Word———大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》教案大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的挨次。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)筆、紙、圖片

2、課件《小水滴旅行》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)出主題活動(dòng)

1、老師從旅行入手介紹水滴，師：小伴侶們喜不喜愛(ài)旅行？小水滴也很喜愛(ài)旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。

2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái)。

二、播放課件并總結(jié)

1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？

追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫了什么忙？

小結(jié)：太陽(yáng)公公放出劇烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？

小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。

3、提問(wèn)：小水滴最終去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？

4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最終變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

三、幼兒記錄

1、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事好玩嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整觀賞一遍故事

師總結(jié)：小水滴的旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最終變成小水滴會(huì)到了小河里。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采納多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們供應(yīng)了一個(gè)詳細(xì)的、直觀的物象，滿(mǎn)意了幼兒思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。在課前我作了特別充分的預(yù)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采納的是分段敘述的方式，給孩子們敘述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。

為了關(guān)心孩子理解和記憶，在每一段敘述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)實(shí)行了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參加到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的關(guān)心下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清楚的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。

最終環(huán)節(jié)中，我鼓舞孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能關(guān)心幼兒提升規(guī)律思維力量及動(dòng)手力量。孩子們的呈現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能依據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)敘述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的學(xué)問(wèn)面。

大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

過(guò)程與方法

發(fā)覺(jué)自然界的小規(guī)律，嘗試用試驗(yàn)探究生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)觀看和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

把握蒸發(fā)和液化。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件

2、電熱水壺

3、鏡子若干

4、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論話(huà)題，引出活動(dòng)內(nèi)容

1、師：小伴侶，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？（冰），你們?cè)儆^看一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）

2、師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒敘述）

師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒敘述）

3、老師小結(jié)：小水滴在我們的生活中處處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告知你們一個(gè)小隱秘，小水滴還會(huì)變哦。今日，老師為小伴侶預(yù)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？

（提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）

【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)試驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)，增加幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、試驗(yàn)嬉戲，觀看現(xiàn)象

1、小伴侶玩嬉戲。老師走到小伴侶中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀看鏡子上面有什么變化。

2、師：小伴侶，你看到你的鏡子上面有什么呢？

3、老師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。

三、視頻觀賞，探究學(xué)問(wèn)

1、師：小水滴很興奮熟悉大家，它有句靜靜話(huà)想和小伴侶們說(shuō)。

（播放錄音，小水滴“小伴侶，你們情愿和我一起去旅行嗎？）

師：小伴侶，你們情愿嗎？

（播放《小水滴旅行記》的視頻，以關(guān)心幼兒更好的熟悉小水滴變化的過(guò)程。）

【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探究水變化的隱秘。

2、師：小水滴都帶著小伴侶們?nèi)ミ^(guò)什么地方了？

3、帶著小伴侶們分析，依據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。

4、老師小結(jié)：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的`。

四、念兒歌，鞏固學(xué)問(wèn)

1、小伴侶們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。

小水滴旅行記（自編）

小水滴，滴滴響，我們歡樂(lè)去旅行。

遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，

遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清亮的小溪里。

小水滴，真奇妙，

會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，

我們愛(ài)護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小伴侶。

【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容溶化在兒歌里，讓科學(xué)學(xué)問(wèn)也插上奇妙的聲音。

2、小伴侶，我們排好隊(duì)，一起到我們漂亮的校內(nèi)里找一找小水滴吧。

大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雨的形成過(guò)程，水兩態(tài)之間的變化。

2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透亮玻璃。

2、課件《小水滴旅行記》。

3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示水滴寶寶圖片。今日呢，水滴寶寶想去旅行，小伴侶們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些好玩的事呢？（想）

2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論雨是怎么形成的。老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、試驗(yàn)演示，幼兒觀看操作過(guò)程。

1、老師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小伴侶認(rèn)真觀看燒杯里的水，并說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么變化。（水變成了水蒸汽）

老師提問(wèn)：你在哪里觀察過(guò)水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

2、連續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。

得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成緣由及過(guò)程。

老師小結(jié)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。

小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來(lái)了。

四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

播放雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。讓幼兒觀看，并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。

老師小結(jié)：

1、雨，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

2、雨可以澆灌農(nóng)作物，利于植樹(shù)造林。

3、雨能夠削減空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

4、下雨利于水庫(kù)蓄水，可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安靜的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。

7、雨可以?xún)艋諝猓赀^(guò)天晴心情爽朗。

活動(dòng)反思：

剛開(kāi)頭時(shí)，我預(yù)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小伴侶應(yīng)當(dāng)對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。

我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小試驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示試驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過(guò)播放課件《小