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祥孫德宏點此播放教學視頻感受時傳祥正直、敬業(yè)、樸實的美好品格。知識與技能學習目標閱讀、討論、反思，提高語言的概括表達能力。過程與方法情感態(tài)度與價值觀理解、傳承時傳祥留給我們的精神財富。點此播放教學視頻

感受時傳祥正直、敬業(yè)、樸實的美好品格。知識與技能學習目標閱讀走近人物了解生平

時代時間歷史事實時代時間歷史事實舊中國1915出生“文革”時期1969劉主席逝世1929流落京郊19711933始做掏糞工1972改造建設調整期1952入區(qū)清潔隊19731954市先進生產者19751956區(qū)代表、入黨1976“文革”結束1959新時期1978昭雪平反196478后徒弟帶妻悼念19661995作者尋訪參會握手交談全國人大代表國慶觀禮登樓遣回老家敬、信劉主席精神失常逝世走近人物了解生平時代時間歷史事實時代時間歷史事實走進人物探究精神研讀課文第二部分的中間部分，思考:

（1）課文回顧了時傳祥的哪些事跡？（2）這些事跡體現(xiàn)了時傳祥怎樣的精神品質？

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走進人物探究精神點此播放教學視頻主要事跡（1）工作常態(tài)：每天掏背5噸、十七八年沒休節(jié)假日、右肩黑硬老繭（2）人物語言：覺得這沒什么：“不干好，人家不方便。”（3）典型事例：壘清廁所（五個動詞連用）、加壓提效（分秒必爭、風雨不誤）點此播放教學視頻

主要事跡（1）工作常態(tài)：每天掏背5噸、十七八年沒休（2）人物研讀第三部分思考：

（1）時傳祥在那個動蕩的年代有什么樣的悲慘遭遇？

（2）他信不信劉主席是“工賊”？走進人物探究精神點此播放教學視頻

研讀第三部分思考：

（1）時傳祥在那個動蕩的年代有什點此播放教學視頻

點此播放教學視頻時傳祥精神——他不怕苦、不怕臟、不怕累，無私奉獻、堅持不懈、一心只為別人著想；——他惜時重效、不論份內份外、只要為人民服務就認真做好;——他身處逆境，依然正直、樸實、信念堅定、真可謂“窮且益堅志不墮”；——他全心全意為人民服務；他就是一座正直樸實、敬業(yè)樂業(yè)的不朽豐碑，更是我們心中永遠的“精神高原”。點此播放教學視頻

時傳祥精神——他不怕苦、不怕臟、不怕累，無私奉獻、堅持不懈、正視現(xiàn)實傳承人物速讀課文第二、四部分的有關段落，思考：

1、作者尋找時傳祥得到了哪些不同的反應？

2、當今社會歧視環(huán)衛(wèi)工作和環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)有哪些？點此播放教學視頻

正視現(xiàn)實傳承人物速讀課文第二、四部分的有關段落，思考：點

作者為什么把時傳祥精神稱為“精神高原”？

因為時傳祥的正直人格和敬業(yè)精神代表了一種人類美好精神所達到的高度（即一種高尚的精神特質），又是今天的人們所特別缺乏的精神品質。在作者心中它有“深廣高聳、難以企及”的高原特征，時代急需，重建迫切，所以作者呼喚其為“高原精神”或“精神高原”。問題聚焦點此播放教學視頻

作者為什么把時傳祥精神稱為“精神因為新時代的時傳祥

許振超，青島港工人。他立足本職，干一行，愛一行，精一行。他自學成才，苦練技術，練就了“一鉤準”、“一鉤凈”、“無聲響操作”等絕活，六次打破集裝箱裝卸世界紀錄。是全國“五一”勞動獎章獲得者和全國勞動模范，被譽為新時期產業(yè)工人的杰出代表。新時代的時傳祥許振超，青島港工人。他立足本職，干一行傳承時傳祥

身為中職生的我們——文明的火炬手，應該怎么傳承時傳祥精神？點此播放教學視頻

傳承時傳祥身為中職生的我們——文明的火炬手，應爭做時傳祥

多夢的學生時代就要結束，未來的職業(yè)人生正在向我們招手。通往明天的路，或許鮮花滿地，或許荊棘叢生。但不管身處何地，立足哪個崗位，我們堅信：只要把職業(yè)當作事業(yè)，專心致志，精益求精，再默默無聞的人生，也會充實而無愧。讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴做起，熱愛自己的專業(yè)，挖掘自身的潛力，開拓進取，做一個正直、敬業(yè)、實在的人！點此播放教學視頻

爭做時傳祥多夢的學生時代就要結束，點此播放教學視頻

點此播放教學視頻作業(yè)1、尋找身邊的“時傳祥”，搜集有關的事跡材料，寫成短文，下節(jié)課將進行交流。2、閱讀課文，思考課文與一般記敘文的不同，總結概括人物通訊的一般寫作方法。點此播放教學視頻

作業(yè)1、尋找身邊的“時傳祥”，搜集有關的事跡材料，寫編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，