好習慣，引導同學動手主動參與音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與喜愛。

四、引導同學用豎笛演奏歌曲《四季童趣》增加同學學習音樂作品的愛好，提高同學器樂的演奏力量。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習)

二：新課學習：

1、導入：(請小伴侶看看誰有四季童趣?有四季童趣的小伴侶笑得怎樣?)

2、聽錄音(同學溝通，可動可唱)

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎?(隨音樂拍手感覺)

4、老師范唱歌曲旋律，引導同學手指書視譜;

1)結(jié)合豎笛進行視奏練習。

2)同學模唱學習歌曲(部分同學演奏樂器、部分同學模唱;輪換進行)。

用LU哼唱：重點：3106│30│5305│60│

5、節(jié)奏朗讀歌詞(重點讀準：左邊0一│個0│右邊0一│個