1、4.3中位數與眾數浙教版八年級數學（上冊） 第四章 樣本與數據分析初步八年級數學備課組制作 招工啟事 因我公司擴大規模，現需招若干名員工。我公司員工收入很高，有意者于2005年11月8日到我處面試。 輝煌公司人事部 2005年10月21日這個公司員工收入到底怎樣？我公司員工收入很高，月平均工資3400元經理應聘者某公司員工的月工資如下：3、你想選擇哪個數據反映該公司員工工資的平均 水平更合理呢？讀一讀：1、請你求一下該公司員工的平均工資？2、你認為平均工資這個數據能反映一般員工 的工資狀況嗎？為什么？員工經理副經理職員職員職員職員職員職員雜工月工資千元600040001700130012001

2、10011001100500想一想：公司的經理說：“我公司員工收入很高，月平均工資為3400元”；公司的一位職員D說：“我們好幾個人的工資都是1200元”；公司的另一位職員C說：“我的工資是1500元，在公司算中上等收入”。那么請問這三人分別從哪個角度說的呢？你是怎樣看待該公司員工的收入呢？請小組交流、討論。中位數定義： 將一組數據按大小依次排列，把處在最中間位置的一個數據（或最中間兩個數據的平均數）叫做這組數據的中位數。 員工經理副經理職員職員職員職員職員職員雜工月工資千元60004000170013001200110050011001100中位數 眾數 眾數的定義：在一組數據中，出現次數最

3、多的數據叫做這組數據的眾數?；靖拍钫f一說： 下面數據的平均數、中位數和 眾數各是多少？8，10，10，13，13，13，14，15，17，18， 2、如果有人統計展覽館連續八天參觀的人數, 數據如下:185，182，181，180，176，176，173， 171. 那么這組數據的中位數是多少呢？做一做： 1、有人對展覽館七天中每天進館參觀的人數做了記錄，情況如下： 180，176，176，173，176，181，182求這組數據的中位數和眾數。想一想：1計算平均數的時候，所有的數據都參加運算，它能成分利用數據所提供的信息，在現實生活中較為常用；但它容易受到極端值的影響。2中位數的優點計算簡

4、單，受極端值的影響較小，但不能充分利用所有數據的信息。3一組數據中某些數據多次重復出現時，眾數往往是人們尤為關心的一個量，但各個數據的重復次數大致相等時，眾數往往沒有特別意義。議一議：課內練習：1、某風景區在“五一”黃金周期間，每天接待的 旅游人數統計如下：日期5月1日5月2日5月3日5月4日5月5日5月6日5月7日 人數（萬人）1.222.521.220.6表中表示人數這組數據中，眾數和中位數分別是（ ）課內練習：2、在一組數據 1，0，4，5，8中插入 一個數據X，使該組數據的中位數 為3，則插入數據X =（ ）做一做： 甲、乙兩班同學舉行電腦漢字輸入速度比賽，各派10名選手參加，參賽選手

5、每分輸入漢字個數統計如下：輸入漢字（個）132133134135136137眾數中位數平均數甲班學生（人） 1 0 1 5 2 1乙班學生（人） 0 1 4 1 2 2 （1）分別求出各班選手每分輸入漢字個數的平均數、 中位數和眾數，并填入上表。 （2）根據（1）中的結果，對兩班選手的漢字輸入 速度作簡短評論。 八年級某班的教室內，三位同學正在為誰的數學成績最好而爭論，他們的5次數學成績分別是:小華7284959895小明62629799100小剛407280100100他們都認為自己的成績比另外兩位同學好,請問他們分別從哪一方面來說的?從三人的測驗對照圖來看,你認為哪一個同學的成績最好呢? 試一試： 談談學習本節課有什么體會與收獲？ 學習本節課內容后，你在今后的生活中對待一 些事情進行分析時，對你會有什么幫助？小結：作業：（1）P84作業題 1、2、3、4 （2）作業本謝謝！1、某商場在一個月內銷售某中品牌的冰箱共58臺，具體情況如下：型號200升215