思維有規律說理講邏輯審題得法不偏題立意正確重點突出不跑題科學謀篇合理布局有章法善于聯系思想有深度表達靈活多樣講技巧掌握規律寫作不難2017級高一上學期第三次作文訓練文題設計：閱讀下面的材料，按要求作文。李密在《陳情表》中寫到“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許凸臣之進退，實為狼狽?！钡拇_，在我們的人生中每個人都可能遇到一個時刻需要我們作出選擇，是前進還是后退?有時候，前進會使我們豁然開朗；有時候，后退也會使我們海闊天空。

上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標題，自定文體；不少于800字；不得套作，不得抄襲。審題立意角度1．善待他人角度2：從容自信角度3：懂得選擇角度4：懂得進退習作評點1.進一步鋒芒，退一步韜光時代在日新月異的變遷，每分每秒都有新鮮的詞匯誕生，舊詞被賦予嶄新的含義。進步是人們都喜歡的，與之相反，退步便讓人覺得面目可憎。但許多時候，退一步正是人們所迫切需要的，不可或缺的品質。習作評點1.俗語有云：“強扭的瓜不甜?！鞭朊缰L最終卻功虧一簣的例子屢見不鮮?！吧斪魅私堋钡捻椨疔蛳轮畱鸫髷?，自覺愧對江東父老，面對烏江不渡，自刎于江畔；“舉世皆濁我獨清”的屈原感傷國家危難卻難盡綿薄之力，縱身一躍化為汨羅江難平的波濤……顯然，當面對無可奈何的境地時，這些曾經揮斥方遒的精英并不愿意掩去自身的灼灼鋒芒，放不下清高的心氣，只愿進而救國平天下，而不甘退一步厚積薄發。他們處處都在逼自己一把，終于，不愿退變成了無路可退，曾經的凌云壯志在滿心自以為是的悲痛里輸給了以死解脫。這樣看來，處處強迫自己“進一步不掩鋒芒”確是有些操之過急了，往往會適得其反，與預期背道而馳。

習作評點1.李斯特曾說;“人的最高尚行為除了傳播真理外，便是公開放棄，選擇退后?！蓖瞬讲⒉灰馕吨橙?。“生而不同，我輩豈是蓬蒿人”的李白面臨仕途的坎坷，選擇了“明朝散發弄扁舟”的灑脫；渴望“挽雕弓，射天狼”的東坡，連遭貶謫，義無反顧的選擇“遺世獨立，一蓑煙雨任平生“……這些文人騷客面對坎坷，未做過多掙扎便歸于平靜，這并不是懦弱。相反，他們恰恰是最懂得精置自己的人。精置，是積攢能量后的沉默，是爆發前的暫時冷卻。褚人獲《堅瓢集》有“退紅”一則，《老學庵筆記》云：“唐有一種色，謂之‘退紅’”，王建《牡丹》詩云：“粉光深紫膩，肉色退紅嬌。”，《花間集·樂府》記載：“床上小熏籠，韶州新褪紅，蓋退紅如今之粉紅。”，“紹興末，縑帛有似皂而淡者，謂之不肯紅”。最后，“不肯紅”這三個字著實令人驚喜?！安豢霞t”是一種不急于向外界表現自己的成熟，是爆發前的暫時冷卻，是一種甘于退后一步韜光養晦，厚積薄發的人生態度。習作評點1.習作評點1.甘于退后，斂去一身鋒芒，用等待去沉淀一種令人心驚的力量。退后是一種難能可貴的品質，退后是為了有朝一日更好的前進，退后是一種對自己的放過與寬容。也許，只有學會后退一步，才會有機會覓得一方天空海闊。習作評點2.退亦是智慧無產階級偉大領袖毛澤東曾經說過：“敵進我退，敵退我進”，如此，退并非懦弱，而是智慧。習作評點2.近代清朝后期國柱曾國藩，一手創辦了湘軍，成了清朝的中流砥柱。但他敏銳的感受到了清朝皇室對他的戒備，及時引身自退，不僅為自己賺得功名，同時沒有為自己惹來殺身之禍。而他的弟子李鴻章卻沒有從老師身上學會這些，他不僅在清政府的慫恿下帶領淮軍離開湘軍，而且還漸漸占據了一人之下,萬人之上的位置，最后成為了一顆棄子，功敗名裂。有時，當一個人總想著做到最好時，那么總會有相反的效果，而與之相反，只有懂得蹈光養晦，才會有更好的發展。李鴻章銳意進取，但后人對他的評價卻褒貶不一，而曾國藩不僅為自己贏得了一個安詳的晚年，也為自己拼到了后世的敬仰?；蛟S，在別人眼中的退讓卻是明哲保身。習作評點2.你有沒有注意過運動會上運動員的助跑跳高，運動員們通過助跑使自己獲得較大的速度，以取得更好的成績，但助跑前運動員總會向后退一段距離，為自己留下一絲余地，并不是拼盡全力就一定會發揮的好，反而是留出空間才能穩定發揮。退，是為了下一步更好的前進。退讓，并不是南宋王朝的偏安一隅，而是齊宣公的一鳴驚人；并不是苻堅的風聲鶴唳，而是范蠡（li）的相忘于江湖；并不是張伯倫的一味忍讓，而是韓信的胯下之辱。退讓，或許會開辟一片新的天地。習作評點2.漢朝大將韓信年少時，仗劍行走，曾經受到一屠戶子的辱罵，他并沒有意氣用事，而是默默地退讓，順從了他的要求，他并沒有就此消沉，而是更加勤奮，其實有時，生活就是一種妥協、一種忍讓、一種遷就，并非所有事物都適宜爭鋒相對，有時也適度忍讓，多彩的生活，既有陽光明媚，也有傾盆大雨。任何時候都要審時度勢，適宜而為，退讓并不是軟弱