用愛心托起明天的太陽八景鄉九年制學校吳哲學教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。幼兒是祖國的花朵，幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉折。幼師職業的特殊性要求教師象父母一樣去愛護、關心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此從教二十多年來我一直都用我的真情去愛每一個孩子。八八年下期，初中畢業的我正彷徨著，迷茫著，是南下打工，還是在家幫父母干點活？就在這時，傳來一個使我振奮的消息：我鄉缺少幼師，鄉政府決定在社會上招聘。而我喜歡小孩，喜歡唱歌、跳舞，不正好適合這份工作嗎？和父母商量后，我報了名，并參加了招聘考試。由于自己的努力，我如愿以償地成為了一名幼師。記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗，比作新玉，我悉心的澆灌他們、培育他們，呵護他們、雕琢他們。九六年之前，是我工作中最愜意的階段，在日常生活中我以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中我以“嚴師”的耐心啟發引導他們；在游戲活動中我又以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我，甚至給我帶來他們最喜歡的食品和禮物。我的愛得到了回報，不少孩子后來成績優秀，有的考上了重點大學。可是九九年下學期，山陽學校只有三個幼兒，每人三百元的學費，共收到九百元，后來還是村上看到錢太少了，就補了一百元，湊足了一千元，一個學期一千元的工資，一想到這就讓人心酸。在以后十多年的日子里，生活的壓力曾讓我多次想放棄這份雞肋式的工作，但是工作了這么久，當初的心愿，孩子們的企盼，家長們的信任和厚愛，讓我不忍離去，于是，我留了下來，為了自己最初的夢想。二000年，因學校合并，我來到了八景鄉九年制學校，由于地處山區，這里教學條件也很落后，我一個人，一間教室，二十幾個孩子擠在三十多平方米的教室里，沒有配套的桌椅，沒有玩具，沒有掛圖，沒有錄音機，八景因山路彎彎曲曲，再加上人口稀散，根本不能用車，離學校遠的小孩就只能采取寄宿制，孩子們就只能由我自己來管理他們的食宿。有多少次，我不厭其煩地教導指正、循循善誘；有多少次，我忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；有多少次，讓孩子們睡在舒適的床上，我們自己卻在地上搭個簡單的床鋪湊合一晚；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；……面對這些，我沒有放棄，省吃儉用，添置了桌椅、電視機、錄音機，購買了玩具，只為了使孩子們學得更輕松，更全面，更快樂。很多人說，你收費這么低，責任又這么大，這是何苦呢？忙碌了一天后，每天晚上我還得拖著疲憊的身軀起來幫他們蓋被子。然而看到那一張張熟睡的可愛的小臉，一種強烈的責任感油然而生。孩子們這么小就離開爸爸媽媽，星期一來到學校，星期五才能回家和爸爸媽媽在一起，這幾天我既是他們的老師又是他們的媽媽。我所教的孩子都非常懂事，尤其有幾件事，很讓我感動。一次，有個小孩突然問我，老師你有爸爸媽媽嗎？我說早已經過世了，他馬上說：等我湖北的外公外婆打電話來，我要告訴他們，要他們做你的爸爸媽媽。聽著他的這一番話，我的眼睛濕潤了，也更感覺到肩負的責任。還有一次，我頭疼趴在風琴上，有一個孩子走過來問我：老師你是不是頭疼？我點點頭，他說你打電話給胡醫生，我媽媽頭疼時就是胡醫生打的針，馬上頭就不疼了。我說沒問題的，等一會就會好。其他的孩子們就說，那老師你好好休息吧，我們不吵，靜靜地畫畫。聽了這話我好感動，孩子們這么小，卻這么懂事，這么理解人，我有什么理由不對他們付出我全部的愛呢？還有一次，一個孩子脫口叫我一聲媽媽，那份滲入內心的暖意，更使我感到這份事業的光榮。原來這個孩子的父母在外打工多年，很少有時間陪著她，來到這里后，她寄宿在我家，我買糖給她吃，給她洗澡，有時還會抱抱她、親親她，讓她感受到母親般的溫暖……讓我感動的還有很多，我把它們一一珍藏起來，當不順心時，我會把它們拿出來細細品味，心情馬上就舒暢多了。我在八景山區工作了二十多年，我的工作得到了家長的認可，受到了領導的肯定，面對這些，我既感到欣慰，也感到高興。雖然苦悶，我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對我過去工作的一種認可，也是對我未來工作的一種鞭策，