文檔編碼:CP7W8T5V3S1——HT2U9H5R8G5——ZP4E8Y5Q1J1名師精編 優秀教案科學探究：牛頓第確定律學問目標：懂得牛頓第確定律和慣性

才能目標：在探究過程中進展同學的觀看才能、分析才能、歸納論證的才能和表述信息的 才能；德育目標：通過試驗培養同學 實事求是的科學態度和爭辯問題的科學方法；教學重點：通過對試驗探究的參與,強化 同學分析與論證的才能；加深對牛頓第確定律和慣性的懂得；教學難點：轉變同學的體會概念,懂得牛頓第確定律和慣性；教學方法：試驗法、爭辯法、發覺法

教學用具：斜面粗糙程度不同的木板滑塊、刻度尺

教學過程：活動一：師生互動,設計理念1、呈現一些與同學日常生活結合緊密的現象,通過創設情境強化矛引導提問如：“推箱子”“敲鐵釘”“踢球”“火車進站”盾讓同學明確本節課提出亞里士多德的觀點探究的內容2、提出伽利略的觀點并觀看伽利略理想試驗視

頻

3、提問：為什么會顯現這兩種截然不同,但又各

具確定道理的觀點活動二：1、針對問題同學充分摸索,小組爭辯,并說明各提出一種訂正體會概猜想組的猜想及理由？念的學習方法——矛活動三：2、老師統計分類盾沖突法1、針對猜想,依據新供應的試驗器材,個人摸索明確操作思路設計試驗如何設計試驗驗證自己的猜想2、小組爭辯后寫出簡潔的步驟活動四：1、依據設計進行試驗,要求每組同學確定其工作讓同學通過自己的探進行試驗要求,力求各負其責；老師強調留意事項究來反對己有的生活2、觀看并照實記錄在試驗過程中的數據體會使他們留下深刻3、準時記錄在試驗過程中遇到或發覺的新問題 的印象名師精編 優秀教案活動五： 1、摸索、爭辯、回答：試驗的結果說明白什么？分析論證 2、各組分析概括試驗新得的結論是什么？最終師生一起得出牛頓第確定律活動六：回憶、分析你的探究過程,哪些問題仍不清楚操作準時反饋,同學個個有評估與溝通中有沒有失誤,測量結果是不是牢靠??同學總結收成出本節課的收成活動七：1、完成試驗報告把握鞏固學問鞏固加深活動八： 1、觀看慣性視頻懂得慣性定律得出慣性定律懂得慣性 2、比較慣性和慣性定律的不同點3、才能提升訓練 1---9 題（投放在多媒體上）探究：牛頓第確定律的試驗報告學習目標：通過試驗、然后合 理外推、驗證牛頓第確定律試驗器材：1、例舉與亞里士多德觀點一樣的生活體會2、由上述生活體會你得出的結論是活動一：引導提問 3、由伽利略的思想試驗,你支持哪個觀點？你的問題是1、個人猜想活動二： 猜想的理由猜想 2、小組猜想猜想的理由活動三： 你的試驗內容與步驟是：設計試驗 1、名師精編 優秀教案2、

3、

1、依據你的試驗方案,進行試驗

2、試驗記錄活動四：接觸面滑塊受到的摩擦力的大小滑塊運動的距離很光滑的木板（大、較大、?。┻M行試驗較光滑的木板

粗糙的木板1、個人的結論：活動五：分析論證2、小組的結論：3、