第頁中學教務處工作計劃匯編8篇中學教務處工作安排篇1

一、本學年指導思想

仔細貫徹執行國家教化方針、政策，仔細貫徹執行本學期學校工作安排，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內涵發展這一核心，立足教化改革發展，緊扣師生的思想實際，進一步優化課堂教學模式，接著深化教化教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質量。

二、本學年工作目標

1、以集體備課為切入點，提升全體老師的現代教學水平和教學實力，建設一支學者型、專家型、奮進型的老師隊伍。

2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現代教學理念為指導，著力優化課堂，構建自主式，探討型的教學模式。

3、調動學生全面參加學校的教學改革，進一步激活教學主體的活力，實現差、中、優生全面躍進，塑造鐘中的現代化學風。

4、幫助教研組，抓好教學探討管理工作，為教研組工作出謀劃策，特殊初、高三畢業年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成果。

三、本學年工作措施

(一)加強教學常規管理，全面提高教學質量。

(1)嚴格執行省頒課程安排。依據省頒課程安排，完善教化行政管理，制訂合理、科學課程實施安排，包括課程門類、課時安排、周課程表、作息時辰表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數。

(2)明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。

(3)要主動開展以教科研為先導的校本行動探討，針對教化教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題探討。

(4)要有目的、有安排地組織老師開展信息技術與學科教學的整合探討，促進老師教法和學生學法的變革。

(5)逐步建立健全、科學、合理的老師評價機制和老師業務檔案，形成以老師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參加的評價機制，每學年形成老師評價表并提出針對性的改進建議。教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、老師座談會、問卷調查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果照實記入老師業務檔案，并以此作為老師評先晉級的依據。對教學成果優秀，表現突出的老師，提請學校賜予表彰和嘉獎。

(6)要立足學校實際，建立校本培訓制度。仔細開展選修課、探討性學習和校本課程的開發探討。對老師和學生進行探討性學習的培訓。開展校本課程改革，開發校本課程和校本教材。加大選修課的開發力度，對選修課進行規范管理。

(7)主動組織老師參與各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。

(8)接著上好匯報課、探討課、示范課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示范課。新老師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深化年段、班級參與教研組、備課組活動和聽課評課活動。

(9)落實教學常規檢查。教研組、備課組應定期開展組內自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位老師。

(二)加強學科競賽的組織管理工作。

加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導安排、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座老師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。依據學科的不同特點分別對待，有條件的學科將漸漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將主動創建機會，讓輔導競賽老師參與各種培訓，提高業務實力。

(三)開展課外活動，豐富校內生活。

加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特進步行培育。對藝術特長班的學生支配專職老師進行特地輔導，充分敬重、發揮學生的特性、稟賦。

(四)加強對圖書館、試驗室和專用教室的管理。

(1)教材征訂。教務處將加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格根據省教化廳審訂的教學用書書目進行征訂。學校教輔讀物根據教學用書書目進行選訂。

(2)制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發展改變的信息，剛好補充、更新圖書和資料的配置。

(3)高度重視試驗教學，適當更新和補充溢驗設施，開足演示、分組試驗，注意學生動手實力的培育和探討，不斷探究改革試驗。

(五)加強體育工作管理

首先，在體育教化設備方面，按國家及省分類配備書目要求設置體育場地、配備體育器材和教學須要的各種教具、掛圖。保證相關場地、器材符合國家、省級規定要求，能保證學校體育教學、課外活動和課余體育訓練的平安須要。

其次，學校按要求配備專職體育老師，老師進行分工，各自擔當一種運動項目代表隊的訓練工作，各年級組成立課外愛好小組，課余時間按安排開展體育課外活動與訓練，特殊是要抓好我校的傳統體育項目的訓練。

第三，嚴格按國家頒布的課程計

劃開齊、開足體育課，老師嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能仔細抓好"兩課兩操一活動"工作，保證學生每天有1個小時的體育熬煉時間，使學校的體育活動制度化、規范化，各年級學生體育活動定期在體育老師和班主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和學校工會的相互協作下，要常常性的開展專項體育活動及競賽。

第四，學校每年對學生進行一次體質健康檢查，檢查的結果由學校醫務室駕馭，并將相關狀況反饋到班主任和體育老師手中，使體育老師和班主任都能駕馭學生的體質狀況，便于班級和體育老師針對學生體質狀況合理支配體育活動的項目、內容和運動量。

(六)加強校際教學溝通，發揮輻射作用。

教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學溝通活動。并主動傳播先進的教化理念，優秀的管理和教研教學閱歷。

中學教務處工作安排篇2

一、指導思想

本學期教務處將圍繞學校的中心工作開展工作，進一步創新理念，育人為本，加強科學化、規范化和精細化管理，深化推動課程改革和評價制度的改革，努力促進老師專業發展、提高學生綜合素養，使外中教化沿著更加科學的方向發展。

二、工作思路

立足常規，探討課堂，減負增效，科學評價，提升質量。

三、工作目標

1、以管理創新提升學校品位，從而實現學校的持續進步。實現教風、學風的良性互動，促進外中優良校風的傳承和發揚。

2、以制度創新營造和諧氛圍，以更科學的制度保障學校和諧發展，教學管理高效運行，使之適應外中新的發展須要。

3、以理念創新打造品牌，構建以學校精神文化為指導的、體現外中特色的校本課程體系。進一步穩妥推動課程改革，的確落實好新課程目標，全面提升學生的綜合素養。組織好各類教學教研活動，舉辦好“教學節”、“體育節”、“科技節”、“學科競賽”等活動。

4、以教法創新推動有效教學，創建民主、和諧的高效課堂。狠抓教學質量的思想不動搖，特殊是畢業班的教學工作要做到科學備課，優化過程，提高績效。

四、主要措施

1、提高質量是教學改革和教化發展的核心任務。在教學管理過程中必需緊抓提高質量這個核心不放松，依照“備課要深、講課要清、作業要精、輔導要勤、反思要敏”的基本要求，抓好教學中的每一個環節的落實。并以“檢查”促“要求”的落實，以“反饋”促“反思”的推動，使常規管理落在實處，收到實效。

2、以人為本，育人為本，努力營造和諧、高效的教學氛圍。在教化教學工作中，要注意凝合老師們自己的才智，發揮大家的主動性，重視組內濃郁探討氛圍的形成，挖掘每個人的潛能，切實加強教研組建設，創建“人人探討教學，個個爭當先進”的局面，協作學校做好“才智型”老師創建活動。教務處將一如既往地主動創建條件，組織老師參與各級各類學術溝通探討活動、教學大賽、教學開放日等活動，拓展教學教研平臺。進一步更新教化觀念，使“學習”成為老師的一種習慣，使“探討”成為老師的一種狀態，使“反思”成為老師的一種工作方式。

青年老師的培育工作是促進學校發展的一項重要工作。對青年老師根據“拜師結對引成長，敢于重用促成長，自加壓力速成長”的思路，進一步完善老師選、聘任制度和考核體系。希望能夠激勵青年老師走“學習、實踐、教研”的名師之路。并讓我校名師發揮在老師專業發展和青年老師培育中的示范引領效能。

