第第頁《小豬變干凈了》教案

《小豬變潔凈了》教案1

一、活動目標

1、能理解故事內容，知道應當愛清潔，講衛生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜愛語言活動。

二、活動預備

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

三、活動重點和難點

1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛生是好的生活習慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟識故事中的角色，大膽表達自己。

四、活動過程

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的愛好。

師：“今日王老師給小伙伴們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變潔凈了》，誰能告知老師，今日我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬。”〔破題法〕

老師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓舞幼兒通過閱歷回憶和觀測圖片，大膽表達自己的想法。〔引導法〕

老師進行總結，留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。〔點睛法〕

繼續出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的形狀提問。

提問：小白兔長得什么樣子？〔長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看〕

提問：小白鵝長得什么樣？〔紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。〕

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來觀賞故事《小豬變潔凈了》。〔誘發法〕

2、老師完整地把故事講解并描述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的觀賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上遇到誰？它是怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白兔是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：小豬第二次在路上遇到誰？它是怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：最末小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？〔走，我帶你到河邊去洗個澡吧！〕

提問：小豬變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？〔次序法〕

4、幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣才能做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴呢？

小結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴。〔點睛法〕

5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發法，次序法。

《小豬變潔凈了》教案2

活動目標

1.學習故事對話，練口語表達技能。

2.養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。

活動指導

1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。

2.活動難點：熟識故事中的角色，學習對話。

活動過程

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的愛好。

提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？〔小豬、小白兔、小白鵝〕

提問：這只小豬長得什么樣子？〔老師留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同〕

提問：小白兔長得什么樣子？〔長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上〕

提問：小白鵝長得什么樣？〔紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。指導方法同上〕

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來觀賞故事《小豬變潔凈了》。

2.老師完整地把故事講解并描述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3.幼兒觀看紙偶表演，完整的觀賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上遇到誰？它是怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎?〕

提問:小白兔是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：小豬第二次在路上遇到誰？它是怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：最末小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？〔走，我帶你到河邊去洗個澡吧！〕

提問：小豬變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？

4.幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴？

小結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴。5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

活動延伸

讓小伙伴把這個故事帶回家和家人共享。老師在表演區投放紙偶讓幼兒自由表演。

活動反思

本節活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伙伴，并且要做一個愛清潔的小伙伴。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜想老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動愛好，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活閱歷。

《小豬變潔凈了》教案3

設計背景

培育幼兒從小養成愛衛生的好習慣。

活動目標

1、培育幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

2、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

教學重點難點

重點：讓幼兒明白講究衛生。

難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

教學預備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

播放音樂“小豬變潔凈了”先給幼兒肯定的感性體驗。

看幼兒表演1；

老師引導幼兒爭論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人情愿跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參加的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它們都不情愿和豬小弟玩，豬小弟難過的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很潔凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊興奮的做游戲。

看幼兒表演2；

老師引導幼兒爭論“小豬后來怎么樣了”，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱“小豬變潔凈了”

歸納總結。

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的特別好。

音樂劇“小豬變潔凈了”簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒暢呀，小伙伴快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

《小豬變潔凈了》教案4

活動目標：

1、能寧靜地傾聽故事，喜愛聽故事。

2、學習角色對話，培育口語表達技能。

3、懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個〔潔凈小豬和臟小豬〕、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

活動過程：

一、結合教育掛圖，講解并描述故事。

1、以猜謎語形式引入。

師：老師帶來了一只小動物，請小伙伴猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的'鼻子、胖乎乎的身體。〔小豬〕

2、老師分別出示掛圖，講解并描述故事。

師：小豬今日給我們帶來一個好聽的故事，請小伙伴仔細聽一聽故事里面有誰？發生了什么事情？

3、故事講完后提問：故事里有誰？發生了什么事情？

二、播放故事錄音，讓幼兒再次仔細傾聽故事。

1、師：請小伙伴再仔細聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

2、故事觀賞后，提問：你喜愛故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

三、老師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

1、老師提問：

〔1〕小豬第一次在路上遇到誰？〔小白兔〕它怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕小白兔又怎么回答小豬的？〔喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。〕

