第頁2022述職報告四篇述職報告四篇

隨著個人的素質不斷提高，報告與我們的生活緊密相連，報告具有雙向溝通性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是我為大家收集的述職報告4篇，希望能夠幫助到大家。

述職報告篇1

從年月號到年月號，共天，我圓滿地完成了在縣醫院的醫療支農工作，現總結如下。

在響應黨和衛生部的醫療下鄉支農號召部署下，在我院的正確領導下，我們醫療下鄉支農小組來到縣人民醫院，和當地醫院的同事們，共同學習，共同努力，共同工作，共同進步，在艱苦的條件下，克服困難，多想方法，努力工作，仔細耐心，熱情周到地為當地的各族群眾提供就醫效勞。

我在這個月的時間里，遵紀守法，團結互助，努力工作，共完成133臺手術麻醉病例，其中椎管內麻醉92例；靜脈全身麻醉23氣管插管全身麻醉14例；臂叢神經阻滯麻醉4例。開展的手術類型有；膽囊切除手術22例，腹部疝修補術29例，闌尾切除手術50骨科手術5例。在診療的病例中，最小年齡1歲，最大年齡71在手術過程中，都保障病人平安，平穩地渡過手術期，最大限度地完成了手術的治療工作，所有的麻醉病例沒有出現任何的醫療事故和過失，使麻醉工作創歷史新高，手術量創歷史新高，受到當地各族群眾的好評。在臨床工作的同時，組織相關科室的醫務人員，共同學習理論根底知識，并且為同事們講解專業技術知識理論課一堂(麻醉根底知識及相關問題)。

我走過那天的日子，多少緊張而有序的工作場景還在眼前；多少質樸而誠懇的話語還在耳邊。有付出，就有收獲。我的醫療下鄉支農工作雖然已結束了，但是在工作完成的同時也有缺乏的地方和需要改良的地方，這些都將作為我在今后工作中珍貴的經驗和財富，促進我的工作更上一個臺階。

述職報告篇2

博興縣實驗中學xx

又是一年夏日到，慨嘆時光飛逝，光陰似箭。今年的酷暑，讓我不時想起去年經歷的各種測試的煎熬。去年這個時候，我正頂著烈日、冒著風雨學開車，早晚還要刻苦背誦課標，直到閉上眼睛，課標內容歷歷在目，熟悉的不能再熟悉。名師這個稱號，對我而言，與其說是一道炫目的光環，倒不如說是一個約束自己、使自己不斷奮進的緊箍咒。如果說追求幸福的教育是終極目標的話，那么，在取經的過程中，這一年我經歷了什么呢？

名師這個稱號如其說是一種榮譽不如說是一種負擔，你不在意有人也會在意。我們如何定位自己呢？我們不是十全十美的人，肯定有不如別人的地方，不需要事事都征求我們的建議。同事在布置任務時，認真傾聽是一種配合；別的同事說什么我們就去做什么就是一種美德；當同事遇到困惑需要幫助時〔如上課不會設計，遇到問題學生不會處理，甚至家庭中遇到麻煩〕，我們傾其所有去支持他就是一種情操；學校有些政策大家不理解時，不跟著瞎起哄，耐心解釋，真誠溝通，第一個響應是一種覺悟。見到同事、學生，特別是效勞人員，微笑著主動打一聲招呼，是一種修養。遇到委屈、誤解還能一如既往不計得失的工作，是一種境界。

我們就是一種潤滑劑，一條紐帶，悄無聲息的不留痕跡的讓所在級部正常運轉。每次學校遇到達標或視導時，我對組內的青年教師說，我先講吧，你們提意見。然后再一節一節的去聽她們的課，不停地改，不停的修整，直到滿意為止，和同事們一起提高業務水平。只讀兩本書〔教材、參考書〕的教師無論如何不能成為一名優秀的教師；帶著教師從事課題實驗。08年，20xx年承當的全國教育科學"十一五"規劃教育部課題?七步整體教學法在閱讀與寫作教學中的應用?，通過驗收并結題。09年承當省教研室高效課堂課題實驗。每當級部或學校出現問題時，都以主人公的姿態及時反映或提供相應的解決方案和方法。