3、狠抓課堂教學，促進有效教學目標的實現。在主動推動新課改、開展各類活動的過程中，我們要高度重視課堂教學，要明確做到突出學生的主體地位，要主動引導老師吃透新理念，調整教學看法；除了進一步加強集體備課外，更注意加強與名校的溝通合作，要借助北京四中網校平臺，實行多種措施培育學生自主學習實力。使教學不僅局限于教材、教室、課堂，更是網絡資源、報刊資源、電視資源等的優化組合，最佳呈現。立足發展觀，不斷優化教學設計。本學期，希望在各位老師的理解支持下，特地開設探討課，進行數字網絡教學及微格教學教室錄播系統試驗設備運用等的教學探討，積累閱歷，逐步推行。并特殊關注學生情感，激發學習愛好。使師生彼此形成一個真正的“學習共同體”和“發展共同體”，努力打造民主、和諧的高效課堂。接著推廣“教學案”，特殊重視提高學案的質量及運用水平。

4、堅決信念、恪盡職守，確保20xx年我校“中考和學業水平測試”成果再上新臺階。我們要進一步強化目標意識，注意過程管理，七、八、九各年級各學科的教學，重視對“課程標準、考綱、考試說明”的集體探討，接著抓好“兩考”的“周練月考”工作。包括從命題制卷到考試評卷全程都要把關抓實，以期進一步提高復習的績效，使復習迎考工作做到有的放矢，確有實效。

5、進一步提升教務處服務質量。我們將強化教務處工作人員的服務意識，明確并履行好各自崗位職責。服務工作要做到主動主動、熱忱周到，服務過程要做到規范有序。要充分發揮好學籍、圖書館、閱覽室、試驗室等科室的服務教學的功能和作用，努力提高服務工作效率和管理水平。

外中教學享譽揚中，教務處將與全校教職員工一起，團結一心、與時俱進，創建人才培育模式，為把我校辦成“具有正確辦學質量觀、促進學生可持續發展、從升學領先到特色發展”的人民滿足的學校而努力工作。

中學教務處工作安排篇3

本學期的工作重點是主動推動各項教學改革試驗，優化試驗教學過程。全校接著推動“一案三環六步”的教學改革，力求老師的課堂教學從老師的“教”轉向學生的“學”，老師課堂教學要以“問題”為中心，多做行動探討。

詳細工作：

1．學科組建設的推動，特殊是集體備課教材整合，教研活動有效模式的構建與實踐。

2.結合課堂“一案三環六步”教學開展老師的行動探討，提倡以課題、創意設計、課堂實錄等形式來開展。

3．教學常規的保障與落實。包括備課、上課、作業布置和批改、輔導、考試等教學流程的管理。

4.做好九年級備考、新七年級招生等工作。

主要措施

（一）接著推動學科組建設

1．進一步優化集體備課的形式，加強對教研活動的管理。

①改革集體備課形式。集體備課的前提是個人備課，建立在個體沒有充分研讀文本的基礎上的集體備課注定是無效或低效的。所以本學期每次集體備課前組內每一位老師都必需事先研讀文本，在此基礎上，每次其他老師分別進行說課、點評與總結，最終由備課組長依據事先打算的問題進行探討。集體備課的內容要至少比上課內容提前一周。除教材文本的解讀外，就教學工作中的問題在教研活動時進行主題研討，主題切口要小，盡可能細化，如早讀目標如何設置？早讀如何組織更加有效？早讀的檢測有哪些方式？學生的預習如何指導？等等。

②對教研活動實施全程管理。集體備課每周一次，大組活動確保至少每月一次，每次活動都必需定時間、定地點、定主題。安排→主題→問題前置→分頭打算→組織實施→過程記錄（專用記載本記錄）→報道（學科組活動要在校內網報道）→檢查（教務處做好檢查與記錄）→考核（納入學期考核）。每次公開課的內容應提前一周告知本組全體人員，凡開設的'公開課必需在微格教室進行并攝像，仔細組織評議，開課老師寫出教學反思，要做到一人上課，大家得益，在觀課議課中探究，在相互學習中感悟，從而切實提高教研實效性。學科分管領導要定期或不定期地參與教研活動，對教研活動的實效性進行督查與指導。

③接著重視教研風氣建設，嚴格考勤與請假制度。凡排定的教研活動，因故不能參與的必需書面請假。

2．做好校本練習的編寫。各學科組依據本學科特點和本年級實際狀況自行編寫教學案，各學科細心編制適合我校學生實際的校本練習（學案），各年級運用作業本和校本練習，禁止自行購買學生統一運用的課外輔導用書，以切實減輕學生過重的學習負擔，提高課堂效率，推動科學應試。學校將嚴格限制作業打印量和學生的課外作業。

3．加強過程考核與數據積累，努力向制度要效益。

4．有重點、有層次地推動組內老師的成長，強化外語特色。老師是學校最重要的資源之一。師資建設上我們既要整體提高，又要個體拔尖。推動師徒結對活動及老師的分層、分類培訓。加大名師、中青年老師培育力度，促使其形成教學特色和風格，努力提升我校學科組在全市的知名度和影響力。

5．重視組內各種資料的過程積累檔案化、電子化。這是學科組和教研組常規考核的重點之一。學科組長和教研組長都要樹立和強化檔案意識，要將全部工作和活動開展的資料按時加以整理歸檔并剛好上傳。

（二）嚴格教學常規管理，進一步規范教學行為

教學常規管理的要求是“細”和“實”。本學期重點加強以下幾方面：

1．淡化教學案檢查，加強隨堂聽、品課。備課組長、教研組長在檢查過程中要公正、客觀。

2．嚴格時間、資料與作業管理。這是全部教改措施能否落實到位的前提與保障。資料印刷教務處將會同各年級備課組織、教研組進步行審核，并予以公示。對違反者按相關規定進行肅穆處理。落實一日常規，向科學與自主要質量。嚴禁并嚴查拖堂、擠占挪用時間等違反教學規律的現象，切實保障學生的自主學習權利。作業的布置必需要精選和公示，學生作業必需做到“有批必改，有改必理”。

（三）開發校本課程，提升學生綜合素養。

體育組對本學期的學生體育熬煉支配進行仔細規劃，并盡早付諸實施，確保學生每天一小時的體育熬煉時間。

本學期要加強師生的閱讀，建立良好的閱讀習慣。

（四）提高教研水平，擴大科研應用價值。

1．引導每一個老師參加探討、明確自己探討方向及目標

外驅力必需通過內驅力的激發而起作用。要培育探討型老師，就要激發老師的成才欲望，幫助他們調整好心態，使廣闊老師主動參加到教化教學探討中來，這是培育探討型老師的關鍵。力求讓每一位新老師明白，只有主動探討才能更快的站穩講臺，讓每一位中青年老師理解，只有主動探討才能使自己更有發展空間，讓每位年長老師感悟，只有主動探討才能使自己職業永葆青春。

