第頁下冊綜合實踐教學工作計劃四篇下冊綜合實踐教學工作安排篇1

一、學情分析

本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，403班有同學們49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查安排、開展調查活動、小組合作等，同學們的綜合素養較好，課堂紀律也較好，主動進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的視察也發覺，同學們在對資料的整理實力較弱、對綜合實踐活動課程的愛好與重視程度嚴峻不足，對調查探討報告的撰寫較差，這些問題須要在接下去的學習中漸漸加以解決。

二、教材分析

綜合實踐活動沒有教材，須要老師依據本地的課程資源加以開發。依據綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題探討為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。詳細為：《小同學們近視狀況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小同學們課外學習狀況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。

三、教學目標

1、激發同學們的新奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確看法，發展探究問題的初步實力。

2、通過實踐活動，養成合作、共享、主動進取等良好的性格品質。

3、通過實踐活動，獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷。

4、通過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體相識。形成親近自然、酷愛自然、愛護自然環境和愛護小動物的意識和實力。

5、通過實踐活動，學習和駕馭一些科學探討方法，培育發覺問題和解決問題的實力。

6、發展實踐實力，發展對學問的運用和創新實力。

四、教學措施

1、引導同學們留心視察、體現自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題探討會上，給同學們供應提出自己感愛好或關注問題的機會。

3、開展同學們有愛好的社會調查，在實踐中發覺問題，確定活動主題。依據社會中存在的熱點問題，確定探討主題。

4、創設情境，引導同學們發覺問題，生成主題。

5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們學習方法。

6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示溝通時，激勵同學們發揮個人優勢表現自己的特性。

五、課時安排

（略）

下冊綜合實踐教學工作安排篇2

一、同學基本狀況分析：

三年級32名同學，絕大部分同學能遵守學校各項規章制度，思想上主動要求上進，但也有少部分同學，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教化。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于同學的干脆閱歷、親密聯系同學自身生活和社會生活、體現對學問的綜合運用的實踐性課程。根據《九年制義務教化課程安排》的規定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。

三、教學目的：

1、學問層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的學問積累。

2、實力層面：培育同學獨立思索實力和發覺問題、分析問題、解決問題的實力；培育同學搜集信息和處理信息的實力；培育同學的實踐實力和人際交往實力；培育同學的口頭和書面語言表達實力；培育同學的創新實力。

3、情感、看法、價值觀層面：激發同學實踐、探究的愛好；培育同學求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建同學關切他人、關切社會、關切地球、關切生態環境的道德堡壘。

四、詳細措施：

1、親近四周的自然環境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通實力，養成初步的服務意識和對社會負責的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有相識自我的實力，養成勤奮、主動的生活看法。

4、激發新奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確看法。

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地變更同學的學習方式和老師的教學方式，其最終目的是提高同學的素養，落實素養教化，培育新時期具有創新精神和實踐實力的人才。

五、教學進度表

周次

起訖時間

教學內容

課時

備注

1

9.1——9.7

9.8——9.12

開學打算

2

2

9.15——9.19

居家生活平安

2

3

9.22——9.26

居家生活平安

2

4

9.29——10.3

國慶

5

10.6——10.10

走進綜合實踐活動

2

6

10.13——10.17

走進綜合實踐活動

2

7

10.20——10.24

走進綜合實踐活動

2

8

10.27——10.31

好看的動畫片

2

9

11.3——11.7

講故事競賽

2

10

11.10——11.14

生活中的標記

2

11

11.17——11.21

生活中的標記

2

12

11.24——11.28

巧巧手

2

13

12.1——12.5

巧巧手

2

14

12.8——12.12

光的嬉戲

2

15

12.15——12.19

光的嬉戲

2

16

12.22——12.26

我與動物交摯友

2

17

12.29——20xx.1.2

可愛的家鄉

2

18

1.5——1.9

可愛的家鄉

2

19

1.12——1.16

朗讀競賽

2

20

1.19——1.23

復習、測試

2

21

1.26——1.30

2

下冊綜合實踐教學工作安排篇3

一、指導思想

綜合實踐活動的總目標是親密學生與生活的聯系，推動學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體相識與體驗，發展學生的創新實力、實踐實力以及良好的特性品質。注意轉化學生的觀念，相識綜合實踐課，以新的學習狀態走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中找尋和確定自己的探討專題，讓學生初步感受探討活動的全過程。如：關于美化校內的新建議；夸夸我們的學校；課間非常鐘等。老師將依據學生最感愛好的.主題給與肯定的指導，體驗整個專題探討性學習。

二、課程目標

學問層面：讓學生相識動物、了解動物，從而愛護動物；讓學生相識生活中的各種工具，并學會運用簡潔的工具，對學習用具加以改進；讓學生相識自己的學校，了解老師并為自己的學校規劃設計；讓學生充分相識我是集體的一員，要為集體添光彩。

實力層面：注意培育學生的實力、培育學生獨立思索和創新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的實力，酷愛勞動的習慣以及必需的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學生親近四周的自然環境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周環境的意識和實力；接觸自然，豐富對自然的相識；觀賞自然世界，發展對自然的酷愛情懷；培育學生搜集信息和處理信息的實力；培育學生的實踐實力和人際交往實力；培育學生的口頭和書面語言表達實力；培育學生的創新實力。

情感、看法、價值觀層面：激發學生實踐、探究的愛好；培育學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關切他人、關切社會、關切地球、關切生態環境的道德堡壘。

三、詳細支配

（一）、14周第一章節：規則

1、做個守紀律的好孩子

2、我和春天有個約會

3、我是媽媽的好幫手

（二）、58周其次章節：開動腦筋

4、商場購物

5、歡樂的小騎手

6、動物天地

（三）、911周第三章節：學會設計

7、智力大沖浪

8、辦個小小圖書館

9、設計我的小空間

（四）、1316周第四章節：生活在集體中

10、舊信封的新用途

11、巧用測量方法

12、仿照出的獨創

（五）、17周期末復習考試

下冊綜合實踐教學工作安排篇4

一、班級狀況分析：

我所任教的三年級（四）班學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口實力較強，有肯定的創新實踐實力。學生的視野狹窄，見識少，相識事物的實力差，有待于加強培育。

二、本冊教材：

本冊教材共有6個案例，分為：新學期起先了、風、光的嬉戲、節日、糧食、環保設計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內容豐富多彩。

三、指導思想

以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教化向素養教化的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科學問，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增加學生的探究與創新意識，培育學生的社會責任感，學習科學探討方法，培育學生綜合運用學問的實力和創新精神。

四、活動目標

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是親密學生與生活的聯系，推動學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體相識與體驗，培育學生的創新精神，發展學生的創新實力、實踐實力以及良好的特性品質。

五、詳細要求

1、親近四周的自然環境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通

實力，養成初步的服務意識和對社會負責的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有相識自我的實力，養成勤奮、主動的生活看法。

4、激發新奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確看法綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地變更學生的學習方式和老師的教學方式，其最終目的是提高學生的素養，落實素養教化，培育新時期具有創新精神和實踐實力的人才。

六、教學措施：

1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯系。要讓學生通