1、談化學教學2010年4月談化學教學一、近幾年中考理科綜合考試情況二、新課程中考化學特點三、09年中考學生答題情況簡析四、對化學教學的幾點建議一、近幾年中考理科綜合考試情況考試形式 理科綜合考試采用閉卷、筆答形式，考試時間為120分鐘，滿分為120分。其中物理部分60分，化學部分40分，綜合部分20分。2006年物理58分，化學40分，綜合22分。2007年物理60分，化學40分，綜合20分。2008年物理60分，化學40分，綜合20分。 2009年物理60分，化學40分，綜合20分。近幾年中考理科綜合考試情況考試形式近幾年中考理科綜合考試情況試卷的結構理科綜合試題分為卷和卷。卷（選擇題）約占4

2、0%（44分），卷（非選擇題）約占60%（76分），總分合計為120分。入選的試題主要按題型、內容和難度進行排列，選擇題在前，非選擇題在后。同一題型中同一學科的題目相對集中；同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列。近幾年中考理科綜合考試情況試卷的結構近幾年中考理科綜合考試情況2009年理科綜合試卷結構表近幾年中考理科綜合考試情況2009年理科綜合試卷結構表近幾年中考理科綜合考試情況命題的依據和思路全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）河北省中考文化課學科說明理科綜合不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，注重三維目標的綜合考查。基本思路是“重視基礎、突出能力、關注探究、聯系實

3、際、促進發展”。 近幾年中考理科綜合考試情況命題的依據和思路全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）近幾化學考試的內容( 5個一級主題,18個二級主題,101條)學生科學素養過程與方法 知識與技能 情感態度與價值觀科學探究 身邊的化學物質 物質構成的奧秘 物質的化學變化 化學與社會發展增進對科學探究的理解(五條)發展科學探究能力(二十二條)學習基本的實驗技能(六條)地球周圍的空氣(四條)水與常見的溶液(九條)金屬與金屬礦物(五條)生活中的常見化合物(七條)化學物質的多樣性(三條)微粒構成物質(四條)認識化學元素(五條)物質組成的表示(四條)化學變化的基本特征(四條)認識幾種化學反應(三條)質量守恒

4、定律(三條)化學與能源、資源利用(六條)常見的化學合成材料(三條)化學物質與健康(四條)保護好我們的環境(四條)近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容( 5個一級主題,18個二級主題,101條)學地球周圍的空氣知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)分值空氣成分2006填空294氧氣制取2005計算4142006實驗3642006選擇122008選擇1122007實驗3652008選擇1422008選擇522009選擇622008計算381稀有氣體用途2005選擇222009實驗3612008選擇82氧氣用途2005選擇222009填空2912007選擇12空氣污染2005選擇32200

5、8填空291氧氣性質2005選擇122二氧化碳性質2005填空2822006選擇322007選擇1322007選擇1322007填空3142008選擇522008選擇1122008填空281二氧化碳制取2006選擇112009選擇422008選擇522009選擇1422009實驗365碳循環2006填空314近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容地球周圍的空氣知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容水與常見的溶液知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)分值水的組成2005選擇142節水方法2009填空281水的電解2006選擇12溶液、溶解度2

6、008選擇222007選擇1022008選擇1322008填空2832006選擇72水的性質2005選擇1422009選擇142水的用途2007選擇12溶解度曲線2006選擇52水的污染2005選擇322007選擇62硬水軟水2006選擇922009選擇722007填空281結晶2008選擇722007填空281質量分數計算2006計算3812009選擇822007計算381水的凈化2005選擇222008計算3812006選擇122009計算3812006填空271乳化2006選擇222008填空2912008選擇222009選擇422009填空2912009選擇82近幾年中考理科綜合考試情

7、況化學考試的內容水與常見的溶液知識點近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容金屬與金屬礦物知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)分值金屬材料2008填空301合金性質2009選擇122金屬冶煉2005填空302金屬的性質和用途2006選擇1222007填空3142007選擇522008填空3012008選擇822009填空311鐵銹蝕與防護2007填空292金屬的性質2005實驗393除鐵銹2009填空3112006選擇32金屬保護2005選擇422006填空303金屬保護2008填空3012007選擇1322008選擇122009選擇1022009實驗375近幾年中考理科綜合考試情況化

8、學考試的內容金屬與金屬礦物知識點近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容生活中常見的化合物知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)分值指示劑2008選擇72中和反應2006選擇222009填空3012007計算384pH2006實驗3752008選擇822008選擇722009填空303常見的酸2006填空303鹽的性質和用途2005實驗4052007填空2812006計算3852009實驗3752007選擇12濃硫酸吸水2006選擇322007實驗375濃硫酸稀釋2008選擇522008選擇1422009選擇422009選擇132常見的堿2005填空3012009實驗3752006填空2