各個教齡的老師有不同的探討方向，探討內容應主要限制在中小學課堂教化教學中的現實問題，以實踐問題探討為主，個別非常優秀的老師可以從事一些理論探討。確立“問題即課題、教學即探討、成長即成果”的基本理念。例如，新老師可以探討試題、探討學生，對課堂教學、對課例的探討；畢業班老師可以探討中考試卷、中考方向；有閱歷老師可以探討理論等，并形成成果在校內加以推廣。

2．穩步推動教學改革

我校實行“一案三環六步”模式的教學改革已近2個年頭，生本教化、學案導學等先進教化理念在老師心中有肯定的影響力，如何在現有的基礎上穩步推動教學改革，是我們接下來要思索的問題，真正落實“提高學案質量，減輕學生負擔，提高教學質量”。

3．負責學校老師校本培訓工作

協作上級教研機構，和校領導一起組織校暑期校本培訓活動，制訂培訓安排等，

4．管理老師論文及課題申報及結題工作

（五）其它工作

1．教務處內部進一步明確分工，落實責任，促進合作。本著主動服務的思想，加強與各年級、各學科的溝通與協調，確保工作落到實處。

2．規范檔案管理，包括各種考核記錄、活動記錄、獲獎記錄、學籍管理等，盡量實現檔案的電子化管理。

3．加強教材、教輔資料及印刷資料的管理，減輕學生負擔，好用、有效、不奢侈，敬重教研組和科任老師的選擇。

4．做好九年級備考、新七年級招生等工作。

5．實行教學節活動。

中學教務處工作安排篇4

一、指導思想和任務。

在今年的高考中，我們取得了83.03%的輝煌成果，這既給我們的教化教學工作帶來了極大的鼓舞和豐富的閱歷，同時也給我們xx年的高考提出了更高的要求。本學期學校還迎來了三星級學校復審，作為教務處新班子，我們將以此為契機，充分理解教務處工作的內涵，專心領悟，創新工作。現將秋學期工作安排作如下支配：

二、工作目標。

1、新高一年級：

(1)在新學期嚴格規范教化教學工作，打造精細化管理隊伍，幫助學生盡快適應中學學習、生活，創建“規范、勤奮、進取、和諧”的年級組。

(2)以“提高課堂質量，打造高效課堂”為重點，仔細學習新課改的課程目標，在課堂教學上落實課改理念，備課組老師相互聽課、學習，注意學法指導，要求學生，又關切、敬重、服務學生，保持各班成果穩步提高。

(3)以教學為中心、以學風建設為重點，培育學生的自律和自學實力，形成良好的班風、學風，使高一年級組形成一種比、學、趕、超，和諧發展的良好氛圍。

(4)以教化教學活動為途徑，以學生綜合素養評價為手段，培育學生良好的習慣，提高學生文明禮儀素養。

(5)利用班會活動，對學生進行正面輿論的引導，培育學生自尊、自勵、自強、自信的人生品行。培育學生具有良好的考風考紀，為學生誠懇人格的養成打下基礎。

2、新高二年級：

年級管理包括教學管理和教化管理。就教學管理而言，自然離不開成果分數。高二年級重點在兩個目標上下功夫：“一期中前重抓提優”，努力提升語數外在全市前1010名的份額。“二期中后重抓學測”，12個班要齊頭并進，保C沖A，既要確保合格率，還要力爭優秀率。因此，本學期教學管理，在狠抓常規動作的基礎上，重點仍舊要落實兩點：1、抓老師聽課制度促進課堂教學的提升;2、抓學生臨界生輔導促提優及輔差效果。下面從老師聽課、臨界生輔導、常規制度等三方面加以闡述。

3、新高三年級

(1)上學期高考目標：

美術班專業高考本科通過率90%以上;音樂班專業高考本科通過率力爭95%;做好單招動員和報名工作。

(2)下學期高考目標：

本二及以上人數：文化120人;音、體、美合計160人。預料提前單招110人，實際參與高考人數為364人，本二以上(含藝體)達線率為75%。

4、三星級學校復評工作：

充分發揮本學期我校“三星級復評”的契機作用，進一步完善教務處的各項常規管理制度建設，搞好學校的檔案工作，剛好收集整理和移交工作中的文字、影像資料，確保檔案整理應入盡入，檔案資料收集齊全完整。確保復評工作圓滿完成。

5、教研組備課組建設：

制定各教研組發展規劃，堅持目標管理，完善本組的各項制度，主動參與各級各類的教研活動，以爭創優秀教研組為教研組建設的目標和動力，仔細做好學科基地的各項工作,本學期重點工作落實五級梯隊示范課工程。

6、教化教學常規管理方面：

嚴格執行教務處規章制度，力求“深化、規范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、時效的超前性、工作的零失誤。

7、圖書室、試驗室、電教器材室、微機室等管理：進一步開發相關教學資源，提高教學資源的利用率，加強對圖書室、試驗室、電教器材室、微機室等管理，完善各部門規章制度，加強人員管理，確保平安，保證公物、器材無人為損壞、損失，高效地為教化教學服務。

8、各項制度建設：進一步完善《教務處常規管理制度》、《教研組長、備課組長、年級組長工作職責》、《集體備課制度》、《教學五環節制度》、《學籍管理制度》等。堅持周一例會制。

9、學籍管理：加強我校學生學籍信息管理工作，制定相關目標責任書，進一步促進我校學籍管理規范化、科學化、精細化。

三、教學質量管理方面

(一)以常規教學為抓手，優化過程管理

1、抓實教學五環節，有效提高課堂實效。強化備課、培優補差，兩頭是關鍵;優化上課、作業反饋是根本;嚴格考核、細致分析是保證。新學期我們要求老師在課前要細心預設好教案，在實施過程中要關注生成。上完一課后，老師必需寫出課后反思，肯定要在細心打算中反復磨練，在反復磨練中不斷反思，在不斷反思中快速提高。

2、科學支配統一規劃，有效強化訓練效益。新學期，我們仍舊采納限時訓練和每周一次小范圍學問檢測的日常訓練形式。每天中午支配40分鐘進行數學英語的限時訓練;每個周末利用自主學習時間進行一次學科學問檢測。由備課組長剛好支配好每天、每周的統一練習，把握好命題、閱卷、講評等環節，使練習的效益達到最大化。

3、依據規律定支配，讓晚自習出效益。新學期，仍舊要確保晚自習學生有足夠的自習時間，高三年級晚自習第一節課由班主任坐班，任課老師進行臨界生輔導;高二年級三節晚自習分別支配到語數外以及學測困難學科;高一年級晚自習要求必需保證學生兩節課的時間處理作業或自習。

(二)以年級組為中心，抓實目標管理

1、新學期，年級組要主抓班主任工作，要與德育工作結合起來，對本年級班主任要多加關切、幫助，幫助班主任搞好班集體建設。要了解、駕馭本年級學生管理動態，督促班主任加大管理力度，改進管理措施，增加管理實效。要抓好學生常規教化，持之以恒地抓好本年級學生行為規范的教化和訓練，剛好處理學生中的突發事務。

