Word———小學二年級語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案及說課稿《天鵝、大蝦和梭魚》是一首古老的寓言詩，詩歌通過淺顯幽默的語言、生動好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，齊心協力才能把事情辦勝利的道理。下面就是我給大家帶來的學校二班級語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案及說課稿，盼望能關心到大家!

學校二班級語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案

教學目標：

1、熟悉13個生字，會寫本課7個生字和由生字組成的新詞。

2、區分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。

教學預備：

生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙(提問用)

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習生字新詞。

教學目標：

把握生字新詞。

重點難點：

正確認讀生字。

教學過程：

一、導入新課

今日我們學習三種動物之間發生的一件趣事。

二、初讀課文

1、遇到不熟悉的字怎么辦?

(1)問別人

(2)查查字表

(3)猜

(4)查字典

2、同學自由讀。

3、開火車識詞

梭魚合伙費勁苦惱上套舍命卻雖說弓腰至今未動分毫

4、認字

生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們熟悉它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。

把卡片發給幾個同學，他們隨機抽查。

5、再讀課文

假如把生字寶寶送回家，你們不會遺忘他們吧?

(1)抽讀、評價

同學們覺得我讀得怎么樣?

(引導同學從字音方面評價)

(2)競賽讀

三、指導寫字

同學觀看田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。

四、作業

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

其次、三課時

教學內容：

學習課文。

教學目標：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點難點：

知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。

教學過程：

一、開火車復習生字。

二、學習課文

(1)畫出有幾小節。

(2)讀懂了哪些內容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。

三、小組溝通

把認為最有價值的問題寫在紙條上。

四、全班溝通

1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。

2、重點引導區分“合伙”與“合作”的區分。

3、怎樣才能讓大車跑起來呢?

五、做嬉戲拓展

1、介紹嬉戲內容

幾個同學合作從瓶子里把幾個球拉出來。

2、提出要求

看誰最先把球從瓶子里拉出來。

3、小組爭論方案。

4、做嬉戲，并讓同學說說他們的想法。

5、總結：在日常的生活中我們應當如何與別人合作?

六、作業

1、用自己喜愛的方式讀自己喜愛的句子或段落。

2、背誦課文。

板書設計：

天鵝、大蝦和梭魚

云里鉆往后靠水里跳

大車未動分毫

學校二班級語文《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿

敬重的各位專家、老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡潔地說一下我的設計思路。

一、說教材。

《天鵝、大蝦和梭魚》是一首古老的寓言詩，詩歌通過淺顯幽默的語言、生動好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，齊心協力才能把事情辦勝利的道理。詩歌共三個小節，第一小節點名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦勝利。其次小節生動地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景，第三小節寫了拉車的結果：大車至今還在原處，未動分毫，令人尋味。這首詩歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩歌中蘊含的道理卻非常深刻，而且這一寓言詩對于低班級的小伴侶來說，具有現實的指導意義，由于可以通過學習讓他們體會到學會與人交往、合作是多么重要。

二、說同學。

二班級同學已把握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識字方法識記字形。本課教學通過借助歸類識字、語境中識字、字理識字等方式使同學理解把握重點詞語，同時讓識字為閱讀服務。低班級的同學對生動、直觀的事物簡單理解，而且寵愛朗讀和體驗式的教學。已初步具有自學力量和肯定的朗讀、語言表達力量。然而在抓住重點詞語，綻開想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。依據其年齡特點以及認知特點，讓同學在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、培育力量。

三、說目標。

1、熟悉“費、煩”等15個生字，會寫“合、伙”等7個生字;把握多音字“朝”;學習“合伙、誰是誰非、未動分毫”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。

四、說重難點。

教學重點：熟悉15個生字，會寫7個生字;朗讀理解詩歌。

教學難點：體會到與人合作的重要性。

五、說過程。

(一)激趣導入情境

愛好是同學的老師，通過談話和播放多媒體課件的形式，激發同學的學習愛好，把課堂學習和同學的生活閱歷相結合，讓同學感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關系，營造深厚的學習氣氛，充分調動同學各種智力、非智力因素，讓他們愛好昂然地學習學問，并且培育口語表達力量。