對于我的同行來說，也許我有了很多的經驗和老本。但我從來不這樣想，相反，在課堂教學這方面，我始終把自己當成一個初學者、新手，永遠學習、永遠創新、永遠為學生負責。可以跟別人學習，但我從不跟別人相比，我給自己定的目標就是永遠做課堂教學的常青樹，因為這是我的飯碗，也是我的愛好，平時沒精打采的人，每天精心備好課，盼著上課，一上課就來精神，課上狀態與平時表現判假設兩人。我不希望我的學生遇到的是一個在外表和內涵上都老氣橫秋的人，也許外表不再可以年輕，但我要保證，讓他們接受的知識永遠是新的。學習不在形式，一本書、一句好的臺詞、電視節目中一個游戲、一個小小的魔術、別人不經意的一句話、生活中的點點滴滴經過加工、轉換、糅合都足以使我們的課堂充滿活力和火花。感謝教育局和學校為我訂購的報紙和刊物，當然我自己也定了買了很多書，給我發的三個筆記本，()讓我學到很多東西，記了很多東西。滋潤了自己的大腦，凈化了靈魂。我一個本子用來抄寫先進的教學理念和方法，一個用來記錄學習心理課題實驗，一個用來每天寫教育隨筆和教學日記。時間長了，翻翻筆記，有種洗腦的感覺。以前做筆記有應付的感覺，現在覺得受益匪淺，也成習慣了。我建立了自己的博客，發表日志50余篇，其中有5篇被選在中國教育人首頁。自己的教案和課件屢次發表在中英語教師網。也為班內學生建立博客，上傳他們的文章，讓他們從小學會寫文章，表達自己，發表自己的見解，留下美好的回憶。帶頭帶著學生做學習型人才。

遇到一個好教師是孩子一輩子的幸運，我常想我能給他們什么？已過不惑之年，又做了班主任，收獲的快樂多于付出，沒什么委屈，也并沒有累的不成樣子。我不贊賞苦干和蠻干，更不欣賞失去自我、只知低頭拉車不抬頭看路的人，生活有很多樂趣，教學有很多技巧。有人說，因為成功我快樂，而我想說，因為快樂我才能成功，成功不一定歷經磨難和千辛萬苦。一年來，在我和任課教師的調教下，學生慢慢的養成了良好的行為習慣和學習習慣。在做學生工作時，基于學生心理，換位思考，盡可能地動之以情，曉之以理，并盡力打造幸福課堂，讓學生在有效的時間內學會學習，掌握技能和方法，而不是用機械的摧殘學生身心方法去獲得所謂的成功和高分數，從而挫傷學生的學習興趣和對知識的渴望。我利用班會時間給學生講解一些成長中可能遇到的問題及解決措施，給學生進行學習方法指導。和學生一起分享經典故事，體會智慧人生。和學生一起演小品、一起大笑。讓名人名言、經典哲理蕩滌學生的心靈。每天下午上課前的寫字時間，我都工整把一些至理名言抄在黑板上讓學生臨摹，既練習了寫字，又凈化了他們的性靈。