2、年級組要做好本年級的教學常規管理工作，要勤于巡察本年級兩操、晨讀、課間、自習以及平常上課狀況，對本年級老師不遵守教學常規和有悖于老師職業道德規范的行為要予以指責、指正，并剛好做好記錄，并對評優選先活動供應考核依據。

(三)以備課組為核心，抓實課堂管理

1、加強集體備課校內網監控，促進集體才智的溝通共享。

新學期，集體備課仍舊以年級為單位，遵循集體研討和分散實施相結合的原則。每次活動都要做到落實時間、地點、內容、主講人，做好集體備課活動記錄交教務處統一管理和階段評價。備課組成員將每次集體備課的成果以教案或課件的形式上傳學校網站，作為重要的教學資源保留。

2、仔細積累總結教學資料，提高備課組的資料匯編實力。新學期，各學科限時訓練、周末練習、階段性測試均統一由備課組長規劃，將研討、命題、分析、匯總等步驟支配到人，編寫導學案，有效提高老師的命題實力和把握教學方向的實力。

3、強化備課組三年整體性建設，提高教研教學軟實力。備課組建設的連續性和整體性主要體現在教學內容的連續性、學科學問的整體性上。新學期，教務處強調要將高三的學科打算、學問積累逐步釋放到高一、高二年級。

四、各年級新學期主要舉措

(一)新高一年級

1、切實做好教學檢查考核和反饋工作。

激勵老師仔細學習新課程目標，轉變教化理念，更新教學觀念，以區、校教學工作安排為指導，樹立教學質量觀;抓好教學常規工作。督促老師嚴格抓好“備課、上課、布置作業、檢測”四項常規工作，促進教學成果的不斷提高;利用本學期我校“三星級復評”為契機，加強課堂教學探討，提高課堂教學效率，打造高效課堂。;加強早讀、課堂教學巡查工作。早讀黑板上要明確書寫讀書任務，早讀結束前要有書面(或口頭)檢測。堅持年級組進行教學巡查和值日，巡查不少于2次/天;定時分析課堂教學的狀況;不定期召開學生代表座談會，收集學生對教學的看法，了解教學的實施狀況和實際效果。嚴格限制學生各科作業量：語數外要適當限制作業量;物化當天有課才可適當布置;其他小學科一律不許布置課后作業。

2、開展競賽活動和樹立學習典型活動，營造良好的學習氛圍，培育學生樂學、會學，促進教學質量的提高。

抓好學風建設是提高教學效果的關鍵。任課老師、班主任，要將這項工作作為本學期一個重點工作之一去抓。利用班會、課堂、各種活動等機會去教化感染他們。對學習成果好的學生大力表揚，大型考試后召開高一年級全體學生會，開展學習閱歷溝通，在學生中樹立榜樣，調動學生學習主動性，強化對學生學習習慣、學習方法教化，激發學生的學習熱忱，端正學習看法，培育學生樂學、會學的學習習慣。激勵學生參與各種競賽活動，并努力在競賽中獲獎，相關學科老師要加強指導。

(二)新高二年級

1、落實教學安排，確保教學進度。在保證語數英教學質量的前提下，為學業水平考試贏得時間。強化對教學進度的督查，定期與各學科備課組長溝通。發揮集體才智，精編學案，精選習題。加強集體備課，加強學案練案編寫督導。全面減輕學生學業負擔，全面提升學生訓練效率。搞好學情調查，了解學生學習狀況，以便全面駕馭狀況，做出合理的調配。

2、高效課堂達標，提高教學效果。將高效課堂由課中延長到課前、課后。課前老師編寫好學案，細心設計好課堂，學生搞好預習。課中進行預習溝通，學情調查，問題匯總，精講點撥，當堂檢測，課堂小結。課后老師做好反思，實現老師的專業化發展;學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。

3、抓好梯隊希望層，落實分層培優輔困。由班主任會同科任老師確定每班的高考基本隊伍(包括一本生、二本生以及臨界生)，并將高考基本隊伍的學生安排到各科任老師，實現老師與學生的對接有效輔導。激勵學生主動主動學習，用不同方式學習，提高學習效率。

(三)新高三年級——周密部署蓄勢待發

1、以高考目標為導向，樹立三種意識——目標意識、責隨意識和競爭意識

年級組依據本屆高三學生的發展狀況，結合區教化局對我校高考目標要求，確定本屆高三高考總目標，同時依據各個班級的實際構成狀況，將總目標分解到每個班級。使目標意識、責隨意識、競爭意識深化人心。班主任指導學生依據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及安排和措施，并利用班級公告欄進行展示。班主任和課任老師引導學生比照目標，在學習上綻開良性競爭，樹立責任擔當，努力克服思想上和學習上的困難，從而促使他們不斷進步，不斷提高。

2、以教學常規管理為抓手，全面提上升考備考質量

近三年來，我校高考不斷突破，取得了令人矚目的成果，也給本屆高三留下許多值得借鑒和傳承的做法，尤其是常規管理方面。本屆高三年級組在消化汲取的基礎上，依據本屆學生的實際特點，量身定制出切實可行，針對性強、富有實效的常規管理。

(1)以備課組長為核心，強化集體合作意識，抓實集體備課，本屆高三仍將持續“學案導學”的教學模式。

(2)聚焦課堂，豐富課堂教學模式，提高課堂教學效益。

高三階段的教學以練、講、練為主，通過不斷的練講結合，起到查漏補缺，總結提煉，提高升華的實際效果。

(3)把控作業質量和數量，合理支配強化訓練的難度和頻度。

各備課組要在“五統一”，即“統一資料、統一安排、統一進度、統一練習、統一批閱”的要求下，布置平常作業，開展限時訓練、周末練習、月考檢測。年級組協同備課組長嚴把質量關，各備課組要依據本學科特點和學生實際，精選習題，嚴格限制題目的數量、難度、杜絕學科間搶時間、爭空間、搞題海戰術。

(4)夯實“培優補差”工作，為新高考提質、保量、擴容。年級組依據學生高一、高二的發展狀況，結合高三第一次質量檢測的成果確定尖子生和臨界生追蹤調查表。根據“定時間、定人員、定地點”的要求，老師進行有針對性的輔導。

3、以班主任為紐帶，強化班集體常規管理和學生管理

班主任是班集體的第一責任人，是學生的精神領袖。班主任要透徹駕馭班級實際狀況，精準定位，精細管理。班級的班風和學風建設標準要高，要求要嚴。作為班主任應正確處理好課任老師與課任老師、科任老師與學生、學生與學生、甚至學生與家長之間的關系。構建班級有機共同體。班主任平常要擅長“察言觀色”，剛好了解本班學生的心理動態，親密關注學情，尤其是大型考試之前和之后，剛好協同課任老師做好學生的心理疏導，調整學生的心態和心情，保證適度驚慌，最大限度地鞏固和提高教化教學效果。

