學校一班級上冊《日月水火》教學設計《日月水火》是學校語文一班級上冊識字(一)中的第四課。這篇課文需要認讀的生字都是象形字，讓同學把握我們人類的造字過程，體會人類造字的才智。下面是我整理的日月水火識字課教案，歡迎來參考!

一、談話導入，激發愛好

1.由《哆來夢》中的時間穿梭機導入

師:同學們你們看過動畫片《哆來夢》嗎?你們喜愛看嗎?向老師也喜愛，里面那架特別奇妙的時間穿梭機，它不僅可以預知將來，還可以回到過去呢!這節課就讓我們一道乘坐時間穿梭機去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們動身了。

二、新授

(一)教識“日”字

1、由圖帶認，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學

(投影出示原始人白天生活的畫面)

師：咦!這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長得不一樣啊，哦，看來是時間穿梭機把我們帶到古代了。

同學仔細看圖。想一想：看到天上的太陽你想到哪個字。

相機課件出示楷體“日字”并板書

師：古代人是怎么書寫這個“日”字的呢?

課件演示“日”字的象行字以及它的演化利用直觀形象手段。

老師講解“日”是我們現在書寫的楷體字，古人那時候是怎么書寫這個“日”字呢，課件出示象形字“日”，同學觀看(跟今日的楷體字有什么不同，外形像什么?)外形像太陽，是圓的，里面這個點，圓的的東西太多了，所以加個點表示太陽會放光發熱，那古人看到這個像太陽的圓圓的會發光發熱的東西就知道是日字了，老師在上節課說過，古時候的字通常是仿照圖畫的外形造的，我們把這種通過仿照圖畫的外形造的字叫做什么字啊(同學答象形字)，對，叫象形字，我們的同學們真聰慧，記憶力真不錯，(象形字筆畫可不像今日的楷體字這樣直，)古代人真聰慧，他們觀察這些東西，就仿照這些東西的外形制造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時間的推移，人們為了便利書寫，就把彎曲的筆畫寫直了，漸漸變成了現在的漢字。現在的許多漢字都是由它們演化而來的，多奇異呀!下面我們一起來通過看圖學習這些好玩的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今日的文字許多都是象形字。

課件出示“日”字的演化圖，卡片鞏固認日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書

過渡語：太陽慢慢落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么?(生答：月亮)教識“月”字、看月牙圖，引導同學認讀生字“月”。“”是古文字，是仿照月牙的外形造的字，是象形字，“”是小篆，(方法類似于“日”字)

過渡語：天黑了，他們那時候沒有電怎么辦呢，(生火)教識“火”字看火苗圖，引導同學認讀生字“火”。“”是古文字，是仿照火苗的外形造的字，是象形字，“”是小篆。(方法類似于“日”字)

過渡語：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當然是要把臉洗潔凈，你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了，教識“水”字看河水圖，引導同學認讀生字“水”。“”是古文字，是仿照河水的外形造的字，是象形字”，“”是小篆。(方法類似于“日”字)黑板板書貼四張卡片，漢字演化圖。復習鞏固認讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，同學齊讀，小組讀形式鞏固。

三、教讀兒歌，

1、檢查預習狀況，抽人讀兒歌，老師范讀，全班齊讀，分組比讀

2、兒歌拓展，

(1)老師問同學答，紅日什么外形的，(圓圓的)月牙什么外形的(彎彎的)

(2)(填空練習)()的紅日，()的月牙()的河水()的火苗

4.思索：讀了這篇課文你知道了什么或課文告知了你什么，相機歸納揭示課題并板書：看畫識字真好玩。

四、指導書寫

1.同學觀看書中“日”是幾筆寫成的?

2、學習新的筆畫橫折

3、學習日的筆畫挨次，書空

4、奪紅旗競賽

4、觀看“日”在田字格中占什么位置。

5、老師范寫

6、同學書寫

7、評一評。(展現錯誤的書寫)

(月相同)

五.老師小結：

依據時間穿梭機設