〔2〕小豬第二次在路上遇到誰？〔小白鵝〕它怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕小白鵝又怎么回答小豬的？〔“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。”

〔3〕最末小白鵝又說了什么？〔“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”〕

〔4〕小豬洗潔凈后小白鵝興奮地說了什么？〔“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”〕

2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，老師指導并鼓舞幼兒大膽說出對話。

四、進行衛生教育。

1、引導幼兒爭論：小豬原來是怎么不講衛生的？小豬為什么變潔凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小伙伴要怎樣做才是愛潔凈的好孩子？

2、老師小結：要做個愛潔凈的好孩子，這樣別人才會喜愛你，才會情愿跟你玩。

3、活動結束。

《小豬變潔凈了》教案5

設計意圖：

孩子的天性都比較愛玩，有時不留意衛生會弄臟自己，通過理解《小豬變潔凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達技能得到肯定的提高。

目標：

1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、潔凈。

重點：理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。難點：嘗試復述故事中的對話。活動預備：課件、頭飾。活動過程：

一、激趣導入。

描述小豬形狀特征，引出故事。

二、觀看圖片，講解并描述圖片內容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講解并描述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講解并描述圖片內容。〔重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話〕

4、出示第四幅圖，引導幼兒講解并描述畫面內容。

三、觀賞故事，理解故事內容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？〔學習詞語：臟〕

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？〔學習詞語：潔凈〕

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

《小豬變潔凈了》教案6

【設計意圖】

近期手足口病又現出了影子，幼兒的個人衛生特別重要。因此我想到利用這節教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及常常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜愛洗澡的樂趣。

【活動目標】

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、愿意在成人的援助下嘗試學習自己洗澡。

3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

【活動預備】

1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變潔凈了》。

2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

3、小動物頭飾假設干、背景音樂《洗澡歌》。

【活動重難點】

重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是愿意在成人的援助下嘗試學習自己洗澡。

【活動過程】

〔一〕出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒愛好。

1、謎語導入。

師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？”

幼：“……”〔幼兒自由回答〕

師：“這只小豬要去找伙伴玩，你們想想看會發生什么事情？”〔幼兒進行爭論〕

2、請幼兒觀看手偶劇。

師：“一只胖小豬想出門找伙伴玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難過。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒暢。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到伙伴嗎？”

幼：“……”

3、請幼兒繼續觀看手偶表演。

師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，遇到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走遇到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續往前走，遇到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很難過，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，究竟洗潔凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

師：“小豬一開始有沒有找到伙伴呢？為什么呢？”〔幼兒自由回答〕

師：“那小伙伴們有沒有常常洗澡呢？”〔幼兒自由回答〕

師：“為什么我們要常常洗澡呢？”〔幼兒自由回答〕

3、老師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不常常洗澡，你們要講衛生，常常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要每天洗澡。

〔二〕請幼兒觀賞音樂《豬小弟變潔凈了》，讓幼兒自己創編動作。

1、師：“小伙伴們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的？”

幼：“……”〔幼兒自由回答〕

師：“對，就是《豬小弟變潔凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小伙伴可以跟著一起唱。”

〔老師播放一遍音樂〕

師：“既然這首歌我們已經熟識了，那么我們分角色表演一下吧。”

幼：“好！”

2、老師分發頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

3、表演完畢，將頭飾放回。

師：“我們都表演累了，請小伙伴們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。”

〔三〕生活仿照，給自己洗洗澡。

1、師：“老師想問問小伙伴，你們平常在家自己洗過澡嗎？”〔幼兒自由回答〕

師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小伙伴上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”

〔老師鼓舞幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小伙伴仿照他的洗澡動作〕

師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”

幼：“舒暢，快樂……”〔幼兒自由回答〕

〔提示幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦潔凈。接著用洗浴液在脖頸、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗潔凈；最末用干毛巾把身體擦潔凈〕