4、加強年級組管理和調控，力求精細化、規范化、制度化

年級組通過每天的例行常規巡查，發覺問題，剛好解決問題，做好調控、督促、檢查、糾錯工作。將推門聽課、檢查備課聽課、翻查作業批改訂正、學情調查、考試分析總結、常規例會、臨界生輔導檢查等工作不斷規范、細化，形成行之有效的制度，注意細微環節和實效，實行精細化管理，促進教化教學質量螺旋式提升。

五、其它教學事務管理方面

1、學籍管理方面：嚴格學籍管理，做究竟數清，表冊齊全，數字相符，加強流淌學生的登記備案，是學籍管理進一步規范化，實行日清月報制度;建立學生電子學籍檔案，加載照片，提高學籍的服務功能;做好新生入學工作，統計好學生自然狀況，做好學籍錄入工作。

2、嫻熟駕馭有關設備的運用方法與保養方法，具備肯定的故障檢修技術，能解除常見的簡潔故障，做好多種設備的保養檢修工作。需外修的設備應剛好報修。負責支配、協調各電教教室的運用，提高電教教室的運用率,協作老師開展教學活動。主動幫助各教研組做好電教資料收集的工作，電教資料要分類存放、陳設有序。在教務處、教研室的支配下，協作老師制作課件，并做好優質課的攝錄工作。

3、試驗室管理方面：開學后一周內編制好儀器設備補充安排報學校審批購置，應依據任課老師試驗安排支配編制好各年級的試驗教學安排。儀器、教具，統一保存，分類擺放，造冊登記，專人管理。對理化生試驗室進行規劃，保證理化生試驗課、選修課的開設。試驗室應以符合配備標準的儀器設備和科學規范的管理，為老師演示試驗、學生分組試驗以及課外科技活動的開展，供應有力的保證。力爭老師演示試驗與學生分組試驗開出率為101%。

4、圖書館管理方面：提高圖書流通量，盡可能再添置部分圖書;做好老師及學生借閱和閱讀的管理工作，發揮圖書的最大效能，真正做到藏以致用。進一步加強校圖書館，閱覽室的建設力度，擴大圖書館容量，增加管理設備。加強閱讀的宣揚和引導。使學生寵愛閱讀，并在閱讀中培育情感，陶冶情操。進一步完善特色活動，仔細舉辦，讀書筆記，文摘卡，百科學問競賽與展覽，以及征文競賽，朗誦競賽，小型讀書會和專題閱讀講座，等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。嫻熟運用現代技術，優化流通管理。加強自身進修學習，充溢自我。

中學教務處工作安排篇5

一、指導思想

本學期教務處將以學校“立足校本，致力以研引教，開花結果；彰顯績效，促進招生工程創新有為”為指導思想，接著以普職融通辦學試驗為動力，以秣中小班化高效課堂教學為重點，在教學管理上求嚴謹、重務實、抓精細、講規范、促績效，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

二、工作目標

1、抓緊常規教學，完善課堂教學評價標準與管理制度

2、發揮兩組組長作用，切實開展好兩組活動；

3、做好課程開設的調整，對學校課程建設整體規劃；

4、調整高效課堂教學管理（行政包科制、常態達標課制度：按標準和要求開設合格課；抓緊抓實各科每周檢測質量；備課組活動的監管與調控——為導學案服務）；

5、做好各項考試的組織與管理工作（學測、英語口語測試、高考、單招高考、提前自主考試）；

6、規范做好畢業班級志愿填報和畢業審核工作；

7、開展教學示范崗、高效課堂探討課、示范課、競賽課評比等活動，真正做好以研引教，以研促教。

8、個別班級開展導師指導制度；

9、組織開展好“秣鐘沙龍”，促進青年老師的專業成長。

三、主要措施

（一）課堂教學及常規管理

1、按要求開設國家課程，把校本課程、探討性學習納入正常的課程體系，豐富和優化學校的課程設置，培育老師的綜合教學實力和學生的綜合素養。

在高一年級，把美術、太極拳、模擬飛行、志業規劃等校本課程納入正常的課程體系。

在高二年級探究導師制、特性化教學與輔導的實踐探討。

在高三年級狠抓語數英教學，增加面試課程的開設，確保提前自主考試成果優異。

2、實行教務處——年級組二級管理，規范早晚自習的教學、管理行為，加強巡課，培育學生養成良好的自習習慣，提高自習效率。

3、強化落實教務處、年級組巡課制度，規范教學行為，對教學過程中出現的常規問題剛好記錄與公示。

4、接著實行行政包科，即除校長外每位行政負責一門學科，帶頭、幫助、指導、督促學科組教學、教科研活動。

5、接著實施行政、教學指導委員會、學科教學指導小組“推門聽課”制。教務處實施指導、檢查、記錄、考核。

6、教學指導委員會會同年級組，依據不同辦學模式、階段教學任務，進行不同性質的教學視導活動。

7、定期組織學生和家長的評教活動；參加“教學五仔細”的常規檢查，從而達到加強師生間的溝通和溝通，實現最優質教學的目的。

8、嚴格根據國家課程標準上好體育、衛生健康課；把眼保健操的組織、督促工作落實到任課老師人頭；有安排、高標準的做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。

（二）學科組、備課組建設

1、教研活動“真教研”，備課組活動落實效

備課組長應主動指導本組老師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定安排、定地點、定時間、定內容、定發言人，開學初制定好本學期探討的問題，教研組長制定好組內學習的安排與內容，學期結束前，教研組內每人應依據探討的內容形成論文交教務處。

學科組活動每2周實行一次，原則上雙周開展活動，不管有無公開課開設，必需指定地點開展學習活動，活動時間為1—2節課開公開課，第3—4節課教研組學習，研討，評課。每組每學期必需舉薦1—2人開設全校公開課和區級視頻直播課。

按普職融通各學習模式和學科備課組實行集體備課，做到“五定”。定時間、定地點、定內容、定人員、定落實，依據學情、課標、教材、考綱，仔細研討；指導編寫好高質量的集體備課教案和導學案。

普高高一、二備課組活動由各學科組組長自己統籌，報教務處備查，基本要求：①備課組長要召開備課組成員會做好學期備課組安排。②確定每章節具體的教學方案，教學重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課，確定每節課的教學支配，教學重點、難點和教法，要重點探討教法和課堂練習的選配。④高效課堂導學案備課要求，組內老師提前2周輪番主備，提前1周集體備課，提前3天提交備課組長審核報教務處，語數英學科提前1天，小學科當堂課印發給學生。集體備課的成果同科老師共享，要依據班情、學情調整集體備課教案實施個人的二次備課。⑤包科行政同時參加所包學科的備課組活動。

單招的備課組活動由王海燕主任統籌。

教研組、備課組活動的常規考核以相應材料的質量評價并剛好上交到教務處，同時把活動內容和過程以照片和文字的方式上傳到學校網站為依據，教務處剛好登記與考核，并督促整改。