9、94酸堿鹽性質2005填空2952007填空3032007選擇722007填空3142008實驗3752008填空312化學肥料2005選擇422009選擇622009填空291近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容生活中常見的化合物知近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學物質的多樣性知識點年份題型(號)分值有機物2006選擇422009選擇62物質多樣性2006選擇1422008填空291物質分類2006選擇922007選擇922009選擇22近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學物質的多樣性知識近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容微粒構成物質知識點年份題型(號)分值原子結

10、構圖2006選擇72原子結構2007選擇322008選擇422009選擇62分子性質2006選擇822007選擇822008選擇1022009選擇92近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容微粒構成物質知識點年近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容認識化學元素知識點年份題型(號)分值元素周期表2006選擇722008選擇42元素分類2007選擇322008選擇42物質組成2009選擇52近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容認識化學元素知識點年近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容物質組成的表示知識點年份題型(號)分值化學式意義2006選擇42書寫化學式2007填空3112008填空31

11、1化學式計算2005填空301化合價2006選擇722006填空2812007填空3112008選擇722009填空281近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容物質組成的表示知識點近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學變化的基本特征知識點年份題型(號)分值反應與能量2005選擇42判斷物理變化2006選擇122009選擇82判斷化學變化2007選擇1022008選擇12化學性質2007選擇12物理性質2008選擇82催化作用2009填空311近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學變化的基本特征知近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容認識幾種化學反應知識點年份題型(號)分值基本反

12、應類型2005填空3012007填空3112008填空3112009選擇32金屬活動性2005實驗3932006填空3032007選擇522008選擇622009實驗375近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容認識幾種化學反應知識近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容質量守恒定律知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)分值質量守恒定律2006選擇32方程式書寫2005填空2812008選擇1322005填空2912008選擇1422005填空3012009選擇522005計算411方程式意義2007選擇422006填空301方程式配平2008填空2712006填空312推斷化學式200

13、6填空2812006實驗3612007填空3012007填空281方程式計算2005計算4142007填空3112006計算3842007填空3612007計算3842007填空3812008計算3842008填空3012009計算3842008填空3122008實驗3612008計算3812009填空3012009填空3112009實驗3612009計算381近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容質量守恒定律知識點年近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學與能源和資源的利用知識點年份題型(號)分值海洋資源2005選擇42淡化海水2006選擇62滅火2005選擇1422006選擇2220

14、07選擇142燃燒條件2008實驗3652009選擇122安全常識2007選擇122化石燃料2007填空2912008選擇1222009填空271新能源2006選擇112氫燃料2008選擇82能量轉化2007填空2732008填空281節水方法2009填空281近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學與能源和資源的利近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容常見的化學合成材料知識點年份題型(號)分值合成材料2005選擇522006選擇622007選擇222009選擇112白色污染2005選擇52纖維鑒別2008選擇32近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容常見的化學合成材料知近幾年中考理科

15、綜合考試情況化學考試的內容化學物質與健康知識點年份題型(號)分值營養素2005選擇222005選擇522005選擇82蛋白質來源2007填空2912008選擇32維生素來源2009選擇12人體健康2005選擇522008選擇32有毒物質2006選擇222007選擇222008選擇322009選擇12近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容化學物質與健康知識點近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容保護我們的環境知識點年份題型(號)分值環境污染2005選擇122006填空2812009選擇12垃圾處理2006選擇132環境保護2008選擇922006選擇622009選擇1122009填空271近

16、幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容保護我們的環境知識點近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容基本操作知識點年份題型(號)分值知識點年份題型(號)分值酒精燈使用2007選擇122濃硫酸稀釋2008選擇52天平的使用2005選擇1622009選擇422007選擇112鐵絲燃燒實驗2008選擇52聞氣味方法2009選擇922009選擇42儀器原理2006選擇102制取氧氣2006選擇12儀器選擇2007實驗3652008選擇52過濾操作2006選擇12制取二氧化碳2006選擇122009選擇42水電解實驗2006選擇12蒸發操作2008填空2912008填空2832009選擇42氧氣含量測定2

17、006實驗365檢查氣密性2009選擇922008選擇1422008選擇52質量守恒實驗2008選擇142燃燒條件探究2008實驗365近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容基本操作知識點年份題近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容氣體制取知識點年份題型(號)分值制取氧氣2006選擇122007實驗365制取二氧化碳2006選擇122008選擇522009實驗365近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容氣體制取知識點年份題近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容物質檢驗知識點年份題型(號)分值氧氣檢驗2005選擇1222008填空281二氧化碳檢驗2005填空2822009實驗361液化

