第第頁二年級數學的教學計劃蘇教版二班級數學的教學計劃蘇教版1

一、同學狀況分析：

二班級同學一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發言，作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡約的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在同學已經比較嫻熟地掌控了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。

萬以內數的認識轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，涌現了數位順次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內容為素材，展示同學在實際活動中遇到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓同學在掌控了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡約的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓同學進一步學習統計的意義，學習簡約的數據和整理的〔方法〕，認識以一當五的條形統計圖和簡約的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培育同學觀測、操作及歸納推理的技能，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。

二班級數學的教學計劃蘇教版2

一、學情分析

本學期繼續任教二(4)和二(6)兩個班的數學。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到仔細聽講，積極舉手發言，能同桌合作學習，實時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也漸漸養成，個別后進生也能在老師的援助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依靠家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，回答下列問題聲音不夠洪亮。總體來說，二(4)班后進生較多，這些孩子對學習缺乏愛好，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課留意力也不易集中，作業不能按時完成。針對這些同學的特點，本學期繼續和家長親密協作，傾注愛心，重點輔導，鼓舞自信，結合教學中涌現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡約的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成假設干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是學校數學的重要基礎知識，是學校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順次弄清晰，掌控了第一級數的讀、寫法那么，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培育同學的數感的重要素材，通過教學讓同學感受大數的意義，認識近似數，學習用詳細的數描述生活中的事物并會用數與他人溝通，逐步形成良好的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計算知識解決一些簡約的實際問題，初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的技能。這部分內容對于實現培育同學解決問題技能的教學目標，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質量觀念，使同學初步認識克和千克。讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的平移和旋轉和認識銳角和鈍角等內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡約的圖形平移，會辨別直角、銳角、鈍角。進展同學的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材讓同學進一步了解統計的意義，學習簡約的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡約的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。并且通過對四周現實生活中有關事例的調查活動，激發同學學習數學的愛好，培育同學合作意識和創新精神。

二班級數學的教學計劃蘇教版3

一、同學狀況分析

同學經過一年半的數學學習，基本上具備肯定的數學意識、數學理解技能及應用數學知識解決生活中實際問題的技能;大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，愛好濃;大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的非常性，大多數同學對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡約問題上，同學初步形成數學意識，能發覺生活中簡約的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的技能。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培育同學“傾聽”、“合作”、“溝通”等技能和習慣，養成仔細做作業、書寫干凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，進展數學技能，培育創新意識和實踐技能，體會數學與生活的親密聯系，建立學習數學和應用數學的愛好和信心。

二、教材分析

(一)內容變動狀況

1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統計的內容，原來二班級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓同學直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系。主要表達在第五、六單元內容的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡約的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1、各領域內容穿插編排，相互搭配。

2、繼續加強同學對知識整理技能的培育。

3、繼續著重表達數學背景知識。

4、在完整的過程中培育解決問題的技能。

5、練習的層次、功能分明。

6、為教學評價提供線索。

三、教學目標

1、了解統計的意義，學會用簡約的方法收集和整理數據。

2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學們初步認識乘、除法之間的關系。使同學們初步學會依據除法的意義解決一些簡約的實際問題。

3、使同學學會辨別軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4、讓同學在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使同學進一步掌控含有二級運算的混合式題的運算順次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使同學經受把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌控除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

二班級數學的教學計劃蘇教版4

一、全冊教學內容

1、乘法和表內除法(二)包括7—9的乘法口訣和用口訣求商;倍數關系的三類應用題;有余數的除法;乘除兩步計算式題。

2、萬以內數的讀法和寫法。

3、分米、厘米、毫米和克的認識。

4、直線和線段。

5、萬以內的加法。包括兩位數加兩位數的口算;萬以內數的筆算。

二、教材分析

1、表內乘法和除法(二)。主要學習7—9的乘法口訣和用口訣求商，有余數的除法，倍數關系的三類應用題。表內乘法和除法的計算是一切整數、小數、分數乘除口算和筆算的基礎之一。學會解答倍數關系的三類應用題，有助于理解分數、百分數三類應用題的數量關系。同時可為尋求解答有關倍數關系的復合應用題的捷經制造條件。

2、萬以內數的讀法和寫法。主要學習計數單位百、千、萬數位順次表，萬以內數的組成及讀法和寫法。同學掌控了這些知識，學習萬以內四那么運算就有了基礎。學習多位數的讀寫也就不會有困難。算盤的認識，主要使同學了解算盤是我國古代的偉大發現之一，從而受到一次愛國主義〔教育〕。

3、分米、厘米、毫米和克的認識。主要教學這些單位的詳細大小，單位間的進率和化聚。這些知識，對于同學運用數和量的工具，去進一步認識四周事物，解決實際問題，都是至關重要的。

4、直線和線段。主要教學直線和線段的直觀認識。介紹直線和線段的特征。指導同學量線段的長度和按指定的長度畫線段。這些知識是進一步學習幾何形體的基礎。

5、萬以內的加法。主要教學兩位數加兩位數的口算、萬以內的筆算加法及連加的計算。用調換加數位置的方法驗算加法。為同學進一步學習口算和筆算打下基礎。

三、全冊教學目標

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌控全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內乘除法。掌控除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法。并能比較嫻熟地進行計算。

2、認識計數單位百、千、萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進位關系。學會比較數的大小。掌控萬以內的數位順次。能較嫻熟地讀、寫萬以內的數。

3、掌控加法的筆算法那么和兩位數加兩位數的口算方法。能較嫻熟地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌控用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。

5、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌控相鄰間的進率，學會簡約的化聚。

6、觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

7、通過教學，使同學受到思想品德教育辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。培育同學良好的學習習慣和心理品質。

二班級數學的教學計劃蘇教版5

二班級同學在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當更多關注的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

本冊教學內容有：第一單元萬以內數的認識;第二單元午米、分米、

毫米的認識;第三單元萬以內數的加減法(一)。第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內數的加減法(二)。第六單元混合運算;第七單元統計;第八單元兩、三位數乘一位數。第九單元時、分、秒的認識。第十單元圖形的周長。第十一單元總復習。

1、數與代數：

①結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

②結合詳細情境，進一步理解運