課題：輪子的故事課型新授課授課時間1課時授課班級教學目標科學知識閱讀輪子發展史，了解輪子在發展過程中的關鍵變化。科學探究通過推重物的對比活動，體會輪子的省力作用。科學態度能夠描述沙子和粘土滲水現象的不同，并試著作出解釋；科學、技術、社會與環境在好奇心的驅使下，對常見的輪子外在特征，自然現象表現出探究興趣。電教手段PPT、交互平板、投影儀重點了解輪子的作用和發明過程。難點動手制作小車。教學過程設計教學程序教學內容教師、學生活動設計意圖新課導入講授新課合作探究活動一：激發興趣，引出前概念師：復習，上節課我們學習了衣食住行的變化，我們了解到古代人和現代人衣食住行是非常不一樣的，請問古代先現代在“行”上有什么變化？師：剛才同學們說所的這幾種交通工具有一個共同點，他們都具有什么？生：輪子師：沒錯，這節課我們就來研究一下輪子（板書：輪子的故事）師：我們來做一個小游戲。伸出你的右手手指，慢慢的推動桌子上的新華字典，感受一下，用多大的勁兒，能推動新華字典呢？然后我們在字典下面擺放三只圓形的鉛筆，伸出你的右手，慢慢推動新華字典，感受一下，需要多大的勁兒能推動呢？兩次推動新華字典的勁兒是一樣大的嗎？為什么會這樣呢？圓形的鉛筆可以省力，那么六棱形的鉛筆可以嗎？演示實驗：老師用一個圓形的輪子滾動一下，再用一個六棱形的輪子滾動一下。看來，還是圓形最適合于滾動。師：出示（古人運送生物情景），他們下面用的可不是鉛筆，他們用的是巨大的木頭，這種的我們稱它為滾木，下面我們就兩人合作，試著用這種方法將字典從課桌的一邊運送到另一邊。下面，誰來說說完成這個任務時有什么困難呢？古人在用滾木的時候也發現了這個困難，所以就改進了滾木，將木頭切割成片，就成了一個個輪子，有了輪子就發明了車，運送重物就更加方便了，再也不需要那么多滾木了，在后來的日子里，人們不斷的改進輪子，輪子更加的實用，更加的先進。師出示：不同時期與輪子相關的圖片。按照他們優點的多少我們試著給他們排排序，優點多的排在后面，優點少的排在前面。（挑選兩幅做示范對比）分組排序活動。哪個小組來全面展示一下你們所排的順序？師：輪子為我們的生活各方面都帶來了便捷，大家想不想親自動手，為小車裝上輪子呢？1、認識活動材料。2、下面小組同學一起商量一下，怎么才能給小車裝上輪子，而且讓它跑起來呢？3、分組商量、制作、試跑。4、展示。評價。師：1、在小車上有輪子，想一想，在我們生活中見過哪些物品上有輪子呢？2、老師也找到了一些有輪子的物品，我們一起來看一看師：（應該出示這些方面的）這些都是交通工具上的輪子;這些輪子都能夠靈活的轉向，我們稱它為萬向輪;這些輪子，我們稱它為引導輪;在我的教室里，非常隱蔽的地方還有輪子，就是在我們的窗的下面。師：這些輪子都是為我們的生活提供了方便，如今的輪子，仍然在不斷的改進，那么未來的輪子將會是什么樣子的呢？我們來看看其中的一種“球形輪胎”（視頻展示）。師：隨著科學的進步，可能還有各種各樣的輪子出現，希望同學們努力學習，將來你們也能發明一個更加先進更加方便的輪子。回顧舊知識，引出新知識，激發學生的學習興趣。通過做推書的對比活動，體會輪子的省力作用，引發研究輪子的興趣。通過科技史的學習，體會科學技術在不斷發展，并且對人類生活產生影響。讓學生經歷一次制作過程，尤其是學會思考如何改進自己的小車，使小車的輪子轉得更加靈活。通過交流輪子在方方面面的應用，認識到輪子的重要性，生活中離不開輪子。活動二：體會輪子的作用。活動三：閱讀輪子的發展史。活動四：給小車安裝輪子。活動五：體會輪子的其他用途。作業無檢測反饋優板書設計教學反思12.輪子的故事作用：省時、省力歷史：pic1pic2pic3……本節課的難點是學生給小車安裝輪子，但是在操作中，學生給輪子的歷史排序要難于給小車安裝輪子，對學生對于輪子的認知有過高的期待，在