18、氣檢驗2007選擇12 2軟硬水檢驗2007填空281銨鹽檢驗2007實驗375纖維鑒別2008選擇32碳酸鹽檢驗2008實驗371近幾年中考理科綜合考試情況化學考試的內容物質檢驗知識點年份題06年至09年化學試題在各主題中的分布近幾年中考理科綜合考試情況檢測內容2006年2007年2008年2009年題號分值題號分值題 號分值題 號分值科學探究10，14，36，371211、13、14、36、37 135、6、14、28、36、37164、12、13、14、36、3715身邊的化學物質3，5，7，9，12，29，31161、6、7、28、29、30 152、7、8、11、13、29、3014

19、6、7、10、28、29、3014物質構成的奧秘4， 8，2743， 834、1032、5、9、5物質的化學變化1，28，30，3812 4、5、10、31、38 141、27、31、38133、8、31、3812化學與社會發展2，6，11，1362、9、12、27 53、9、1241、11、27、28406年至09年化學試題在各主題中的分布近幾年中考理科綜合考試新課程中考化學難度年度理綜化學20050.660.5620060.570.5920070.520.5320080.570.6020090.500.50近幾年中考理科綜合考試情況新課程中考化學難度年度理綜化學20050.660.5620

20、0近幾年中考理科綜合考試情況06年中考理科綜合成績全省頻率分布圖08年07年09年近幾年中考理科綜合考試情況06年中考理科綜合成績全省頻率分布近幾年中考理科綜合考試情況06年07年08年中考化學成績全省頻率分布圖09年近幾年中考理科綜合考試情況06年07年08年中考化學成績全省新課程中考化學試題的特點1題型穩定，結構合理化學部分的題型是選擇題、填空及簡答題、實驗探究題、計算應用題四個題型，各大題的小題數和分值近幾年相對穩定。各題型分值比例合理，試卷的結構能較好的反映化學學科特點。題型選擇題填空及簡答題實驗探究題計算應用題化學綜合化學綜合題數773221分值1414116105新課程中考化學試題

21、的特點1題型穩定，結構合理題型選擇題填空新課程中考化學試題的特點2考查全面，突出主干試題突出了對化學主干知識的考查，如質量守恒定律、金屬活動性順序、常見物質的性質和用途、化學變化的基本特征、金屬與礦物、溶液的有關知識、微粒構成物質、基本的實驗技能、化學用語的書寫和化學計算等，使得試題的學科特點非常突出。檢測內容所占分值2006年2007年2008年2009年科學探究12131615身邊的化學物質16151414物質構成的奧秘4335物質的化學變化12141312化學與社會發展6544新課程中考化學試題的特點2考查全面，突出主干檢測內容所占分新課程中考化學試題的特點3注重考查實驗能力，增強試題的

22、探究性 注重考查實驗能力，突出化學學科特點。 08年5題考查學生實驗的基本操作；6題從已知的金屬活動性順序考查學生實驗的設計能力；29題考查學生根據實驗選擇儀器的能力；36題對教材中的裝置進行改進，考查學生會分析化學現象并得出結論的能力；37題從生活中常見的胃藥入手，根據標簽中的說明進行探究，要求學生會猜想、會運用控制變量法設計簡單的實驗方案。 09年第4、9、12、13、14、30、36、37題都涉及到實驗。考查內容有基本操作、氧氣性質、燃燒的條件、物質的區分、中和反應、氣體的制取、金屬活動性順序等?？疾榈男问蕉喾N多樣，既考查基本的實驗操作，也考查一個完整的探究過程；既考查對實驗現象的描述，

23、也考查對實驗現象的分析；既考查對實驗方案的設計，也考查對實驗方案的評價。新課程中考化學試題的特點3注重考查實驗能力，增強試題的探究新課程中考化學試題的特點4增強開放性，考查發散思維能力 08年一些試題具有明顯的開放性，如30題要求學生答出保護金屬資源有效途徑中的任意兩點；36題要求學生從生活經驗或實驗角度入手說明燃燒的一個條件；37題在探究之后增設了拓展探究環節，要求學生懂得胃藥的選擇及能做胃藥的物質應具備的條件。 09年開放度進一步加大，第27、28、31、36、37小題均有一定的開放性。 適當加大試題的開放性，給學生答題創造了更大的思維空間，可給學生更多展示自己的機會；既能較好地考查學生的

