實習生帶教有感ppt課件實習生帶教有感ppt課件主要內容1、實習生存在的問題2、影響因素3、帶教中存在的問題4、改進帶教的方法5、團隊的重要性主要內容主要內容1、實習生存在的問題主要內容1.天天就是拆床，鋪床，拆床，鋪床,從來沒聽老師給我們講知識......2.快讓我崩潰了，每天學不到東西，讓人指使得團團轉…...3.同學，把血壓量下，同學，配個皮試，同學，去藥房取個藥......5.實習結束了，什么也不會，只會輸液…怎么辦？1、請不要在病人面前指責我們的過錯2、希望能看到做得好的方面并給予肯定3、當我們犯了錯誤，希望您能循循善誘而不是疾言厲色現象1.天天就是拆床，鋪床，拆床，鋪床,從來沒聽老師給我們講知識實習生帶教有感-課件_帶教老師的言行師生關系對同學的稱呼頻繁更換帶教老師帶教老師的業務素質臨床帶教的語言藝術與默契性一、影響護生實習情緒因素帶教老師的言行一、影響護生實習情緒因素影響臨床實習情緒的因素影響臨床實習情緒的因素二、實習生存在的主要問題：1、適應能力較弱2、理論基礎淺浮3、動手能力不強4、質量意識匱乏5、安全意識淡薄6、紀律意識淡漠7、心態浮躁8、個性張揚，抗壓弱二、實習生存在的主要問題：三、臨床帶教中存在的問題帶教形式單一教學方式欠妥語言表達能力及溝通方式不妥

帶教時間與精力不足師生關系分寸不能很好把握三、臨床帶教中存在的問題帶教形式單一1、教學方式欠妥注重操作，忽略理論凡事親力親為，使護生動手機會減少過于刻板，不知變通不注重護生的思維能力太不放心太放心用心1、教學方式欠妥注重操作，忽略理論太不放心太放心用心2、語言表達及溝通方式不妥只顧講，不注意學生的反應不注意語氣、語調指出學生問題時，不注意場合2、語言表達及溝通方式不妥只顧講，不注意學生的反應3、帶教時間與精力不足護理工作繁雜瑣碎工作量過大邊工作，邊帶教利用業余時間帶教3、帶教時間與精力不足護理工作繁雜瑣碎4、師生關系的把握“師”、“生”年齡相差不大關系過于融洽，威信不嚴關系過于嚴肅，可敬但不可親4、師生關系的把握“師”、“生”年齡相差不大四、適宜的帶教方式與方法制訂帶教計劃改進帶教方法加強帶教責任心提高自身業務素質建立良好師生關系督促學生寫實習筆記愛護學生四、適宜的帶教方式與方法制訂帶教計劃1、崗前培訓，適時進行思想品德和素質教育，盡快完成角色轉變2、熟悉病區環境，了解各班次護士的工作職責及各種規章制度，加強安全知識和法律知識的學習。3、強化基礎護理操作技能，掌握疾病的常規護理及技能操作和護患溝通技巧。4、制定明細清單，加強理論知識學習，培養護生獨立思考能力及創新思維，指導護生運用護理程序，因人施教。5、雙向互動及出科考核1、制定帶教計劃1、崗前培訓，適時進行思想品德和素質教育，盡快完成角色轉變實習生帶教有感-課件_2、改進帶教方法“一看”、“二講”、“三示范”操作前啟發護生重溫操作程序，操作中給予鼓勵和指導，操作后總結，指出優缺點及存在問題，實踐使她們深刻體會到百看不如一干的深刻含義“放手不放眼”“嚴而不狠”2、改進帶教方法“一看”、“二講”、“三示范”3、加強責任心的帶教帶教老師要以身作則,應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;生活上主動關心、幫助他們。在放手不放眼的情況下,盡快讓護生熟悉各項護理技術操作,讓學生盡快適應新的角色,促進學習效果。3、加強責任心的帶教帶教老師要以身作則,應有針對性、目的性和4、提高自身業務素質豐富的理論知識和熟練的操作技術是帶教老師業務素質的重要體現。對自己嚴格要求，不斷給自己充電。俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”4、提高自身業務素質豐富的理論知識和熟練的操作技術是帶教老師帶教老師的業務素質

合理的知識結構較強的綜合能力高尚的職業道德帶教老師的業務素質

合理的知識結構合理的知識結構豐富扎實的護理專業知識護理學科的發展，原有的知識結構已不能不斷拓寬自身的專業知識層面和知識結構，把握當代護理教育學的發展趨勢，與時俱進。合理的知識結構合理的知識結構豐富扎實的護理專業知識合理的知識結構較強的綜合能力教學能力要根據學生實際情況，制定帶教計劃，并做到因人施教。溝通能力以學生為中心，以教師為主導。較強的綜合能力教學能力高尚的職業道德

工作熱愛、慎獨、獻身病人認真、負責、關心、體貼技術精湛、嫻熟、精益求精都會給護生極大的震撼熱愛護理事業是護理教師職業道德的核心，是做好護理教學的能力。為人師表，身教重于言教。高尚的職業道德工作熱愛、慎獨、獻身建立良好師生關系了解護生的心理需求，做到循循善誘，耐心指導，舒緩護生的緊張情緒。帶教老師在進行操作指導時不但要教會護生怎樣做，還要告訴護生為什么要這樣做，做到理論與實踐緊密結合。建立良好師生關系了解護生的心理需求，做到循循善誘，耐心指導5、指定專人帶教頻繁更換帶教老師會影響其實習中的情緒。護生摸不準帶教老師的脾性，會無所適從。應相對固定帶教老師，盡量專人帶教。有助于帶教老師對護生實行全程管理，便于師生相互了解。5、指定專人帶教頻繁更換帶教老師會影響其實習中的情緒。6、注重語言藝術性與默契性對于護生的不足，帶教老師要根據實際情況，注意說話場合，語氣中肯，對她們要動之以情、曉之以理。讓護生從內心感受到帶教老師是在愛護和幫助她們。6、注重語言藝術性與默契性對于護生的不足，帶教老師要根據實際7、督促學生寫實習筆記督促學生寫實習筆記，將實習中的收獲與困惑記錄下來，帶教老師抽出一定時間仔細閱讀，一是了解同學的心聲，二是幫同學解決了問題，三是積累了素材。7、督促學生寫實習筆記督促學生寫實習筆記，將實習中的收獲與困團隊合作重要性木桶原理提出者：美國管理學家彼得水桶效應是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板