第六單元乘法教材分析教材創設了多種情境，教師可以引導學生在看懂圖意的基礎上，提出各種問題，并選擇對應的條件列出算式，引導學生探索兩、三位數乘一位數的計算方法。教師可以從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學知識的過程，鼓勵學生獨立思考努力探索新知；也可以充分發揮小組合作學習的優勢，給學生提供充分從事數學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數學知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。第1課時螞蟻做操教學內容北師大版小學數學教材三年級上冊第52～53頁。教材分析教材創設了多種情境，教師可以引導學生在看懂圖意的基礎上，提出各種問題，并選擇對應的條件列出算式，引導學生探索兩、三位數乘一位數的計算方法。在教學時，教師不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的認知規律，可從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學知識的過程，并鼓勵學生獨立思考，從已有的知識經驗入手，努力探索新知；也可充分發揮小組合作學習的優勢，給學生提供充分從事數學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數學知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。教師在教學中只是組織者、引導者和合作者，學生才是數學學習的主人。本節課教師采用引導學生自主探究、解決問題的研究式的學習方法。教學目標1．在解決實際問題過程中，進一步理解乘法的意義，探索兩、三位數乘一位數(不進位)的計算法則，并能正確地進行計算。2．在具體的情境中，能運用不同方法解決生活中的簡單問題，并培養學生的估算意識。3．培養學生與人合作、勇于探索、勇于創新的精神，并對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。重點難點重點：掌握兩、三位數乘一位數(不進位)的計算方法。難點：理解并掌握豎式計算的方法。教具學具教具：多媒體課件。教學過程一、創設情境，提出問題同學們，你們想觀看動物運動會嗎？今天老師帶你們一起去看螞蟻做操。(課件出示)每排12只螞蟻，排成4排。二、主動探索，掌握新知1．要求一共有多少只螞蟻，怎樣列式計算？2．引導學生用點子圖，圈一圈，算一算，來探究解題方法。你能想出幾種計算方法嗎？方法1：6×4＝24(只)24×2＝48(只)方法2：12×2＝24(只)24×2＝48(只)方法3：10×4＝40(只)2×4＝8(只)40＋8＝48(只)方法4：3．引導學生對這四種方法進行比較。重點引導學生對第四種方法進行探討。當板演此方法的學生介紹豎式計算后，可讓其他學生對豎式計算中不清楚的地方提問。有的同學問：4乘十位上的1得到的數，為什么寫在十位上？還有的學生問：48是怎么得出來的……教師請學生討論提出來的問題，并解答。(學生展開討論并得出答案)生1：4乘十位上的1表示4個10，所以得到的4應該寫在十位上。生2：用12乘4，要從個位算起，二四得八，個位上寫8，再算十位，一四得四，十位上寫4，所以得48。4．觀察兩個豎式，并請學生說一說計算時要注意什么？(滲透法則)生：計算時，從個位算起，一位一位地乘，注意計算要準確。三、分層練習，鞏固新知1．鞏固練習。教材第52頁試著算一算213×3。小組討論交流計算方法。2．解決實際問題。課件出示下面的問題：(教材第53頁第3題圖)請介紹圖中的信息：大車每輛限乘客30人，小車每輛限乘客10人。幫助學生理解圖表后讓學生獨立解答。其實不僅要注意乘車的問題，還要注意準備好衣服的問題。樂樂的媽媽看中了三件衣服，我們一起看看，課件出示教材第53頁的第4題。3．拓展練習。在()里填上適當的數。四、小結請學生對這節課的學習進行小結。板書設計螞蟻做操方法1：6×4＝24(只)，24×