2、老師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”〔幼兒自由回答〕

3、隨音樂律動。

師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。”

〔幼兒和老師一起隨音樂做洗澡動作〕

師：“我們洗的可真舒暢啊，現在老師帶你們去一起做游戲吧。”

4、活動自然結束。

【活動延伸】

請家長協作，幼兒洗澡的時候在旁邊伴同，讓幼兒學著自己洗澡。

《小豬變潔凈了》教案7

活動目標：

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯：潔凈、臟。

3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

課件《小豬變潔凈了》

活動重難點：

活動重點：要求幼兒學用一般話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

〔1〕出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找伙伴做游戲了，它找到伙伴了嗎？我們一起聽一聽。

2、老師講解并描述故事，并與幼兒一起回憶

〔1〕故事里有誰？

〔2〕剛開始，小豬找到伙伴了嗎？

〔3〕豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

〔4〕最末，小豬找到伙伴了嗎？為什么？

3、爭論：師：你喜愛誰？為什么？

4、小結師：你是怎樣講衛生的？應當怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

活動評價：

1、知道泥可以用水洗潔凈

2、在日常生活中會講衛生

活動延伸：

提示幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

援助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

活動反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伙伴，并且要做一個愛清潔的小伙伴。

《小豬變潔凈了》教案8

活動目標

1、能仔細傾聽故事，理解故事內容。

2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達技能。

3、懂得一些講衛生的好習慣，情愿做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重難點：

能仔細傾聽故事，熟識故事中的角色，理解故事內容。

學說故事中的角色對話。

活動預備:

1、小豬，PPT《小豬變潔凈了》。

2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

一、導入活動：

1、出示小豬圖片，引出主題。

師：今日老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？〔小豬〕

師：這只小豬長的什么樣？

小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

2、出示臟小豬圖片。

師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？〔幼兒自由猜想〕小豬究竟怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變潔凈了”就知道啦。

二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的觀賞故事，初步了解故事內容。

?0?1、師：故事聽完了，誰來告知老師，小豬為什么變臟了呢？

師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

?0?2、小豬這么臟，有伙伴情愿和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話。

提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤、小豬最末變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？〔播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡〕

小結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴。

三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

?0?1、幼兒運用棒偶，依據故事情節進行游戲。

師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清晰了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

?0?2、師幼共同表演故事。

師：小伙伴會講故事了嗎？請小伙伴們把指偶收好，回到座位上坐好。

師：剛才你們表演故事快樂嗎？那誰情愿和我來表演故事呢。

師：你們表演的真好，掌聲鼓舞自己。

四、活動結束。

師：我們回班上給其他小伙伴表演這個有趣的故事吧。

教學反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伙伴，并且要做一個愛清潔的小伙伴。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜想老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動愛好，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活閱歷。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的心情高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“由于它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“由于它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛特別活躍，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容后，老師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習愛好，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順當的講解并描述。

最末，老師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

《小豬變潔凈了》教案9

設計意圖：

本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容技能較弱，不能隨老師一起進行連貫的對話。用餐時不留意衛生，常常衣服、桌面、地板處處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的進展，我設計了此活動。

一、活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜愛聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞匯：洗澡、潔凈

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學說故事里的角色對話。

二、活動預備：

閱歷預備：本班幼兒喜愛聽故事，個別幼兒能簡約表達故事情節。

課件ppt、教學圖片

字卡：洗澡、潔凈

三、活動過程：

1、導入〔出示動畫軟件—小豬〕

提問：小伙伴這是誰？〔小豬〕

小豬今日想找伙伴做游戲，那它找到伙伴了嗎？我們一起來聽故事《小豬變潔凈了》。

2、觀賞故事

〔1〕老師有感情的講解并描述故事一次。

提問：

小伙伴剛才老師講了個什么？故事里有誰？〔小豬、大白鵝、小白兔〕

剛開始，小豬找到伙伴了嗎？〔沒有〕

小豬想和誰做伙伴？(小白兔、大白鵝)