2、實行公開課錄像和“磨課”活動，發覺教學問題，探究教學規律，尋求教學最佳契合點，形成符合學情的教學模式。

3、行政、學科主任、備課組長、班主任要主動組織聽課，做到剛好看、常常聽、隨時查，找尋教與學中的閃光點與不足點，做到發覺問題剛好解決。

4、結合普職融通課題探討，各模式工作組成員要加強學習與溝通，總結閱歷，反思不足。

5、主動參與各學科的競賽活動，特殊是指導學生參賽方面，爭取有餐有，有收獲，有反思，有進步。

（三）教學觀摩、競賽活動

1、參與市、區教研室組織的各項賽課、展示課等活動

2、校內“教學示范崗評比”、“教案評比”、“出試卷大賽”評比活動

3、開展各模式學科視導活動

（四）其他

1、規范落實試驗管理，細化考核方法，提高試驗室管理水平。

2、規范學生圖書室與老師圖書室的管理，做到職責明確，定時開放，為師生的課外學習供應良好的環境與氛圍。

3、強化教務處人員的服務意識，遇事不推諉，團結協作，提升精細化管理的水平。

4、修改并完善教學崗、二三級教學管理崗等學期考核方案。

四、重點工作

1、加強課堂教學、兩組活動的過程精細化管理。

2、小班化高效課堂課堂教學模式實踐探討。

3、圖書室、試驗室的規范管理。

4、各項考試的規范組織與管理，不出差錯。

五、各年級教學工作方向

1、高一年級以“小班化高效課堂教學的探究與學習”、“良好學習習慣的養成”、“自主學習實力的提高”為主，加強校本課程建設。

2、高二年級以“學業水平測試的攻堅”為主，強化對口單招班的教學。

3、高三年級對口單招高考和高職升學雙管齊下，開展特性化教學與輔導的探討與實踐。

六、每月安排（每月常規工作不在此列）

2月：

1、考試（2月22—23日，高三期初摸底考試）

（2月22日高二學測模擬考試）

2、高二學測學科視導

3、制定高效課堂常態課開課安排

4、召開兩組組長會議

5、各功能室管理員會議

6、開學初“教學五仔細”檢查

7、完成學科教學安排；學科組、備課組學期工作安排；試驗室、圖書室、體育器材室管理安排；

8、寒假作業與“假期同伴互助學習”總結表彰

3月：

1、進行“教學與導學案編寫反思”評比活動

2、組織17屆高二普高班參與省級學業水平測試

3、高三市“二模”及質量分析

4、高二普高班課時調整

5、高二普高班學測學科視導

6、組織高三高職升學班學生參與牧院自主招生

7、開展高一高效課堂示范課及教學視導活動

4月：

1、高二語數英學科教學視導

2、高一高效課堂教學視導

3、老師教案評比活動

4、期中考試

5月：

1、期中總結與表彰

2、家長開放日活動

3、教學示范崗評比活動

6月：

1、高考

2、志愿填報

3、高效課堂階段性調查與總結

4、期末考試與總結

5、教學崗學期考核

6、教學總結

中學教務處工作安排篇6

一、指導思想：

在主管副校長、教務主任的領導下，詳細負責、組織、管理教務工作。圍繞學校的辦學目標，堅決實行學校學期工作要求，精細管理。規范行為，以人為本，從嚴治教，從嚴治學，提高課程實施水平，努力實現學校教學工作各項目標，使學校教化教學工作再上新臺階。

二、主要職責：

1、幫助主任協作各年級的工作，負責分管有關方面的工作，處理教務處的日常工作。分管的工作做到有安排、有布置、有檢查、有請示、有匯報。對于各年級或老師的有關問題和看法剛好處理，做出答復。對于一些重大問題剛好向主任通報并報告主管副校長。

2、做好教務主任的助手，定期不定期的向教務主任匯報工作，對有些問題要提出詳細思路和解決的方法，并付諸實施。

3、對擔當的每一項詳細工作，要周密思索，做到工作有安排、有布置、有檢查、有分析、有總結，并要規范地做好檔案建設。

三、詳細工作

1、編寫教育處安排、總結及其他文字工作。

2、制定本學期校歷、作息時辰表。

3、組織教學常規檢查，寫出總結，剛好反饋問題。

4、管理考務及成果統計上報工作。

6、組織開展公開課教學活動及外出聽課活動。

7、組織支配校內語言文字工作的宣揚活動，并開展一系列活動。

8、完成學校交辦的其他工作。

中學教務處工作安排篇7

一、工作思路

圍繞學校主要工作，以改進和加強教學常規管理，貫徹四步教學法、提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培育良好的學風，促進學生全面、和諧發展，全面提高我校的教學質量。

二、工作目標

1、進一步夯實教學雙常規管理工作，從備課、上課、輔導、作業批改、考試等方面加強教學過程的監督和管理，切實提高學校的教學質量。

2、逐步執行課程安排，完善課程設置的結構，貫徹推行四步教學法，聚焦課堂教學改革，突出質量意識，提高課堂效率。

3、重視老師的業務學習，提高老師的業務素養，改革老師的評優工作，實行多維評價。

4、以探討性學習，八大習慣養成教化活動、豐富多彩的社團活動等形式為抓手，促進學生全面，和諧、健康發展，推動素養教化。

5、加強畢業班跟蹤指導工作，有效提升中、高考升學率。

三、詳細工作及措施

（一）強化過程管理，提高教學質量

1、制訂好教學安排

各老師應依據學校及新課程方案要求制訂好教學安排，要求全體老師務必將教學安排于其次周星期五前交教務處。

2、嚴格教學秩序

老師必需嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象。老師調課要經教務處批準。有早讀和輔導課的老師應準時到崗到位，完成本職工作。請假或參與業務培訓的老師應將假條送教務處，以便協調好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

3、做好教學五仔細

（1）備課要充分，要求做到三結合，即課程標準、高考考點與學生實際相結合，基本學問、基本技能與綜合運用相結合，德育滲透、學問體系與心理素養相結合。

（2）上課要精細，方法要敏捷，要求做到三不，即不上無打算之課，不上目標不明確之課，不上一講究竟之課。

（3）作業布置與批改要落實到位。作業設計要精致，有層次，批改要到位，并督促學生整理好錯題集。主動開展其次課堂，仔細組織愛好小組、優生及待轉化生輔導。

（4）輔導要剛好，針對性要強。要為基礎較差的學生供應發展的機會，為優秀學生供應更廣袤的上升空間。

（5）仔細落實考試分析工作。分析要細致到每一題和每一個學生，詳細到每一個學生的學問缺陷、實力差異，以促進今后的教學。

4、仔細做好學校的月考、期中、期末考試的命題、監考、閱卷、質量分析等工作，抓考風、促學風、正校風。

5、教務處將定期召開學生座談會，剛好了解各年級的教學狀況。

6、對老師的教學狀況，輔導狀況、作業批改、請假狀況剛好反饋，發覺問題，剛好督促改正。

7、指導并管理好圖書館、試驗室等教輔部門的工作。

（二）深化課堂改革，提升教學效率

1、組織學科老師商定課程的教學內容，制定學科教學安排和復習安排。

2、完善并主動推動“四步教學法”，要求老師根據“四步教學法”開展教學工作，深化課堂改革。

3、嘗試高一年級的分層次走班教學工作。

4、加強薄弱學科的教學工作。音、體、美等學科的教學要加強考勤、管理好學生的課堂秩序，使學生能夠學到適用的技能，要把足球列入體育課的必修內容。

5、加強理、化、生試驗教學。理、化、生試驗教學是教學不行分割的一部分，假如沒有完成試驗任務就是教學事故，將賜予肅穆處理。理化生老師要根據市教化局的要求開展試驗教學，保證演示試驗和分組試驗的開出率。