24、發散思維能力和創新能力，也可增加試題的區分度。新課程中考化學試題的特點4增強開放性，考查發散思維能力 新課程中考化學試題的特點5設置圖表題，考查獲取信息的能力 08年涉及化學的圖表有9個，內容設計元素周期表（部分）、實驗操作、物質的用途、框圖、說明書和坐標曲線等。 09年化學試題有7幅圖表。第4、9、12題通過對實驗裝置或操作示意圖的觀察和分析，判斷正誤，得出結論；第5題化學反應微觀示意圖、第7題溶解度曲線、第30題中和反應過程中pH變化曲線、第31題反映物質間轉化關系的框圖、第36題實驗記錄表，都要求學生有較強地識圖能力、分析能力。 這些圖表的設置，體現了學科特點，考查了學生從圖表中獲取信息

25、的能力。 新課程中考化學試題的特點5設置圖表題，考查獲取信息的能力新課程中考化學試題的特點6關注社會，聯系實際 08年試題涉及“限塑令”的頒布、“祥云”火炬的燃料、“鳥巢”的建造材料、“水立方”的外層膜結構材料等化學試題還與生活、生產及環境密切聯系，如環境污染和保護（9、36題）、常見的化學合成材料（3、9題）、化學與能源利用（12題）、化學物質與健康（3題）、解釋生活現象（1、2、10、11題）、生產生活（8、29、30、37、38題）等。 09年試題涉及到垃圾就地焚燒、隨意丟棄塑料袋、牛奶中添加三聚氰胺、節約用水、環境保護等社會高度關注的問題，還涉及到生產中人工降雨的原理、除銹原理、黑火藥

26、的成分、橡膠瀝青的使用、銨態氮肥的施用，以及生活中的食品包裝、食醋除水垢、洗潔精去油污、水果中富含維生素等知識。試題與生產、生活及環境密切聯系。體現了化學來源于生活，生活中處處有化學的理念。新課程中考化學試題的特點6關注社會，聯系實際2009年中考化學試題學生答題情況簡要分析2009年中考化學試題學生答題中主要存在的問題（1）化學用語的書寫錯誤（2）概念混淆，判斷不準或答非所問（3）欠缺知識與實際的聯系（4）思維缺乏深度、廣度及靈活度（5）閱讀理解能力較差，對某些新題中問題的指向不清楚學生答題中主要存在的問題（1）化學用語的書寫錯誤學生答題中主要存在的問題（1）化學用語的書寫錯誤元素符號書寫不

27、規范化學式書寫錯誤化學方程式不配平方程式不標明反應條件或生成物狀態化學專用名詞錯別字等學生答題中主要存在的問題（1）化學用語的書寫錯誤5圖2是某反應的微觀示意圖，“ ”、“ ”、“ ”分別 表示質子數不同的3種原子。下列有關該反應的 敘述正確的是 1.9 A乙中含有四種元素 13.9 B反應前后分子個數不變 42.8 C反應的本質是原子進行了重新組合 40.6 D甲、乙相對分子質量之和等于丙、丁相對 分子質量之和丙乙+甲丁圖2學生答題中主要存在的問題（2）概念混淆，判斷不準或答非所問5圖2是某反應的微觀示意圖，“ ”、“ ”、“ 6下列說法正確的是 40.9 A空氣中氧氣質量約占空氣質量的21

28、% 7.9 B所有含碳元素的化合物都是有機化合物 7.2 C非金屬氧化物都能和堿溶液反應 43.5 D鈉原子和鈉離子的核內質子數相同學生答題中主要存在的問題（2）概念混淆，判斷不準或答非所問6下列說法正確的是 40.9 A空氣中氧氣質量約占空氣(08年)13下列說法中，正確的是A冰熔化成水時體積不變B溶液稀釋前后溶質的質量不變C化學反應前后分子的種類不變D聲音從空氣傳入水中，傳播速度不變9.759.726.04.2學生答題中主要存在的問題（2）概念混淆，判斷不準或答非所問(08年)13下列說法中，正確的是A冰熔化成水時體積7圖3是甲、乙兩種物質的溶解度曲線。t3時，將ag 甲和ag乙分別放入1

29、00g水中，充分攪拌，然后降溫。 下列說法正確的是 17.0 A甲的溶解度大于乙的溶解度 31.3 Bt3時，兩種溶液中溶質的 質量分數相等 40.0 C降溫至t2時，兩種物質的 溶解度相等，甲溶液和乙溶液均飽和 11.2 D降溫至t1時，乙溶液飽和，甲溶液不飽和t1溶解度g甲圖3溫度/ a乙t2t30學生答題中主要存在的問題（3）欠缺知識與實際的聯系7圖3是甲、乙兩種物質的溶解度曲線。t3時，將ag 11公路建設中使用的橡膠瀝青是把廢舊輪胎制成 橡膠粉，再加入不同的化學制劑，與瀝青混合 而成。下列說法不正確的是 52.2 A橡膠和瀝青都屬于有機合成材料 7.0 B橡膠瀝青使“廢物”得到了充分

