2023年暑假班主任工作經驗交流發言稿李江各位老師，大家上午好！今天學校要我做班主任工作經驗交流，我覺得不是經驗，是老生常談，不僅我現在是這樣做的，以前也是這樣做的；不僅我是這樣做的，很多老師也是這樣做的。而之所以我能坐在這里發言，一個很簡單的原因是因為我班在中考中完成了學校下達的任務指標，有點成者為王的那么點意思在里面，其實很多老師都做的比我好。當然有因才有果，我在這里匯報一下我的班級工作的一些想法和做法。我所帶的班級到了九年級番號為9〔11〕，911恐怖事件，恐怖吧！可我的科任教師卻一致反映我班的上課紀律是最好的，師生關系融恰，老師們都愿意上我班的課。能得到這樣的評價，我由衷地感到欣慰，一年多的班級工作有了明顯成效。初二剛接班時，我像個消防隊員，天天忙于奔波于各個課堂和師生之間，頻繁會見家長，處理學生矛盾和各種課堂違紀事件，跟我一起共事的科任老師可能還記憶猶新，那段日子常常上演著一場場地鬧劇，把戲百出。我的身邊從來沒有空閑過，總有違紀的學生圍繞著我。慢慢地我的班級穩定下來，其實沒有什么巧，就是落實班級常規管理，不管是學校要求的六到位，還是有的老師提到的十到位，我是能到位就盡量到位，也許是一個課間走進教室，讓學生拾起地上的食品袋子，親手整理一下歪斜的座椅，和學生隨意聊上兩句，讓學生時刻感受到我的存在，以維持一個正常的秩序。我曾跟很多老師開玩笑，說我的主要工作八年級就是保證課堂紀律，九年級就是做好清潔衛生。班級常規管理是小事、瑣碎事，但無視它，后果嚴重。管理學上有一個著名的“破窗原理〞，我在這里和大家再次分享一下。美國斯坦福大學心理學家菲利普?辛巴杜在1969年進行了一項實驗，他把兩輛一模一樣的汽車停在了不同的兩社區，一個社區是加州的中產階級區，另一個那么是治安相對不太好的紐約某社區。停在紐約的那輛，他特意摘掉了車牌，翻開了頂棚，結果一天不到，汽車就被偷走了。而停在中產階級區的那輛，一個星期后仍然完好如初。后來，辛巴杜用錘子把那輛車的玻璃敲了個大洞，結果僅僅過了幾個小時，汽車就無蹤無影了。根據這個實驗的發現，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了“破窗效應〞理論，認為：如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而破損的窗戶又得不到及時的維修，別人就有可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。結果在這種公眾麻木不仁的氣氛中，犯罪就會慢慢地滋生繁榮，難以得到遏制。破窗效應其實是“千里之堤，潰于蟻穴〞哲理的另一種闡述。試想在班級管理上，如果班級管理者〔班主任及班干部〕對第一個遲到的學生沒有給予任何懲辦，其他學生不想按規定時間上學的心理便得到了縱容，學生逐漸對遲到持以理所當然的態度，結果便會有越來越多的學生不會遵守作息時間，導致班級的考勤制度等同虛設。長此以往，學生也會漸漸地對班級的其他管理制度熟視無睹，使管理者難以對學生不良行為進行糾錯，就這樣把班級組織一步步推向了無序的境地。在班級管理中，即使對于學生那些個別的、輕微的小錯誤，管理者也不能掉以輕心，只要行為觸犯了班級的相關制度，管理者便應根據制度的條例依法處理。如果管理者沒有杜絕最初的小錯誤、小過失，最終導致違反制度的行為如“星星之火〞，在班級中形成了“燎原之勢〞，這樣的班級就失去了控制了。日本企業界，有一種叫做“紅牌作戰〞的質量管理活動。那些有油污、不清潔的設備都會被貼上具有警示意義的“紅牌〞，如果辦公室和車間衛生欠佳，也會被貼上“紅牌〞，警示全體員工及時進行改善，以維護一個整潔有序的工作環境。這種活動經推廣后，確實對于保證企業的產品質量起到了非常重要的作用。而我重視并加強班級常規管理的一個明顯效果就是：上普高的那幾個學生的成績逐步得到穩定和提高，這次中考有一人到達四中線，一人到達了17中線，這在這類班級中是罕見的。鼓勵學生，樹立自信。我班學生普遍學習根底差，學習能力欠缺，在一個以成績論英雄的氣氛下，大多數學生對學習和生活喪失了信心。與其再挖苦打擊挖苦他們，不如換個思路，以多元智能的角度看待他們，東方不亮西方亮。記得初二時學校召開了合校后的第一運動會，他們勁頭十足、奮力拼搏，結果只取得了年級總分第6的成績，剛開始我和他們一樣有失望的情緒，但轉念一想，這相對于我班的綜合狀況來說不是好很多嗎！沖動之余，我為他們寫下了千余字的運動會感言，并貼在班上鼓勵他們.記得當時這樣寫道“操場上的風很大，溫度很低，可我們八〔11〕班的同學是那樣充滿了朝氣和活力，我的心里暖暖的，同學們，你們的感受是否和我一樣呢？兩個第一，總分第六的成績以及奮力拼搏的精神難道不值得我們驕傲和自豪嗎？讓我們把這種自信延續到我們的學習和生活和學習中來，同學們，你們一樣人人都是最棒的！〞我并不是一個激情四射的人，但經常發自我內心的感受也感染了我的學生，我的學生被譽為情商很高，去年暑假補課期間，他們自發地為我過了盛大的最后一個3字頭生日；畢業季我們一起吃辭別宴，他們自發地買禮物送給親愛的老師們，唱改編畢業歌“在十一濱江的日子〞并放在優酷網上，“老班我愛你〞的吶喊讓我一次次沖動不已。我的學生們心理健康、人際關系和諧、懂得感恩、對生活充滿了向往，這樣的學生真的讓我很自豪！可見自信就是一種力量！心理疏導，轉變觀念。到了初三面臨畢業和升學，大多數學生感到前途渺茫，難免滋生消極情緒。我常教導他們，初中不是人生的終點，即使上不了高中，人生的路還很長，老實守信、尊紀守時，和諧的人際關系、健康的身體，良好的衛生習慣，具備這些根本素質，是一個人最珍貴的財富，人生之路必然也是光明的。爭取家長的支持和配合。學生因為成績不理想，總是責怪老師和學校，站到了學校和老師的對立面，我理解他們，有必要經常地和家長交流，匯報學校和班級的工作、學生狀態，把家長爭取到自己戰線上來，和學生一起打贏中考這場戰役。通過這兩年