（三）做好校本教研工作，提高老師業務素養

1、落實師德考核六項制度。師德建設責任制度，師德師風教化制度，從教宣誓和師德承諾制度，師德檔案建設制度，師德建設監督制度，將將立德樹人體現在過程中。

2、與教研室緊密合作，以校本教研為依托，開好每周三一節的教研組會，讓老師學有所得，扎實提高業務素養。

3、改革老師的評優工作。老師評優實行個人申報制，評優要包括學生對老師的評價、老師的出勤、教學成果、聽課、備課、作業批改、論文、課題、校本探討、學科實力競賽成果、教學大練兵活動成果等條件，實行多維評價。

4、接著開展學科實力競賽的打算工作，做好教學大練兵活動，打算迎接市局開展的競賽。做好選送市級教學能手、學科帶頭人和榆林名師評比的打算工作。

5、做好老師的業務檔案，建立老師專業成長檔案。

（四）推動素養教化，促進學生全面發展

1、接著開展“八大習慣養成教化”活動，培育學生自主學習、閱讀思索、勤于寫作、強身健體習慣。

2、扎實開展學生的探討性學習、全員讀書活動和社區服務活動，做好中學學生的學分認定工作。

3、開展特色活動，接著做好管樂隊、文學社的工作，組建漢字聽寫大賽訓練隊、田徑隊、籃球隊、足球隊、合唱團，選好教練員，做好工作安排，選好隊員，踏實開展工作，使這些成為學校的亮點工作。

（五）加強畢業班管理，提上升考升學率

1、加強對高三、初三的管理。高三在下午第八節支配一節輔導，晚自習統一組織大練習活動，教務處幫助年級組做好檢查管理工作，并剛好跟蹤訓練效果。

2、指導畢業年級作好培優、補偏、抓臨界工作，為完成學校中高考目標保駕護航。

3、協調畢業年級做好畢業生檔案填寫、整理工作。

中學教務處工作安排篇8

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的命根子，“抓質量、創品牌”是教學工作的總目標。全面抓好教化教學質量，提升辦學品位，是立校之本，也是學校發展之源。在新的學年里，教務處將“以服務大局、服務教學、服務學校發展為宗旨，加強課堂常規管理，深化課堂改革，加強教學探討，全面貫徹黨的教化方針，努力使我校的教化教學質量得到進一步提高”。

一、指導思想

深化貫徹科學發展觀，圍繞并落實學校對教學工作的詳細部署，進一步加大課程改革的實施力度，深化課堂教學改革，全面落實素養教化，發揚團結拼搏、敢為人先的開拓精神，以勤奮嚴謹、務實負責的工作作風，營造和諧、民主、主動勝利的育人環境，充分挖掘師生的內在潛力，切實走內涵發展之路，以“改革、試驗、示范、高質量、有特色、現代化”作為教務處工作的指導方針，為穩步提高教化教學質量的目標而努力工作。

二、主要目標

1、強化過程管理，有安排的常常性督查，仔細落實各項制度。

2、堅決不移推行課改，打造高效課堂，增加效益意識。

3、主動引領，進一步增加老師的事業心和責任心，強化責隨意識。

4、提高工作效率，實現資源共享，主動推動學科資源科建設。

5、提倡團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的工作作風，培育合作意識。

6、主動探討在優質生源大批外流的形勢下，如何促進老師成長，學生成才提高教學質量的方法。

7、重點服務高三，確保20xx年高考取得圓滿勝利。

8、彰顯特色、鑄造品牌：拳頭學科2個、藝術品牌1個、課改明星1-2人。

三、工作思路

（一）加強教學常規管理以正教風、引學風

1、激勵制度作保障。本著以目標管理為導向，過程管理為基礎，情感管理為動力，質量管理為核心，在管理機制創新上下功夫、做、找出路。首先要突出領導對教學工作的重視程度，學校領導深化年級，集中時間，集中主要精力親自抓教學，將教學工作作為重要內容列入任期目標，把教學質量的提高放在學校工作首要位置。蹲點年級領導，立足實際，夯實常規，為年級管理起定盤心作用；二是教務處建立教學常規督查制度，加強對教學工作的常常性監督，使教學常規管理監控工作落到實處；三是完善《鄖陽區第一中學高考嘉獎方案》和《鄖陽區第一中學教化科研嘉獎規定》，加大教學質量嘉獎力度，為教化教學質量的提升供應強有力的制度保障，讓學校有限的資金主要投入到教學上來，提高教學管理的力度和效度，充分調動老師的工作主動性。

2、過程管理為指導。教學質量是學校工作的靈魂和生命線，全體老師仔細牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀，保證老師“教”的常規和學生“學”的常規都能得到落實，從而以教風促學風，全面提升教化教學質量。

詳細措施:堅持“四查一聽兩評”，狠抓教學常規。

“四查”：一是檢查老師教案、作業批改、集體備課、優質生源培育狀況;二是隨時抽查課堂教學與進度;三是抽查教學出勤;四是檢查教學效果。

“一聽”是指加強聽課。一是單獨聽評課。學校實行推門聽課制。學校領導、年級主任、學科主任組長都可以隨時到教室聽課，不肯定要先與講課老師打招呼。聽課后要剛好評課。講課老師應熱忱歡迎別人聽課，課后應主動征求聽課人員的看法。二是集體聽評課。每學期老師人人講公開課。各學科組在學期其次周訂好聽課安排和支配上報教務處，任課老師依據支配按時至少講一節公開課（含探討課、示范課、觀摩課、匯報課等）。學科主任組長仔細組織本學科全體老師聽評課。三是跟班聽評課。對新進老師，學校通過拜師制已為他們支配了指導老師。新老師應主動向指導老師請教，匯報聽課心得，探討教學問題，指導老師要仔細聽評課，幫助其提高教學水平。四是聽課次數。依據教化局檢查要求，每學期校長、分管教學校長、教務主任每學年聽課不少于30節，老師每學年聽課不少于30節。

“兩評”指開展優秀教案、優質課評比活動，在組內初評，校級復賽的基礎上，評比出一批教學常規表現優異的老師。

此外，結合“省教化廳課內比教學課外訪萬家的活動方案”和“一師一優課”活動方案，抓好每學期開學“教學常規管理規范月”活動，明確規范內容，規范教學行為。實行領導帶頭深化課堂、推門聽課制，形成領導聽課、評課常常化，以便隨時駕馭教學動向。激勵老師相互聽課、評課，相互取長補短。定期召開學科老師座談會，學生座談會征求看法，以便改進管理方法。通過聽課、老師及學生反饋等各種形式，對每一位任課老師進行課堂教學評估，評估結果記錄存檔。

