教育寒假約稿_第1頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余2頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

我是《福建教育》的編輯楊小雨。2015年1、2又要開始了。若您熟悉這個專應(yīng)該知道這個備課專輯已經(jīng)進行了很有幾年，最開始只一些作者進行教學(xué)設(shè)計，但在新課標(biāo)覺得單純的備課可能不能完全的幫助老師們理解堂，覺得有必要讓讀者在看別人的設(shè)計時既“知其然更“知其所以。所以，從12年開的設(shè)計，這幾年分別以“立足課程性質(zhì)語言文字運用”“聚焦教學(xué)價值語言文字運基于文體的語用嘗試”“關(guān)注聽說讀寫強化語文進行了一系列的立足備課和設(shè)計的專題組稿。這樣的形式結(jié)當(dāng)?shù)模诖氖抢砟钆c實踐的接軌，讓一線教師更明白踐行課標(biāo)，將正確的導(dǎo)向和課堂實踐更緊密地結(jié)合起來。讀文本；②其次，教學(xué)不可面面俱到，因此作者還需以一名語文教師的個體系中的位置、單元構(gòu)建中不同文本擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)等、文體特征及文本語言形式等方面的特性、學(xué)段學(xué)情，等等，在多種文本價值點鐘提煉教學(xué)價值；③再次，呈現(xiàn)教學(xué)實踐的思路，比如這篇課文的設(shè)計、分幾個板塊教學(xué)等，可以包括教學(xué)方法的選用課堂呈現(xiàn)方式等，實質(zhì)就是這篇文章學(xué)價值點課堂路，也就是一個從讀書到備課到教學(xué)的過程。這次專輯的，我希望體現(xiàn)的在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”作用。久以來大家常到的“本這個詞當(dāng)然，的學(xué)，的不要發(fā)作在到多課仔細(xì)一追思，不難感覺到，小學(xué)語文課堂上，學(xué)生讀什么、怎么讀、后到能內(nèi)，能從句的揣摩課計，師效導(dǎo)在中的相內(nèi)容形式有內(nèi)容，卻忘記意圖了，讓我很是糾結(jié)附件中是兩次備課專輯的所有稿件，參考，文章的形式不一定是死板的一步步來，不過這要看各位老師的功力了。大家都有了，是 。有任何和問題歡迎隨時和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論