30、利用 18.5 C橡膠瀝青路面彈性好，且可增大摩擦 21.8 D橡膠瀝青路面的空隙較大，能降低交通噪聲學生答題中主要存在的問題（3）欠缺知識與實際的聯系11公路建設中使用的橡膠瀝青是把廢舊輪胎制成 31圖14所示的是有關物質的相互轉化關系，其中E是 一種金屬氧化物，F是單質，丙是一種有毒氣體， G的溶液呈黃色，部分反應條件已略去。 請回答： （1）甲起的是 0.60 作用； （2）乙可能是 0. 25 （寫一種即可）； （3）反應的化學方程式為 0.29 ； （4）反應在生產、生活中的應用是 0.30 。A圖14B甲C甲乙DF點燃 丙E丁BG0.36 L32.3 M12.9學生答題中主要存在的

31、問題（4）思維缺乏深度、廣度及靈活度31圖14所示的是有關物質的相互轉化關系，其中E是 30在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應的實驗 時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖13所示。 （1）該反應的化學方程式為：. 0.6 。 （2）該實驗操作是將 0. 46 滴加 到另一種溶液中。 （3）當加入溶液的質量為ag時，所得溶液中的溶 質為（寫化學式） 0.28 。 （4）當加入溶液的質量為bg時，向所得溶液中滴 加酚酞溶液，溶液呈 0.62 色。pH70ab加入溶液質量/g圖13學生答題中主要存在的問題（4）思維缺乏深度、廣度及靈活度0.49 L21.6 M19. 230在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進

32、行中和反應的實驗 A甲、乙都屬于易溶物質B固體物質的溶解度都隨溫度的升高而增大C在30時，乙的溶解度大于甲的溶解度D升高溫度，可以使丙的飽和溶液變成不飽和溶液圖2（06課改）5圖2是3種固體物質的溶解度曲線。下列說法中正確的是 各選項人數比例（%）通過率區分度未答ABCD0.4442.908.617.9240.1043%（71）0.68認為升高溫度，可以使丙的飽和溶液變成不飽和溶液的竟然有40%學生答題中主要存在的問題（4）思維缺乏深度、廣度及靈活度A甲、乙都屬于易溶物質圖2（06課改）5圖2是3種固學生答題中主要存在的問題（5）閱讀理解能力較差，對題目中問題的指向不清楚10食品包裝中經常用到

33、鋁箔。鋁材能制成鋁箔是 由于鋁具有 3.8 A良好的導熱性 51.0 B良好的延展性 37.9 C較強的抗腐蝕性 6.7 D較小的密度學生答題中主要存在的問題（5）閱讀理解能力較差，對題目中問題37某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液?！咀鞒霾孪搿克麄兛紤]到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。猜想一：錳鐵銅；猜想二：鐵銅錳；猜想三： 0.47 。【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案。（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸

34、中，觀察現象。（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入 0.33 中，觀察現象。（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）： 0.33 ?！緦嶒灱敖Y論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現象是： 0.43 。【拓展探究】隨后同學們對探究金屬活動性的方案設計作了進一步研究。為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：把甲放入乙的鹽溶液中；把乙放入丙的鹽溶液中；把乙放入丁的鹽溶液中；把丁放入丙的鹽溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。. 0.34 。學生答題中主要存在的問題（5）閱讀理解能力較差，對題目中問題的指向不清楚0.38

35、L33.0 M9.337某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行對化學教學的幾點建議（一）要轉變教學觀和學習觀（二）要注重對重點知識的全面掌握（三）加強實驗教學，注重學生親身體驗（四）緊密聯系實際，關注化學與社會的關系（五）重視學生能力的培養對化學教學的幾點建議（一）要轉變教學觀和學習觀 1、老師的教學觀 2、老師對學生的態度 3、老師的教學能力 4、老師的教學方法總認為學生笨，怎么也學不好不能旁征博引、聯系生活、聯系實際放棄實驗、趕進度、練題海、靠資料為什么學生不樂學學生是給老師學的要轉變教學觀和學習觀精英教育，放棄部分學生的學習 1、老師的教學觀 2、老師對學生的態度（06課

36、改）31圖9為自然界中碳循環示意圖。（1）海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式： ；（2）請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學方程式表示）： ；（3）請根據圖9簡述二氧化碳對生活和環境的影響（各寫出一條即可）：利： ；弊： 。（難度0.57） 圖9 海洋至少有1/5的學生不會寫CO2與H2O反應的方程式要轉變教學觀和學習觀（06課改）31圖9為自然界中碳循環示意圖。 圖9 海洋至（06課改）36測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖16所示。實驗步驟如下：在集氣瓶內加入少量水，并做好標記，將標記以上的部分按體積分為5等份；檢查裝置的氣密性；在燃燒

