1．走近作者1973年小說處女作《優勝紅旗》發表。《驚心動魄的一幕》獲第一屆全國優秀中篇小說獎。《人生》是其代表作品，獲第二屆全國優秀中篇小說獎。長篇小說《平凡的世界》是一部不可多得的現實主義力作，在群眾中引起轟動，獲第三屆茅盾文學獎。2．背景回放路遙出身農村，他的寫作素材基本來自農村生活，他始終認定自己“是一個農民血統的兒子”，是“既帶著‘農村味’又帶著‘城市味’的人”。他始終以深深糾纏的故鄉情結和生命的沉重感去感受生活。當《人生》獲獎并被改編成電影取得成功后，路遙沒有沉醉在鮮花和掌聲之中，而是深深地思考了一些問題，他暗下決心，一定要超越這一高度，趕四十歲時完成一部全景式地反映中國近40年間城鄉社會生活的巨大變遷的作品。為此，他避開喧囂的人群，開始搜集準備素材。當路遙開始《平凡的世界》的寫作時，面對當時的文化背景，他以“獨立”的心境和“挑戰”的姿態去面對他的現實主義寫作手法。1985年可以說是中國當代文學史上極為重要的一年，各種新潮小說及西方當代文化思潮進入了中國，而現實主義是否“過時”，是否還能為讀者接受成為路遙面對的實際問題，但是他卻以超越的清醒的現代意識，用不平凡的《平凡的世界》書寫了這段10年的歷史。3．走入作品《平凡的世界》共三部六卷，厚重、宏闊，為中國當代掙脫極“左”的束縛開始改革開放的轉型期留下了史詩般的藝術畫卷。共寫了近百個人物，從攬工漢到省委書記，這些人物形象鮮活地表現了那一時期的人們的思想變化。小說“人物運動的河流”中以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，表現了一代青年農民奮斗的艱難經歷，而人物活動的宏大背景則是改革開放初期整個社會的各種政策和人們的心態。1．注音zhéjuéɡěnɡyùnzhuōjiákāiYéyú2．寫對字形綴輟啜拙茁絀蟄蜇掄論惶慌揄覦3.詞語積累驚蟄：_________________________________折中：_________________________________窘迫：_________________________________揶揄：_________________________________二十四節氣之一。對幾種不同的意見進行調和。①非常窮困；②十分為難。嘲笑。(1)做客作客提示：兩者的意義差別明顯。“做客”指當客人。“作客”是“客居”的意思。①昨天我在親戚家________。②那兩年他在北京________。4．近義詞辨析做客作客(2)約摸猜測提示：兩者的意義差別不明顯。“約摸”多用于口語；“猜測”多用于書面語。①我________著他這會兒該到家了。②這件事復雜，又沒有線索，叫人很難________。約摸猜測(3)彌漫籠罩提示：“彌漫”側重于“漫”，“籠罩”側重于“罩”。①烏云________了天空。②朦朧的月光________著原野。彌漫籠罩(4)反應反映提示：“反映”同“反應”又是一種類型的同音詞，它們只是音同，在意義上則是有嚴格區別的。“反映”是指光的反射、反照。比喻從客觀事物的實質表現出來。“反映”常構成“反映情況”“反映問題”“群眾的反映”等。“反應”是指有機體受到體內或體外的刺激而引起相應的活動，引申為對一事情的發生所引起的活動。①他的演說引起了不同的________。②他________的意見值得重視。反應反映(5)心慌意亂手忙腳亂提示：都有“驚慌忙亂”的意思。前者側重于內心的緊張；后者側重于行動的忙亂。①這件不該發生的事出現了，讓他________。②向明做起事來毛毛躁躁，________。心慌意亂手忙腳亂一個經歷了愛情創傷的青年，如果沒有因這創傷而倒下，______________________________________。(路遙)5．積累名句那就可能更堅強地在生活中站起來1．問題探究(1)文章中的潤葉有何特點，作者是如何塑造的？【分析】(2)文章是如何寫孫少平到縣革委會所見的景象的？有何特色？【分析】作者寫縣革委會的情況有三個方面：一是看到縣革委會一層層的窯洞，覺得這些地方是一種“非常壯觀的景象”“像一座宏偉的大廈”；二是打量田福軍的院子，主要是一瞥之下對于院子格局的描繪；三是打量田家吃飯的窯洞，發現這窯洞沒有盤炕，意識到這是專門吃飯的地方。這些描寫有兩個特點：一是通過一個孩子的眼光寫孫少平的感受；二是充滿地域的特點，窯洞、盤炕等都是黃土高原特有的居住風貌。(3)孫少平是一個怎樣的人物形象？【分析】文中的孫少平是自尊而又自卑的。貧困使他過分地自卑。要吃飯時，每次都要等到最后才去拿自己的兩個黑高粱面饃；一身破爛的衣服，使他到尊貴的領導家去做客時感到惶恐為難；面對“又洋又俊、穿戴漂亮”的田曉霞，他“覺得自己就像一個叫化子到她家門上討吃來了”。這種自卑感時時跟隨著他，使他充分認識到他處境的困厄，而這恰恰又激起了他不屈不撓、自強不息的斗志。黑高粱面饃、破爛衣裳，并不妨礙他生活的信念和追求，他努力“看借來的課外書”，努力地學習。在貧困中求學，在艱辛中自強，在精神上，他從來是強者。對待苦難，他沒有選擇逃避，更不想要別人的同情，而是靠自己的雙手開拓自己的路。(4)找出課文中的三處環境描寫，看有什么作用。【分析】連綿的黃土、枯黑的草木、鋪天蓋地的大黃風、抽綠的柳樹、綴滿花蕾的桃杏樹、青草的嫩芽、鮮亮的活色、青春的苞蕾，這些景物描寫展現了黃土高原典型的生態環境。前三段描寫的是冬春之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人的心情不由得開朗起來。孫少平此時的心情和我們一樣，在第六段中寫道：“他的心情開朗了許多。”文章對大院及窯洞的