他們為什么不和小豬做伙伴呢？〔小豬太臟了〕

最末，小豬找到伙伴了嗎？〔找到了，小豬變潔凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了〕

3、引導幼兒再次觀賞故事，學說對話〔重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、潔凈〕

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰？〔小白兔〕它怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕

小白兔又怎么回答小豬的？〔喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。〕

小豬第二次在路上遇到誰？〔小白鵝〕它怎么對小白鵝說的？〔小白鵝我和你一塊玩好嗎？〕

小白鵝又怎么回答小豬的？〔“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。”

最末小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？〔“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”〕

小豬洗潔凈后大家都興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”

4、小伙伴你們喜愛誰呀？你喜愛什么樣的小豬？〔大白鵝、小白兔、潔凈的小豬〕你們也要愛潔凈哦，這樣老師才會喜愛你的哦！

5、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟潔凈的小豬玩游戲吧！〔幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動〕

教學反思：本次的活動故事教學《小豬變潔凈了》，孩子們很喜愛小豬這個形象，因此今日的故事教學充斥了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、潔凈。圍圍著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們開展想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的愛好。接著再以老師有感情的講解并描述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思考，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌控已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛生、愛潔凈。這樣就會有許多許多的好伙伴會來和你一起玩耍。孩子們很喜愛這個故事，同時對于故事的掌控也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：小豬變潔凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它經常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬興奮地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。”小豬不情愿洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”小豬和伙伴們玩得可興奮啦！

《小豬變潔凈了》教案10

設計意圖：

本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與進展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理技能。在幼兒園里，常常會涌現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖頸上有臟東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理技能方面照看的無微不至，所以導致幼兒在生活自理技能上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理技能有所提升。

活動目標：

1、觀測圖片內容，理解圖片內容。

2、體會洗澡的歡樂，情愿勤換衣，成為一個愛潔凈的人。

活動預備：

《小豬變潔凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

活動過程：

一、出示小豬圖片，引出主題。

1、談話導入。

老師：今日，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，究竟是誰來了？〔播放豬叫聲〕

2、引出臟小豬。

老師：哈哈，原來是小豬來了。

提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？〔長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。〕

二、繪本故事講解并描述。

1、故事前段講解并描述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜愛玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找伙伴玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟興奮地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，趕忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

圖片三：小白兔不情愿和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟難過得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，遇到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與爭論。

提問：珍寶們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變潔凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太難過了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？

小豬：“究竟有什么方法，能讓我變潔凈呀？！”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

老師：珍寶們，你們有什么好方法能讓小豬嘟嘟變潔凈呀？

老師：那洗澡的時候，需要預備哪些東西呢？〔幼兒自由表達〕

2、白板操作，找“洗澡工具”。

老師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變潔凈，它立馬去超市買了一些東西預備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？〔將需要的物品圖片移至“綠色框”中〕

3、幫小豬洗澡。

老師：哇，洗澡的東西都預備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？〔幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。〕一般從上到下的順次。

4、出示洗潔凈的小豬圖片。

老師：小豬嘟嘟洗潔凈了嗎？〔音頻〕哇，你們幫小豬洗得真潔凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！

四、故事結尾。

1、最末一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身潔凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多快樂！

2、老師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛潔凈、講衛生的小伙伴?

3、總結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴哦。〔播放《我愛洗澡》音樂〕

《小豬變潔凈了》教案11

設計背景：

由于小班的孩子不喜愛洗澡，洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

活動目標：

1知道勤洗澡有利身體健康。

2能仔細傾聽故事，理解故事內容。

3教育幼兒愛清潔，講衛生。

重點難點：

理解詞語：潔凈，臟。

活動預備：

故事《小豬變潔凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

活動過程：

1談話導入

師：今日有位小動物想來找伙伴，看它出來咯〔出示臟小豬〕我們看下它找了誰做伙伴？

2帶著問題聽故事。

3老師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

〔1〕小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

〔2〕小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

〔3〕小豬是怎么洗潔凈的？

4幼兒跟著老師一起用圖片復述故事。

5小結。

師：小豬不講衛生，所以別的小動物不愿和它做伙伴。我們小伙伴在平常的生活中，也要應當講衛生，這樣別的小伙伴才會喜愛你，和你做伙伴。

教學反思：

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，假如讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變潔凈了》教案12