37、匙內裝入足量紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞；充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請你根據實驗回答下列問題：（1）步驟中發生反應的化學方程式為 ；（2）步驟中打開止水夾后觀察到的現象為： ；（3）實驗得出的關于空氣組成的結論是 ；（4）該實驗還可推論出氮氣的性質有（寫出兩條即可）： ； （5）實驗操作中應注意的問題有（寫出一條即可） 。（難度0.520.60）圖16 水至少有1/5的學生不會寫紅磷與氧氣反應的方程式要轉變教學觀和學習觀（06課改）36測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖16所示（07河北）36、在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混

38、合的方法制取氧氣。請回答下列問題：（1）反應的化學方程式為。（2）用圖6所給儀器可以組裝出多套氧氣的發生裝置和收集裝置。請你組裝一套氧氣的發生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號 。（3）簡要說明你組裝的氣體發生裝置的優點。（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？ 。（5）這套氣體發生裝置也可以用來制取二氧化碳。如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應速率，應對該氣體發生裝置如何改進？（可另增儀器） 。（難度0.41） 圖6有近1/4的學生不會寫過氧化氫分解的方程式要轉變教學觀和學習觀（07河北）36、在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方（07河北）38、“潔廁

39、靈”是家庭除垢的好幫手，其成分中含有鹽酸。小明想測定“潔廁靈”中鹽酸溶質的質量分數，取“潔廁靈”樣品20g，在實驗室用pH試紙和配制好的10氫氧化鈉溶液進行實驗（假設其他物質不與氫氧化鈉溶液反應），實驗數據記錄見下表。請計算“潔廁靈”中鹽酸溶質的質量分數。 （難度0.480.55） 加入氫氧化鈉溶液的質量/g08樣品的pH17有1/3多的學生沒有寫出NaOH與HCl反應的化學方程式要轉變教學觀和學習觀（07河北）38、“潔廁靈”是家庭除垢的好幫手，其成分中含有（08年河北）36為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240，五氧化二磷會刺激人的呼吸道。他設計了如

40、圖18所示的實驗裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實驗現象如下：試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；試管中的紅磷不燃燒；燒杯中的白磷不燃燒。（1）白磷燃燒的化學方程式為。（2）分析實驗現象，得出結論。由現象得到的燃燒條件是 ；由現象得到的燃燒條件是 。（3）請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加。 。（4）請你根據小軍查閱的資料和實驗現象，指出他設計的裝置有何不足。 。白磷80的水紅磷圖180.540.79L23.4M24.3要轉變教學觀和學習觀（08年河北）36為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白要注重對重點知識的全面掌握

41、物理變化和化學變化的判斷；純凈物、混合物、單質、化合物的辨別；化合價的推斷；化學式、化學方程式的書寫；化學式的意義；質量守恒定律；金屬活動性；溶液的酸堿性；四種基本反應類型；微粒構成物質；基本實驗技能；溶液的有關知識； O2、C、CO、CO2、Fe的性質和用途；常見氣體（O2、CO2）的制取、收集、檢驗和凈化；常見酸堿鹽的性質、用途及其鑒別；化學式和化學方程式的有關計算，溶液中溶質質量分數的計算等。要注重對重點知識的全面掌握物理變化和化學變化的判斷；純凈要注重對重點知識的全面掌握化學方程式的讀法（有三種）： 以2H2O 通電 2H2+O2為例 （1）從質的方面：在通電條件下，水分解生成氫氣和氧

42、氣。 （2）從微觀方面：在通電條件下，每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子。 （3）從量的方面：在通電條件下，每36份質量的水分解生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣。要注重對重點知識的全面掌握化學方程式的讀法（有三種）：要注重對重點知識的全面掌握化學方程式表示的意義： 2H2O 通電 2H2+O2表示反應物和生成物是哪些物質；表示反應在什么條件下進行；表示反應物和生成物各物質間的粒子個數比；表示反應物和生成物各物質間的質量比；表示反應的基本類型；表示反應前后，某種元素化合價的變化情況。還表明了某些生成物的狀態等等要注重對重點知識的全面掌握化學方程式表示的意義： 2H2O 要注重對重點知

43、識的全面掌握化學方程式的應用（1）書寫學習過的方程式或給定信息的方程式。（2）指出某一化學反應所屬的基本類型。（3）指出某一元素化合價在反應中的變化情況。（4）根據質量守恒定律確定某一物質的化學式。（5）有關化學反應中物質質量比的計算。（6）有關化學方程式的綜合計算。要注意化學方程式表示的質量關系是純凈物之間的質量關系，若反應物或生成物含有雜質（雜質不參與反應），必須換算成純凈物的質量，然后再進行計算。要注重對重點知識的全面掌握化學方程式的應用加強實驗教學，注重學生親身體驗 中考化學試題非常重視實驗內容的考查，既考查實驗基本操作、實驗原理、實驗操作過程等，也考查實驗探究中做出猜想、設計實驗、分

