帶教班主任計劃帶教班主任計劃帶教班主任計劃V:1.0精細整理，僅供參考帶教班主任計劃日期：20xx年X月2014～2015學年指導班主任工作計劃本學年，受學校委派，本人和高中林老師組成了“師徒結對”，擔任他在班級德育管理方面的指導教師，為了有序的開展指導工作，結合實際特制定此指導計劃：（一）班級管理常規工作指導1、盡快熟悉班級概況和學校制定的各項班級管理制度，尤其是安全制度、衛生制度、學生請假制度。2、制定學期班級工作計劃和班級公約，并逐步完善。3、進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。4、對本班同學進行思想品德教育，激發學生集體榮譽感，形成班級凝聚力，構建良好的班風學風。5、對學生兩操、自修課和班會的管理。（早操、眼保健操、班會課）6、指導對突發事件的處理。7、填寫班主任工作手冊，并指導做好班級學生檔案填寫、管理工作。（二）班主任帶教強化項目1、建立和諧家校關系：經常與家長聯系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。（1）建立家校互動的有效途徑，日常家訪指導與家長訪談指導。（2）家長會指導，學生情況反饋指導。2、提高德育科研水平（1）在日常教育教學管理過程中，學習德育理論，探索德育規律和德育方法。（2）指導進行德育個案的撰寫。（3）指導對班級工作進行總結。3、提升主題班會（主題教育活動）的設計、組織能力：主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。（1）開設一節主題教育活動觀摩課。（2）觀摩學校優秀主題班會課，并共同研討該課的亮點及需改進的地方。（3）指導開設本學期的主題班會和主題教育活動。（三）具體帶教措施1、從班級管理工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，制訂班主任帶教計劃，隨帶教班主任學習，制定班級工作計劃，在帶教教師指導下，擬寫10-15名不同類型學生的評語，做好了學生家庭訪問，經常參加班、隊、團干部會議，組織班隊主題班會。家訪和班、團隊活動做好記錄。每學期組織一次主題班、隊、團活動，并寫好活動記錄。2、主動檢查日常班級工作方案落實情況，每兩周將班級管理中困惑的問題或具體作法，特別是后進生的轉化工作與帶教班主任老師進行一次交流，并做好有關反饋意見的記錄。3、每月主持一次主題班會，會前將備課方案交帶教班主任點評，會后聽取指導意見并做好記錄，以利今后改進。每學期將班級工作計劃和工作總結交帶教班主任審定，每學期一次家訪由指導教師陪同。每月不少于兩次到宿舍檢查衛生，關心住宿生的生活，幫助住宿生解決困難，每學期在帶教班主任的指導下，主持召開家長會，學習做好心理疏導工作，掌握學生的思想動態。4、在帶教班主任工作中，開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”無私幫助，“徒弟”虛心學習，圍繞制定班級工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養選拔班級干部、幫助后進生轉化等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高見習班主任的思想素質和管理能力，認真寫好學習心得。5、以思想道德教育和深化體驗教育為基礎內容，根據學校德育工作要求，開展各項實踐活動。活動中加強思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動方案，扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。見習班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動、聯誼活動。6、營造向上氛圍，根據班級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定了班級文明公約、班規。(2)布置教室環境。如設立“安靜的教室”、“衛生的家園”、“心理墻報”、“成長的足跡”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。7、指導培養班干部，班級干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養班干部。第一，幫助班干部樹立了威信；第二，鼓勵班干部大膽工作，指導他們工作方法；第三，嚴格要求班干部，在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。8、加強常規檢查評比，在學期內開展了各項常規檢查評比活動，切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好了班風建設。加強教學常規的檢查評比。本學期圍繞校紀校規、行為規范標準、儀容儀表，加強對班級的常規檢查。9、針對特殊學生，開展特殊教，對特殊學生，貧困家庭學生、自控能力差生，建立特殊學生檔案。通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起信息資料，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。10、針對行為規范差、自控力差的學生，班級實施“一幫一”計劃，由班干部和團干部幫助，努力提高遵章守紀