《描龍畫鳳——中國龍》（第一課時）五上第一課教學目標：1、了解龍的造型特點及相關文化，欣賞飾有龍造型的藝術品。2、表達自己對龍藝術形象及文化的感受，描畫龍紋樣。3、了解中傳統的龍文化，增強民族自豪感。教學重點：了解探究龍的造型特點及相關文化，欣賞飾有龍造型的藝術品，表達自我感受。教學難點：在對龍形象的感知、理解、體會的基礎上，進行臨摹及創作。教學過程：一、導入在世界各地的人，只要一提到中國或中國人，就會與一個神獸聯系在一起，這個神獸就是——龍。龍在中華民族傳統文化中是代表最高祥瑞的神物，有著悠久的歷史。龍，怎么來的？誰了解“龍”字的由來和龍的身世呢？學生發表自己的看法生：小結：一方面是科學說，最初古人對自然界的現象不理解，雷雨時發出隆隆的雷聲和閃電就成為人們對龍的想象，創造出象形文字“龍”。另一方面是龍圖騰說法。中國人始終把自己看作是龍的子孫，龍的傳人，是我們民族文化的象征。傳說中有的四靈的說法，是什么？誰知道？生：龍鳳麟龜。小結：龍是四靈之首，龍鳳在我國傳統中是重要的兩個分支。今天我們學習內容就是描龍畫鳳，重點學習——描畫中國龍出示課題：新授今天，龍到底是什么樣子呢？請大家仔細觀察。龍圖片大家看，在龍身上你都能找到誰的樣子呢？生：特征總結：身——蛇身龍鱗——魚鱗龍背鬃毛——魚鰭龍頭——馬頭龍角——鹿角龍嘴——鱷魚嘴龍須——鯉魚須龍眼——金魚眼龍牙——虎牙龍耳——牛耳龍鼻——牛鼻子龍毛發——獅子毛發龍尾——魚尾龍腿——獅子或老虎腿龍爪——鷹或雞爪小結：龍是中國古代傳說中的神異動物，龍能騰飛，能下水，能爬行，其實是代表各種動物的技能，又代表了多家部落的特征，成為了造型獨特神龍形象。觀龍的姿、色龍的身體像蛇一樣靈活，姿態多變，你都知道龍有有幾種顏色？能描述出龍的哪鐘姿態嗎？生：飛行…龍的姿態和色彩最有代表性的就是九龍壁，九龍壁有兩處，故宮《九龍壁》和北海北岸的快雪堂《九龍壁》觀龍姿：這就是故宮皇極門南側清朝乾隆年間的《九龍壁》流傳至今的龍圖騰。九條龍九種姿態。你能用自己的話說一說龍的姿態嗎？生：小結：總結下來有，立龍或團龍、升龍、降龍、行龍、坐龍、臥龍、飛龍、盤龍、游龍等觀龍色：你都見過什么樣色的龍啊？小結：傳說中龍有七色——赤赭黃綠青藍白。每種都有不同的意境或寓意。小結：紅黃藍白青綠紫。其實，用色可以隨心所欲。傳說中龍有七色、九姿，這不是一個固定的數字，只是說明了數量較多的意思。龍九子：龍有多少個龍子？長什么樣兒有誰見過？生：龍生九子。小結：九是個虛數，又是個貴數。九子長什么樣子？它們分別叫什么名字，誰知道？看圖生介紹：“龍生九子，皆不成龍，各有所好。”老大囚牛、老二睚眥、老三嘲風、老四蒲牢、老五狻猊、老六霸下、老七狴犴、八負屃、老九螭吻、還有，椒圖：宮門門環饕餮：有首無身，食量大貔貅：招財神獸。小結：所謂龍生九子，并非龍恰好生九子。中國古代傳統文化中，往往以九來表示極多而且有至高無上的地位。龍九子的形象多飾于古代建筑或器物上，有什么作用嗎？生：用作辟邪驅魔，以保安寧。小結：寄托了勞動人民一種祛邪、避災、祈福的美好愿望。4、龍在天有神性的傳說小組討論：龍有哪些神性特點？生討論：龍的神性可以用：喜水、好飛、通天、善變、靈異、征瑞、兆禍、示威來概括。龍是古代傳說中一種善于變化、興云雨、利萬物的神物，龍已成為中華民族的吉祥之物。《說文解字》記載：龍，鱗蟲之長，能幽能明，能細能巨，能短能長。春分而登天，秋分而潛淵。我國古代把龍、鳳、麟、龜合稱為四靈。龍為最大的靈物，龍這么富有神性，龍的形象一誕生就是這個樣子嗎？