3、“六個有效”是方向。依據《鄖陽區第一中學教化教學管理規定》，教學常規要深化貫徹有效備課、有效上課、有效作業、有效自習、有效輔導、有效考試。備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，自習要“靜”，輔導要“細”，考試要“嚴”。詳細要求：一是各學科組把推動有效備課方式和加強對備課狀況的督查作為教學管理的第一要務，仔細抓好集體備課制度的建設與落實，提倡老師集體探討基礎教案與個體設計創新教案相結臺的備課方式，充分利用集體的才智，體現特性特色，增加備課的實效性。做到上課有教案，作業要同步，且作業內容設置科學合理；二是組織好各級各類考試。考試支配如下：周練：年級、備課組負責，教務處匯總。要求：命題為本周授課內容，有針對性的檢測教學重點、難點。時間40分鐘，當天批改。月考：年級組織命題考試。期中：教務處組織命題考試。期末統考、“三診”考試：由市統一組織期末考試。監考要求：按教務處考務細則要求。對于月考、期中和期末考試，剛好做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的，并為老師個人教學成果考評供應較精確的依據。三是落實學生輔導、自主學習。年級依據月考成果和平常成果制定好尖子生、邊緣生和后進生輔導安排，堅持以課堂輔導為主，課間輔導為輔，實行“集中補課、專人輔導”、“人盯人、手把手”等措施，用最原始、最實在、最切合學生實際的、最有效果的方法，在最基礎學問上下功夫，使優等生吃好，中等生吃飽，后進生吃得了。

（二）抓好課堂教學改革以成特色、出品牌

自20xx年9月學校制定了《鄖陽區第一中學課堂教學改革工作方案》以來，雖取得肯定成果，但在詳細實施上大多數老師還在扮演者學生的媽媽，不敢放手，個別老師因小組合作探究過程中學生亂象而心生疑慮，考試成果比同學科老師差不作深化分析把帽子干脆扣在課改頭上，甚至出現了“往回走”的思想，究其緣由一是把課改想得過于神奇而無法企及，二是自己的思維還定格于傳統的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式，思想相識的不徹底嚴峻阻礙了課堂教學改革的進程。為堅決不移推行課改，我們必需深化貫徹“三個必需”，以鞏固課堂教學改革成果。

三個必需的詳細內容：1、講課時間必需限制在20分鐘左右。2、必需有學生自主學習的時間。3、必需有學生訓練的時間。

“三個必需”的提出針對的是課堂“講、學、練”等關鍵環節和行為，目的在于促進老師的教學行為和學生學習行為發生根本的轉變。落實“三個必需”就是在“導學精講勤練”上下功夫。一是盡可能多的創設讓學生能夠親身體驗的平臺，讓課堂由注意文本轉向注意實踐。二是培育學生自主、合作與探究的實力，讓課堂由注意傳承轉向注意創新。做到“三不講”：學生自己已經會的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不會的不講（杜郎口閱歷）。三是主動激勵學生踴躍展示，讓課堂由注意灌輸轉向注意啟發。

除此之外，老師接著加強導學案的優化與老師個體的二次生成、學生自主學習與合作探究效率的有效提升、學習小組的有效評價與管理效能提升等課改關鍵環節的探討，破解課改過程中效率低下與教學任務難以完成等問題，通過課堂教學改革的不斷優化、完善，達到預期的課改效果，不斷提升教學質量。

達成目標：每個學科組本學期結束后有自己成熟的甚至可以推廣的導學案和教學設計；打造出3-5名可以在十堰地區叫得響的課改明星和1-2個品牌學科；一師一優課一課一名師活動中，力爭國優課1-2個，省優課3-5個。

（三）走科研強師之路以科研興教、科研立校

近幾年我校老師隊伍不斷擴大，盡管高考成果穩中有升，但必需冷靜地看到，成果的取得多是靠廣闊老師的奉獻精神憑苦干得來，教科研含量較小，師資力氣相對薄弱。因此為適應中學新課程改革的須要，本學年在教研方面做好以下工作。

1、仔細組織好集體備課活動。①每周星期一下午第三節進行備課組集體備課活動，要求每次活動要有“中心發言人”，發言人提前一周確定并備好發言的材料、填好教務處印發的報表。并將登記表剛好交教務處匯總分析、備案。②每月一次學科教研組例會，時間和設題由教務處通知。③年級每月對老師教案、學生作業檢查一次，并將檢查結果報教務處匯總，教務處在期中、期末考試前對每位老師的教案各進行抽查一次，檢查結果匯總后作為老師年度量化考核重要依據，對教案優秀的老師予以嘉獎。

2、加強一般中學新課程背景下課堂教學探討。以科研為先導，大力開展好用性課堂教學探討和改革試驗，努力學習“有效教學”、“分層教學”等先進教學改革閱歷，通過課改或觀摩等形式，進一步促進教學方法和學生學習方法的轉變。突出一般中學課改試驗，深化探討一般中學課改試驗中的深層次問題，以課堂教學探討為重點，加強以“綜合實踐活動課程”、“校本課程開發與建設”和評價改革等熱點問題的探討與實踐探究，立足校本，搞好校本課程開發探討與實施，打造學校亮點。

3、加強校內外教學信息溝通，推動各學科教學工作的開展。有安排地支配老師參與各級各類教學教研會議、學術活動和外出聽課學習活動，主動吸取借鑒新的教學教研閱歷。外出學習的老師均應將會議狀況、教學信息用文字材料形式報交教務處，并在教研組或備課組例會傳達溝通，教務處定期編印《教學通訊》和《教學簡報》，分發給全體老師學習借鑒。

4、年級主任、學科主任、學科組長要剛好總結并布置階段性教學和教研工作，剛好駕馭教學教研狀況，發揮教務處的參謀、協調與指導的作用。

5、規范教學、教研管理。教研組、學科組學期初按時送交教研安排，學期末按時送交教研總結，老師要有學期教學安排、總結、成果分析等相關材料。各教研組應主動支持老師主動參與各類教化主管和業務部門組織的論文、、優質課、教案等評比。

6、仔細組織開展“十二五”期間教研課題的立項和探討工作，教務處做好服務與指導，加強課題探討的過程管理。

7、正確領悟和貫徹素養教化思想，做好其次課堂的開拓及管理工作。每個備課組一學期內開展1—2次專題活動，協作探討性學習和綜合實踐活動的開展，成立各類愛好小組。活動結束后應剛好將相關材料報交教務處。抓好學科競賽工作，對獲獎學生大張旗鼓地宣揚表彰。語文組要接著辦好《星雨》文學社，辦出品位，辦出特色，藝術組要把藝術節開展得更加豐富多彩。

8、充分發揮學科帶頭人、骨干老師、中老年老師的傳、幫、帶作用。主動有效地落實“拜師制”，大力開展“教學大練兵”活動，促使新任老師脫穎而出，快速成長為新的教學骨干。

9、接著支持和激勵老師開展“周末開講”活動，不定期支配我校名師