我不敢說自己的班內成績多好，但是可以這兒么說，同樣的成績，我班的學生用時最少，同樣的在校時間，我們的學生快樂指數最高。為了讓所有的學生參與到班級管理中來，我在班內實行小組合作管理，每個小組分別有人分管各科作業、學習、紀律、儀表、兩操、衛生等。每周一小結，每月一匯總，評出零扣分小組。針對學生自私現象，培養學生關愛他人意識，每天悄悄為父母做一件事，改變自己，改變父母改變家庭氣氛。真正做到在家是好孩子，在校是好學生，在社會上是好公民。不但教會學生學習，而且教會他們做人。同時在班內制定四個高壓線，送給學生四個千萬作為道德底線：千萬不能頂撞父母，千萬不能頂撞教師，千萬不能進網吧，千萬不能參與打架斗毆。對于好學生，采取鼓勵競爭措施，促使他們你追我趕，有目標有追求。對于學困生，采取"每日做一件好事"法，通過做好事改變他人的看法。對于智殘生也成心安排她一點活干，讓每一個同學在班內都活得有尊嚴、有地位、有價值、有意義。關注班內的極度淘氣學生、單親學生、和智殘學生。教會學生自己從小看重自己。學會感謝學生。多陪陪學生，我很敬佩那些可以遙控指揮的班主任，自己不在，而班級秩序井然，目前我還打不到這個境界，所以我只好多陪陪自己的學生，讓他們在需要我的時候，隨時找到我。做教師很容易滿足，一點點回報就可以化解所有的委屈和辛苦。〔出租車，早餐、一束鮮花、一句話〕。

總覺得自己的校內校外活動多了些。08年教師節我代表全市教師通過網通直播做事跡報告，曾經到呂藝、純化送課。09年5月被邀到特校做報告，并給在校的初三和初一學生的學生大會上做學法指導。三月份到濟南參加學習心理培訓，四月份到青島參加全國優質課聽課活動，回來后在全縣初中英語教師會上作總結發言。09年四月在全縣高校課堂現場會執教公開課并和在場的老師一起交流經驗。09年5月底，參加中考命題。說這些無意說明自己多么有本領，相反覺得對同事對學生自己是千古罪人，影響了同學們的上課時間。同事們本來很累，還要替我上課。在說謝謝的時候，也表達我深深的歉意。遇到好的同事好的領導是我的幸運，每每遇到學習或外出任務學校總是大力支持。沒有共產黨就沒有新中國，沒有實驗中學，也就沒有我今天的開展。我很驕傲，我處在這樣優秀的團體中，大度的領導總是能容忍我各種各樣的缺點。讓我感動，沒有理由不好好工作，沒有理由抱怨什么！從昨天到今天聽著大家的述職報告，我學到很多，聽到很多感人的故事，懂得很多的道理，也找到自己和大家的距離。但是還是有幾句知心話要和大家分享，不當之處，請多指正。

學會關愛自己。各位可愛可敬的老師們，你們都是優秀的，說什么都無法表達我對你們的的敬佩。但我還是從中捕捉到一絲遺憾，大家活得很累。所以請注意關愛自己，關愛家人，學生固然重要，但自己更重要。我們的世界里，不只有學生，只有教學。愛別人〔學生〕的時候，請給自己留一份空間。既解放了自己，又釋放了他人〔學生〕。

學會為自己增值。不要靠苦力，苦干去贏得學生。年輕時也許還能堅持，但隨著年齡的增長你會很吃力。所以要不斷學習，找到解決問題的技巧和方法，千萬不要苦了自己，害了學生。我們要讓自己無論在何時何地、無論遇到什么局勢，都是一支永不貶值的股票。

為自己留一些東西。很多老師之所以不為人所知，就是因為不會表達，所以請學著寫一些東西。才開始也許很難，其實，它不需要很大的毅力更不需要多么好的文采，就寫你做的，你想的。感動別人先感動自己。堅持下去，你就會發現自己在不知不覺中提升很多。祝愿大家留下一些精神財富。

反思自己，身上還存在很多問題。經常審視自己，質疑自己，究竟名在哪里？每天都在叩問自己的心靈？是否讓所有的學生都得到了開展？是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂？答復是否認的，目前來說，我做不到。尤其是對學困生的轉化一直是我的弱項，我的困惑，我的痛苦。我們不應只為教出一些好學生而沾沾自喜，我們是否讓后進生變成優秀生的能力太小了，太小了，有時在某一個時期為零。如果在我任教期間，有哪位學生因為我的教育而發生質的改變，因為遇到我而嘗到學習的樂趣，心靈沒有收到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點，那么名師這個稱號我就可以坦蕩的接受。