活動目標

1、喜愛聽故事，理解故事內容。

2、愿意參與角色表演，學習運用故事中的角色簡約對話。

3、懂得一些講衛生的好習慣，情愿做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

教學重點：能仔細傾聽故事，熟識故事中的角色，理解故事內容。

教學難點：學說故事中角色的簡約對話。

活動預備:

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片假設干個，flash小豬變潔凈了，PPT《小豬變潔凈了》，幼兒生活照。

活動過程:

一、開始部分：

師:今日老師給小伙伴請來了一位小動物，看看它是誰？〔出示圖片小豬〕

二、基本部分：

1、觀測圖片，初步了解故事內容。

老師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀測畫面內容來開展想象，了解故事內容。

2、完整觀賞故事(FLASH小豬變潔凈了)

師：現在請小伙伴們完整地聽一遍故事，聽完后告知老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

〔1〕故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

〔2〕故事里都有那些小動物？

〔3〕小豬遇到了誰？它們情愿跟它玩嗎？為什么？

〔4〕小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗潔凈了他們情愿跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

〔1〕小豬遇到了誰？

他是怎么跟小白兔說的？

小白兔是怎么回答的？

〔2〕小豬又在路上遇到了誰？

他是怎么對小白鵝說的？

小白鵝是怎么回答的？

最末小白鵝又是怎么做的？

(3)小豬最末變潔凈了嗎？

小豬變潔凈后，小動物們情愿和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個故事里面，你最喜愛誰呀？為什么？

師：咱們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那么我們自己也要做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴，你會怎么做呢？〔播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。〕

師:小伙伴們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛潔凈的小伙伴，這樣才會少生病，有許多的伙伴。

五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

1、把胸飾放在表演區，請小伙伴在區域活動的時候進行故事表演。

2、提示幼兒用正確的方法洗手。

教學附錄

故事：《小豬變潔凈了》

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它經常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬興奮地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗潔凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”小豬和伙伴們玩得可興奮啦！

《小豬變潔凈了》教案13

活動目標

1.學習故事對話，煉口語表達技能。

2.養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

活動預備

教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

活動重點：

理解故事內容，體驗表演故事的內容。

活動難點：

熟識故事中的角色，學習對話。

活動過程

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的愛好。

提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？〔小豬、小白兔、小白鵝〕

提問：這只小豬長得什么樣子？〔老師留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同〕

提問：小白兔長得什么樣子？〔長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上〕

提問：小白鵝長得什么樣？〔紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。指導方法同上〕

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來觀賞故事《小豬變潔凈了》。

2.老師完整地把故事講解并描述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3.幼兒觀看木偶表演，完整的觀賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上遇到誰？它是怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎?〕

提問:小白兔是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：小豬第二次在路上遇到誰？它是怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：最末小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？〔走，我帶你到河邊去洗個澡吧！〕

提問：小豬變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？

4.幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛潔凈、講衛生的小伙伴？

五．活動結束：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛生的小伙伴‘

即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《小豬變潔凈了》教案14

活動目標：

1、在掌控故事情節的基礎上，進行故事表演。

2、鼓舞幼兒大膽地在集風光前講解并描述，并用動作表現小動物的形態。

3、懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預備：

圖譜《小豬變潔凈了》、頭飾。

活動重點：

表演故事內容。

活動難點：

能夠大膽講解并描述、表演故事。

活動過程：

一、老師援助幼兒回憶故事情節。

1、師：小伙伴們，《小豬變潔凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？

2、幼兒自由回答，老師依據幼兒回答分別出示圖譜。

二、老師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

老師主要講表達部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

三、老師帶領幼兒一起進行聽說表演。

1、老師鼓舞幼兒發揮想象依次仿