(二)初讀感知情境

這一部分的教學分為以下幾步：

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、同桌互讀，關心讀對字音。3、指名分小節讀，訂正字音。通過這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。

2、在處理二類字時，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個孩子都能讀準二類字的字音。

3、在處理一類字時，除了讀準字音，認清字形，還讓同學說識記方法，建立音形義的結合，真正做到一類字的四會。

(三)朗讀深化情境

1、這一部分的教學，我是根據起因結果經過的倒敘方式進行的，并且讓孩子在書上找到相關的句子，畫下來，培育孩子提取信息的力量。

2、在處理三個小動物是怎么拉車的這個問題時，我讓孩子充分的朗讀相關的句子。首先是想象畫面讀，接著出示插圖，老師引讀，然后加動作讀，最終指名讀。充分讓同學在讀中感悟，讀中理解課文內容后，通過朗讀把自己的感悟體會讀出來，漸漸的培育同學有感情朗讀課文的力量。

3、最終出示第一小節的寓意，全班齊讀。

(四)寫字延長情境

1、重點指導“弓”字，并帶著同學分析字形。

2、出示“伸非命”三個帶有豎的字，指導同學把豎寫正寫直，字才好看。(并且跟語文天地里的第一題相結合。)

3、同學自立寫字，同桌合作，相互關心，體現合作的意義。

六、作業。

以上就是我的設計思路，盼望各位專家、老師賜予點評與指導。感謝!

學校二班級語文《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿二

敬重的老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡潔地說一下我的設計思路。

一、說教材

本課是一個世界的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡潔，生動，語言幽默而又通俗易懂，在使人發笑的同時說明白一個深刻的道理，給人一有益的啟迪。

二、說教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、熟悉本課的生字、新詞。

3、學寫本課3個生字。

三、說教學的重點難點

1、熟悉生字、學習寫字。

四、說教學過程

(一)創設情境，導入課題

1、今日有三個伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個小伙伴準備合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結果會怎么樣呢?讓我們一起學習這篇課文就知道了。

【通過播放多媒體課件的形式，激發同學的學習愛好。讓同學通過多種渠道，進展思維的敏捷性、*性，培育同學主動參加、樂于探究獵取學問的力量。】

2、板書課題，齊讀課題。

(二)初讀課文。

1、自讀課文，圈出不熟悉的字。

2、師范讀。(我讀你指)

3、同桌共用一本書讀課文。(讀對夸夸他，不熟悉的字教教他)

4、指名讀。(相互評議)

【把同學的自學落到實處，并培育同學從小合作學習的意識和習慣。另外給同學充分的學習空間與余地，培育同學的學習熱忱。自我評價使同學對自己能正確熟悉，相互評議會使同學學會接受別人的看法。】

(三)熟悉詞語。

過渡：同學們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語。

1、同學自讀。

2、小老師范讀，讀對了其他同學跟讀。(讓同學養成傾聽的習慣)

3、男1女2賽讀。

4、嬉戲讀詞。(合力往前推)

5、全班齊讀。

【競賽是同學特殊喜愛的方式，能激發同學的學習樂觀性更有助于培育同學的競爭意識。通過同學在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。】

6、解決多音字(朝)做鞏固小練習。

7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識字鞏固生字)

(四)、寫字

1、出示課件：要寫的字，讀一讀。

2、組詞。

3、指導“命”“伸”“非”的書寫。

(1)觀看田字格的占位。

(2)需要留意的地方。(連續培育同學分析字形的力量，讓同學先觀看，然后和其他同學一起共享。這樣同學在表達的過程中培育了語言的組織力量，而且同學自己發覺的問題在書寫的過程中會更加的留意)

(3)書空。

(4)描紅書寫。(結合語文天地，進行寫字訓練)

(5)評議，同桌互評。(合作學習，寫對了夸夸他，發覺問題幫幫他)

【重點指導“非”字的筆順，利用同學已有的學問閱歷，提高同學自主識字、寫字的力量，動畫的課件的使用提高了同學寫字的愛好。提示同學留意寫字姿態，讓同學養成好的書寫習慣。同學自立寫字，同桌合作，相互關心，體現合作的意義。】

五、我為什么要這樣上課

1、教學策略的選用在教