取到真經的路，求索的路很遙遠，很漫長，但目標不變：讓學生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那么你就一個人走；如果你想走得遠，那么就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。走過迷茫、掙扎、痛苦、失敗，迎來幸福和快樂。

在平和、寬容、健康、努力中

述職報告篇3

述職報告與工作總結的區別

什么是述職報告

述職報告是指各級各類機關工作人員，主要是領導干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回憶、評估、鑒定的書面報告。

述職報告怎么寫

述職報告是大型企業、標準企業進行個人年度總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。述職報告的寫作方式一般為2種：

一是四大段式，即做法+成績+缺乏+改良。

二是逐條答復式。每條職責需逐個答復：做法+效果+問題+改良。采取哪種方式根據人力資源部門或上級的要求進行。

寫好述職報告要把握五個要點：

一、寫出信心。

不管你的工作情況如何，寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了，總結經驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心。

一般領導都是向前看的。你干得不好，交了學費，知道了缺乏，來年會改良。假設換了新人，沒準還要交更多的學費。

這里關鍵是看你的態度和信心。今年沒干好，你對自己都沒信心，灰頭喪氣，別人怎能會對你有信心

不怕有缺點，就怕沒自信。

二、寫出成績。

可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了〞，成績不說也不得了，現在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養自信心的好方法。

寫成績時切忌兩大“戒〞，一戒“吹〞。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類〞。二戒“傲〞。只談個

人的努力，大談自己的本領，不講領導和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲〞、“不合群〞、“不成熟〞的另類。

三、寫出特點。

一定要發現你的優勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體表達。不管是寫文章，還是在做事時就要發揮自己的獨特優勢，發現時間的特殊規律，采取與眾不同的做法作出成績來。

述職報告90%都是千篇一律，像“催眠曲〞，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。

四、寫出缺乏。

缺乏之處一要找準，二要分析透徹，三要有切實可行的改良措施。缺乏即是給別人聽的，讓他們看到你的.實事求是的客觀分析，監督你不斷改良;更是給自己說的，不斷改進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。

五、寫出方向。

要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步〞的信心;給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!

不要把述職報告當成是“年終過關〞，而要把它當成是展示自己才華的“最正確時機〞!抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!

什么是工作總結

工作總結(JobSummary/WorkSummary)，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、缺乏、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與方案是相輔相成的，要以工作方案為依據，訂方案總是在總結經驗的根底上進行的。其間有一條規律：方案——實踐——總結——再方案——再實踐——再總結。

工作總結怎么寫

總結的標題

總結的標題分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題：“單位名稱〞+“時限〞+“總結內容〞+“文稱〞。如標題下文或末有單位署名，標題可省略單位名稱等。文章式標題一般是直接標明總結

的根本觀點，常用于專題總結。雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題;副題采用公文式標題，補充說明單位、時限、內容等。

總結的標題最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如?××市財政局1999年工作總結?、?××廠20xx年上半年工作總結?。

有的總結標題中不出現單位名稱，如?創先爭優活動總結?、?1999年教學工作總結?。

有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結〞字樣，但一看內容就知道是總結，如?一年來的談判及前途?等。

還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和文種，如?構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區開展農村經濟的實踐與總結?、?加強醫德修養樹立醫療新風——南方醫院惠僑科精神文明建設的經驗?。

總結的正文

和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三局部，各局部均有其特定的內容。

1.開頭

總結的開頭主要用來概述根本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭局部，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短

總結文本的一段文字就行了。

2.主體

這是總結的主要局部，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這局部篇幅大、內容多，要特別注意層次清楚、條理清楚。

2.1主體常見結構

工作總結主體局部常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。

第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別表達每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回憶連帶談及經驗教訓。根本上是按工作展開

