《海底世界》教學設計

第二課時教學設計

教學目標：

1.

正確、流利有感情地朗讀課文。

2.

理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。

3.

能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

教學重難點：

能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學過程：一、復習、檢測導入

1.

指名朗讀新詞。寧靜

器官

迅速

危險

攻擊

反推力

后退

海參

2.紅色的字是要求會寫的字，快記一記。

3.聽寫詞語，學生在檢測單上書寫：

迅速

攻擊

評價書寫。

二、問題切入。

1.回顧課文內容：通過上節課的學習，你能說說海底是個怎樣的世界？

2.課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？（根據學生回答板書）

三、

賞析閱讀

1.這節課，我們接著往下學，請同學們自讀課文，邊讀邊想：根據課文內容你能提出哪些有價值的問題？（學生提問，教師梳理，生成高階問題）

2.

海底的光線怎樣？海底有聲音么？你是從哪些地方看出來的？

自學提示：默讀課文2.3自然段，可以適當圈畫、批注關鍵語句。

自己練習說說，然后再小組交流。

全班匯報：預設

（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

①

“依然”是什么意思？（仍然）

②“寧靜”平靜

原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。海底是一片黑暗嗎？指名讀相關句子。你知道了什么？

③師：原來在一片黑暗的海底還有點點光點。板書：黑中有光

④（播放視頻）同學們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發光器官的魚。發光水母。誰來讀讀這個自然段。

⑤師總結：同學們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異啊！讓我們不由的發出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！

過渡：深深的海底是否沒有一點兒聲音呢？指名匯報：

（2）海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”

①誰能夠對他的朗讀提出建議和批評？感受“竊竊私語”。

預設：應該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。

②什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。）

③讓學生用動作演示“竊竊私語”。

④句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）

⑤是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。讓我們讀一讀這部分。

⑥海底的動物只有這幾種聲音嗎？（省略號在這里表示什么？）

除了這幾種聲音，可能還會有什么聲音？你能繼續說一說嗎？

⑦師總結：同學們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊！板書：靜中有聲。不得不說，海底真是個景色奇異的世界。

3.動物活動方法

（1）思考這段寫了什么？指名說。（板書：動物活動）你用什么方法知道的？抓關鍵句

（2）這段話寫了哪幾種動物的活動方法？他們的活動方法是什么樣子的？

自學提示：自讀第四自然段，用①②……標出動物，用橫線畫出活動的方法。想一想，作者為什么這樣寫？

匯報：選擇那些活動方法最有代表性的動物來寫，有極快有極慢，有向前的有向后的，有反作用里的，還有巴著不用力的。指導有感情朗讀。海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。章魚與烏賊：利用反推力貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“

免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態，感受貝類的聰明，怡然自得。

（3）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。

師總結：海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態，置身其中，我們不由得發出贊嘆海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。

4.

植物差異

（課件出示句子）說說這句話在哪個自然段？齊讀這個自然段。海底的植物有哪些差異。

學生匯報，師板書。

從顏色；大小兩個方面進行比較。

總結：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產豐富的世界。

5.礦產資源

默讀段落，提示學生用抓關鍵詞的方法學習。

師總結：現在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，就像課文中所說，海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

6.影音欣賞，感受奇異

海底世界，物產豐富，景色奇異，現在我們一起來欣賞一組海底視頻吧。（出示視頻）

課外延伸，推薦書目

推薦閱讀《海底兩萬里》

四、（1+X）拓展閱讀

《電》

電是一種奇妙的東西。||

電的脾氣既暴躁又溫和，誰要是亂碰它，它發起脾氣來就像小老虎一樣，咬你一口。可是在熟悉它的工人手里，就像小羊一樣馴服，乖乖地為人們服務。||

電是個大力士，它能舉起成百噸的東西，它能拉著成千上萬噸的貨物在鐵道上飛奔。

在工廠里，機器隆隆地響著。這是電伸出無數只手，按照工人的吩咐在做工。它會干粗活兒，也會做細活兒。在鋼鐵廠里，工人把電門一開，礦石化成鐵水；在紡織廠里，工人叫電帶動機器，把棉花搓成棉帶，把棉帶紡成棉紗，把棉紗織成布。

在農村，電幫助農民抽水、碾米、磨面，晚上還給屋子點上電燈。農村電氣化以后，田野里奔馳著用電力開動的拖拉機和收割機，農民的勞動強度就會減輕，許多工作就會做得更好。||

電的本領真大呀！它是我們的好朋友。在祖國社會主義建設中，它的作用將越來越大。

在短文中找出下列詞語的反義詞。

暴躁——(

)

加重——(

)

生疏——(

)

粗—一(

)

短文已分好段，請概括二、三段的段意。

第二段：

第