V:1.0精細整理，僅供參考楊翠萍班主任證明材料日期：20xx年X月班主任證明材料茲我校楊翠萍老師在以下年度承擔我校的班主任工作，經學校認真調查、核實，真實有效。特此證明。具體情況如下：2007年9月—2008年8月擔任五年級班主任2008年9月—2009年8月擔任六年級班主任2009年9月—2010年8月擔任三年級班主任2010年9月—2011年8月擔任一年級班主任2011年9月—2012年8月擔任二年級班主任2012年9月—2013年8月擔任三年級班主任2013年9月—2014年8月擔任一年級班主任2014年9月—2015年8月擔任二年級班主任2015年9月—2016年8月擔任一年級班主任2016年9月—2017年8月擔任二年級班主任塔城市也門勒鄉中心校教育教學能力情況證明本人在教育教學工作中，積極認真學習新大綱、新教材，新教材、教法、學法盡可能融洽的結合，積極、認真備好每一課教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的效率，盡力減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如通過講故事活動，調動學生學習和閱讀積極性，提高學生讀課外書的興趣，開拓學生的眼界，使學生能夠開闊視野，增長知識面，讓學生能夠更好的適應現代科技的發展。該同志上述情況屬實塔城市也門勒鄉中心學校教育教學情況證明作為學校語文教師，在課堂上，我盡量使用多媒體組織教學，注重創造課堂語文氛圍，讓學生在課堂上興趣滿滿，盡可能多地為學生創造直觀教學的學習機會。讓學生在實踐中不斷獲取知識的同時，樹立他們自主學習語文的意識，鍛煉并提升他們自主學習語文的能力。從預習入手，進行學法指導，提高學生主動思維、質疑的能力。同時利用課堂教學，創設合作機會，培養學生合作、解疑的能力。在教學中，始終樹立以學生為主體的教學思想，努力創建師生之間、生生之間有效的合作機制及和諧的課堂氛圍，提供多種能使學生展現自我思維和才能的機會和舞臺，指導學生大膽參與各類課堂教學活動，培養他們合作探討的能力。該同志上述情況屬實塔城市也門勒鄉中心學校工作總結自2007年9月入職到現在，我已在語文教學崗位上度過了近10個年頭，三年的班主任工作，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將工作總結如下：一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進。我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思惟覺醒，我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。在工作中，我用心、自動、勤奮、職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作;我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。二、在教導教學上，敬業愛崗，謹慎治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的職責。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種潛力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養學生潛力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。三、在班主任方面，愛崗敬業，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品格和行為習慣。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發，尤其器重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地輔助老師發展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。楊翠萍 2017年11月公示結果經過塔城市也門勒鄉中心校校委會評定楊翠萍同志晉升一級教師，現對申報人員情況進行公示。公示時間為2017年11月15日至11月21日，公示期間無異議。一級教師：楊翠萍，畢業于新疆師范大學，語文專業。通過參加新疆塔城市事業人員招聘考試，從2007年9月至今一直于也門勒鄉中心學校任教。自2007年9月參加工作以來，我擔任