是有一個產生、發展、變化的過程的。5、龍有多種類：龍有多種？誰知道？生：種類總結：有鱗者稱——蛟龍有翼者稱——應龍有角者稱——虬龍無角者稱——螭龍未升天者——蟠龍好水者稱——蜻龍好火者稱——火龍善吼者稱——鳴龍好斗者稱——蜥龍小結：通過賞析說明了龍有一個“大家族”。由于人們對龍的喜愛，所以將龍的樣子從古至今被廣泛用于我們生活中，裝飾美化我們的生活。它們的共同特征是：龍頭、角、身體、四肢、尾巴。出示圖片。6、踏尋龍的蹤跡：知道嗎？龍從出現就長這個樣子嗎？生：不是。是怎樣形成的？生：是人們在生活中不斷傳承、發展和創新的變化過程，逐漸形成的。龍的發展變化經歷了不同時期。老師為大家找到了幾張龍的圖片，請仔細觀察龍的造型特點，你能判斷龍的發展變化的次序嗎？小組間同學商量一下，一會談一談你是怎樣判斷的？出示圖片生：最早的是《龍紋彩陶盆》、《玉龍》《龍紋瓦當》《金鉤玉龍》《龍袍龍紋》小結：龍的發展經歷了由簡單到復雜、由概括到具體的過程。體現了不同時期工匠的杰出的創造和設計智慧，具有很高的藝術價值。龍在皇家：龍袍是皇帝的專屬，龍袍中的秘密你知道嗎？龍袍上你知道繡了幾條龍？什么部位？什么姿態嗎？生猜測：介紹：皇帝服飾龍袍：在領口、前胸、后背、胳膊、袖口、裙擺的部位繡著造型精美、形態各異、疏密相間的28條龍形象（正龍8條、行龍11條、團龍9條）。還有十二章紋做裝飾：日、月、星辰、山、龍、華蟲、黼fǔ、黻fù在上衣，宗彝、藻、火、粉米在裳上，象征了皇帝的至高無上，彰顯了威嚴、睿智、一統天下的九五之尊。在皇家的皇宮大內中處處都有龍的身影，造型獨特、神氣活現、靈動征瑞的龍形象。龍的形象設計到了清代達到了頂峰。龍在凡間：在帝王家，龍是中國古代想象性的神物，以后演變成封建帝王政治權利的象征。給人莊重威嚴的感覺。在民間，則把它看成是吉祥、威武、神秘的化身，甚至是保護神。但是，在畫像磚上面也有這樣的故事發生，請看：《人龍斗畫像磚》人與螭龍激烈交戰時的場景。漢代《龍紋銅鏡》中也有龍的身影，給你什么感覺？小結：姿態優雅、動態夸張，慈祥和善。正龍驚訝于人們的想象力和創造力，將藝術在傳承中創新：建筑裝飾：龍是居家保護神，神武，強悍，體現出建筑設計藝術動漫創作：龍特點+恐龍造型創造了造型生動逼真的藝術形象藝術作品中：《龍》形象人格化，富有智慧和情感，愛意滿滿《龍》承載著天真爛漫的孩子們。上天、入海度過快樂的，令人神往的美好、快樂時光。瘋狂的原始人呢也和藍色火龍做起游戲，怎么樣有趣吧！龍在身邊：學生作品慈祥的龍下凡來到人間，縈繞在身邊保護我們，成為我們親密的伙伴。小結：龍文化滲透在我們生活的方方面面，成為我們生活中不可分割的一部分。三、畫龍1、欣賞構圖方法：同一龍形象不同的角度來表現，造型姿態變化多端，姿態各異。2、教師示范剛才對龍文化進行了初步的了解，從古至今，不同朝代的帝王都非常重視龍文化在自己統治時期的傳承、創新，使得龍的形象呈現不同的造型特點。賞龍、說龍之后，還要畫一畫龍，邊講解邊示范。教師示范：1、龍頭、龍尾2、龍身體、腿、爪四、作業要求：用線描的方式描繪一條龍形象，可以在傳統圖案的基礎上加入自己的創意。五、學生作業欣賞：龍形特點、構圖方法、造型特點、色彩設計六、學生創作自由選擇不同時期的龍造型。要求：1、臨摹美術課本中龍的形象或紋樣。2、在臨摹的基礎上，嘗試添加自己創意。3、構圖、起稿設計造型和動態，勾勒線條。七、講評展示作業1、關注問題作業的分析與改進2、優秀作業的賞析八、小結希望同學們今后多多練習，有興趣的同學還可以將龍家族的其他成員及不同種類的龍畫一