44、析歸納、得出結論等能力；既考查教材中的實驗，也考查學生運用已有的化學知識遷移到新的實驗情景中的能力。用講實驗代替學生做實驗的做法，學生得不到親身體驗，難以形成實驗能力，在解答一些注重探究過程的實驗題目時就會出現問題，抓不到解答問題的關鍵。所以平時教學中，要創造條件盡可能多的組織學生開展探究性實驗，使學生在實驗過程中，既體驗到探究的樂趣，又逐漸形成探究的能力。 加強實驗教學，注重學生親身體驗 中考化學試題非常重視實緊密聯系實際，關注化學與社會的關系 化學試題多以生產、生活和社會熱點及高科技為素材創設情景，從中貫穿對化學知識和能力的考查。平時的化學教學，就要引導學生多關注生活，注意觀察日常生活中的

45、化學現象及化學知識在生產技術中的應用，要做到從學生熟悉的生活經驗或知識背景中提取信息，尋找新的視角和切入點，創設有效的問題情景，做到有意收集和篩選素材，不斷充實教學內容；讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，領悟化學就在身邊，這樣既有利于深化理解化學概念和原理，也有利于引發強烈的求知欲，培養學習化學的興趣，使化學教學變得生動活潑，更有利于形成技能、發展能力。使他們體會到化學學習不是死記硬背知識，而是能運用知識解釋和解決生產、生活中的問題。 緊密聯系實際，關注化學與社會的關系 化學試題多 中考命題的能力立意在不斷加強，理解能力、推理能力、實驗能力、獲取知識的能力和分析綜合能力是化學學科的基本

46、能力。在教學中，教師要處理好知識、技能和能力的關系，知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。教師要做到不僅關注知識內容的設計，更要注重能力的設計，做到以教材上的雙基為載體，注重化學知識的形成過程，注重學生學習方法的培養。引導學生多角度、開放性地思考問題，對知識不能生搬硬套，要能進行遷移，要能靈活運用，從而提高運用所學知識解決實際問題的能力。重視學生能力的培養 中考命題的能力立意在不斷加強，理解能力、推理能考試要求：能用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現象（C）主要內容：1.在金屬活動性順序里

47、，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強。2.在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。3.在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物（鹽）的溶液里置換出來。主要應用：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金屬活動性由強到弱二、判斷金屬跟酸能否發生置換反應三、判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應一、判斷金屬活動性的強弱金屬活動性順序重視學生能力的培養考試要求：能用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷（04年河北非課改）4、某化學興趣小組，為驗證Fe、Cu、Ag 3種金屬活動性順序，設計了如圖1所示的

48、4種實驗方案。其中不能達到目的的是圖1答案：C判斷金屬跟酸能否發生置換反應判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應重視學生能力的培養（04年河北非課改）4、某化學興趣小組，為驗證Fe、Cu（05河北非課改）4、有X、Y、Z三種金屬，其中Y能與稀硫酸反應，而X、Z不能與稀硫酸反應；將Z浸入X的鹽溶液中，在Z的表面有X析出。則X、Y、Z的金屬活動性由強到弱的順序是 AX、Y、Z B Y、Z 、X CY、X、Z D Z、X、Y答案：B難度0.7516%錯選C判斷金屬活動性的強弱重視學生能力的培養（05河北非課改）4、有X、Y、Z三種金屬，其中Y能與稀硫酸（05河北課改）39小剛用稀鹽酸和另一種溶液，驗證了M

49、g、Fe、Cu、Ag 四種金屬的活動性是依次減弱的，請回答下列問題。（1）小剛所用的另一種溶液是；（2）說明Mg比Fe活潑的實驗現象是；（3）說明Cu比Ag活潑的實驗現象是 。(難度0.397)判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應判斷金屬跟酸能否發生置換反應重視學生能力的培養（05河北課改）39小剛用稀鹽酸和另一種溶液，驗證了Mg、（06河北課改）30金屬活動性順序是學習化學的重要工具，在工農業生產和科學研究中有重要應用。常見的金屬活動性順序如下：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn （H） Cu Hg Ag Pt Au金屬活動性由強到弱（1）解釋不能用鐵制容器配制硫酸銅溶液的原因（用化學

