2020年春八年級下道德與法治

教學計劃一、指導思想道德與法治教學應結合教育的實際情況、學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。教學要充分表達課程性質，能用知識解答學習上問題，又能用所學知識解答生活中的一般問題，同時還要提高學生的綜合應用能力。二、教材分析本學期課程分為四個單元，共八課。第一單元堅持憲法至上分為兩課，維護憲法權威和保障憲法實施。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學重點是讓學生了解憲法，對法律有初步的認識。本單元的教學難點是認真堅持實施憲法。第二單元理解權利義務分為兩課，公民權利和公民義務是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點之一。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。第三單元人民當家作主分為兩課，我國基本制度和我國國家機構。本單元教學重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構。本單元為下一單元的知識提供了理論依據第四單元崇尚法治精神共分為兩課，尊重自由平等和維護公平正義。本單元是整冊教材的重點內容，教學重點是讓學生理解公平正義的重要性，教學難點是激發學生對自由的追求，對公平的維護。三、學生分析八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的兩個八年級班中，學生的程度參差不齊，學習缺少主動性和探究性。有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。四、教學措施方法備課是教學工作展開的基礎，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內容在單元和整套教材中的地位。在此基礎上結合授課班級學生學習特點對知識進行有機整合，合理的設計教學結構，采取靈活多樣的教學方式。上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨，積極的學習氛圍。以多種教學方法來調動學生學習興趣和積極性，促進學生開展作為宗旨,同時滲透德育教育。根據八年級教材特點，本學期的教學要多收集和展示我國的開展過程資料，讓學生在情景中感受和體驗，增強民族自豪感和憂患意識。作業是反應學生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業布置要精不要貪多,要根據學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題的實用性，以培養學生的學習能力為目標。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學生在作業完成情況中所反映的本質問題，從而及時進行查漏補缺，還要用激勵性評語對學生進行適當的鼓勵。-2-輔導是提優補差的一種有效手段。后進生一直是需要關注的重點，這些學生的學習習慣沒有養成，學習沒有動力。所以對于后進生要多給予關注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學習行為要給予監督并催促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，及時關注他們的學習情況，幫助他們養成良好的學習習慣。五、教學進度表周次教學內容第一周公民權利的保障書第二周治國安邦的總章程；堅持依憲治國第三周加強憲法監督；第四周復習第一單元及考試第五周公民基本權利；依法行使權利第六周公民基本義務；依法履行義務第七周復習第二單元及考試第八周基本經濟制度第九周根本政治制度；基本政治制度第十周國家權力機關；國家行政機關第十一周國家司法機關；第十二周復習第三單元及考試第十三周期中復習、考試第十四周自由平等的真諦；自由平等的追求第