的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回憶。這種寫法的好處是事物開展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，表達事物的開展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物開展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回憶說明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作方法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回憶會被拆開來分別為說明觀點效勞，顯得零散。為了彌補這一缺乏，可以在第一局部根本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

主體局部的外部形式，有貫穿式、小標題式、序數式三種情況。

貫穿式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。

小標題式將主體局部分為假設干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。

序數式也將主體分為假設干層次，各層用“一、二、三〞的序號排列，層次一目了然。

2.2主體常見內容

(1)工作回憶。要詳細地表達工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回憶的過程中，還要有意識地照應到下一局部的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。

(2)經驗教訓。應從工作回憶中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。

結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的根底上，提出今后的方向、任務和措施，說明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體局部已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語局部。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日。

述職報告與工作總結的區別

一、概念不同

概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同，應把兩者加以區分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。?孟子。梁惠王上?說：“諸侯朝天子曰述職，述職者，述所職也。無非事者。〞可見，所謂述職是陳述職守，報告職責范圍內的工作，而不涉及與本職無關的事。而個人總結那么是個人對做過的某一階段的工作進行系統的回憶、分析，從中找出收獲、經驗教訓及帶有規律性的認識一種事務文書。

二、目的不同

述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經驗、吸取教訓、提高素質、改良工作，還有利于增強民主監督的良好風氣。而個人工作總結那么是總結出帶有規律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。

三、答復的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體要答復的問題也有所不同。個人工作總結是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要答復的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經驗，存在哪些缺乏，要吸取什么教訓，今后有哪些打算等問題。而述職報告要答復的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的，稱職與否等問題。即要表述履行職責的結果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發點和思路，還要申述處理問題的依據和理由。除上文涉及的三點理論方面區別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側重點

述職報告篇4

機掘一隊按礦賦予職能，履行平安生產責任制，完善管理體制，嚴格平安考核，確保平安生產的長效機制。現由本人代表機掘一隊作二季度工作述職

一、平安、生產工作完成情況

1、平安情況：一般違章32起，嚴重違章4起，無輕傷及其以上事故。

2、掘進進尺約1115.5米。完成了IX13114巷、IX1311十四橫川掘進施工，搬家倒面一次。

完成了IX13094巷、IX13114巷、及IX1311十四橫川掘進工程中機電設備的安裝：其中安裝皮帶機2部、回收2部；安裝掘進機2部、回收2部；溜子安裝2部、回收2部等機電工程。

二、各項工作取得的成效及工作特色

1、取得成績：

〔1〕、平安標準化紅黃旗競賽：取得一次紅旗。

〔2〕、平安績效考核：4、6月份均達五星區隊。

〔3〕、機電設備“四率〞均達礦要求。

〔4〕、對標管理：生產任務均完成對標；機電事故率：5月份完成對標；粉塵濃度：均完成對標。

2、工作特色：

〔1〕、干部管控：按照干局部工，嚴肅干部問責，每日對干部的分管業務、下井質量進行考核，月底匯總統計在?干部管控考核明細表?中進行排名，讓不盡心、不作為的干部丟人敗興，讓全體職工看到各項工作是誰在“拖后腿〞，是誰在“混日子〞，從而標準了干部行為，自覺履職進一步提升。

〔2〕、掘進進尺完成情況：月初制定各生產班組的進尺方案，分解到每天每班，完成情況要在班后會進行分析總結，并在次日碰頭會上進行匯報，針對失職失誤進行嚴格考核。

〔3〕、班組管理：啟用新人，通過崗位交流進一步優化，班組人員搭配、工種組成，各班組已經能夠在正常與非正常兩種情況下，能夠有效地、平穩地正常組織生產，工作骨干中80后的青年已占據半壁江山。

三、主要工作

1、平安工作開展情況：緊抓“正班長管平安、副班長管生產〞的契機，開展平安工作。擺正正班長與副班長的位置關系，平安責任、標準化正班長細化管理，生產責任、工程質量副班長嚴格把關，明確崗位職責，平安履職更加順暢，進一步促進了現場平安