50、方程式表示）： ； （2）驗證鎂比鋅的金屬活動性強，應選用的溶液是 ；（3）從金屬活動性順序中你還能獲得哪些信息（寫出一條即可）： 。（難度0.59）判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應判斷金屬跟酸能否發生置換反應重視學生能力的培養（06河北課改）30金屬活動性順序是學習化學的重要工具，（06河北非課改）7某工廠廢液中含有少量的硝酸銀，為了回收利用資源和防止污染環境，向廢液中加入過量的鐵屑，充分反應后過濾。下列說法中正確的是A濾出固體有Ag、Fe，濾液中含有Fe(NO3)2B濾出固體只有Ag，濾液中只含有Fe(NO3)2C濾出固體只有Ag，濾液中含有AgNO3、Fe(NO3)2D濾出固體有Ag、F

51、e，濾液中含有AgNO3、Fe(NO3)2答案：A難度0.5618%錯選D判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應重視學生能力的培養（06河北非課改）7某工廠廢液中含有少量的硝酸銀，為了回收(07年河北)5、人類的生活和生產都離不開金屬。下面對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是 A用鐵回收含銀廢液中的銀 B用鋅與稀硫酸反應制取氫氣 C古代金銀制品能保存至今 D用鋁合金制作門窗框架各選項人數比例（%）通過率區分度未答ABCD0.476.6312.0210.2570.61 0.710.68判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應判斷金屬跟酸能否發生置換反應金屬活動性的強弱的應用重視學生能力的培養(07年河北)5、

52、人類的生活和生產都離不開金屬。下面對金屬的（ 08河北）6為驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性是依次減弱的，某化學興趣小組設計了圖2所示的四個實驗。其中沒有必要進行的是稀HClFeA圖2CBDAgNO3溶液Cu稀HClAg稀HClCu各選項人數比例（%）通過率區分度未答ABCD0.32.614.552.829.80.530.77所列三條都有，綜合性較強重視學生能力的培養（ 08河北）6為驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性是依（09河北）37某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。【作出猜想】他們

53、考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。猜想一：錳鐵銅；猜想二：鐵銅錳；猜想三： 鐵錳 銅?！驹O計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案。（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象。（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入 硫酸銅溶液 中，觀察現象。（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：. 將兩片錳片分別放入硫酸亞鐵和硫酸銅溶液中 ?！緦嶒灱敖Y論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現象是： 都有氣泡產生，錳片的反應比鐵片的劇烈 ?！就卣固骄俊侩S后同學們對探究金屬活動性的方案設

54、計作了進一步研究。為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：把甲放入乙的鹽溶液中；把乙放入丙的鹽溶液中；把乙放入丁的鹽溶液中；把丁放入丙的鹽溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。. 實驗 實驗已可驗證4種金屬的活動性順序，沒有必要進行實驗 。重視學生能力的培養（09河北）37某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性(07年南寧)27.有A、B、C三種固體金屬，如果把B和C放入稀鹽酸中，B溶解并產生氫氣，溶液由無色逐漸變為淺綠色，C不反應；如果把A和C放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在C表面有銀析出，而A沒有變化。根據以上實驗事實，回答下列問題：（1）A、B和C

55、的金屬活動性順序為： ；（2）舉出符合上述金屬活動性順序的三種常見金屬： ；（3）上述實驗事實可以給你的啟示：在金屬活動性順序里， ； 。BCA Fe Cu Ag 或Fe Cu Pt 或 FeCuAu 位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫 ；位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。判斷金屬活動性的強弱重視學生能力的培養(07年南寧)27.有A、B、C三種固體金屬，如果把B和C放（07濟南）向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣體生成，則濾出的固體一定為A . Ag、Cu兩種單質的混合物B . C

56、u、Fe兩種單質的混合物C . Ag、Fe兩種單質的混合物D . Ag、Cu、 Fe三種單質的混合物判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應判斷金屬跟酸能否發生置換反應重視學生能力的培養（07濟南）向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加（07永州）下表是某同學探究金屬活動性順序的實驗報告，請你在空白處填空。實驗步驟實驗現象解釋（反應的化學方程式）（1）將鋅片、銅片分別投入到盛稀H2SO4的試管中。 （2）將銅片投入到盛AgNO3溶液的試管中。在銅片的表面覆蓋了一層銀白色物質，溶液呈 色 結論：Zn、Cu、Ag三種金屬由強到弱的活動順序為。 鋅片上有氣泡產生，銅片上無現象 ZnH2SO4ZnS

57、O4H2 藍 Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag ZnCuAg 判斷金屬跟酸能否發生置換反應判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應判斷金屬活動性的強弱重視學生能力的培養（07永州）下表是某同學探究金屬活動性順序的實驗報告，請你在(08攀枝花)X、Y、Z、W是四種不同的金屬，為比較金屬活動性的大小，某同學利用這四種金屬單質、鹽酸、Z的硝酸鹽我、W的硝酸鹽，進行有關實驗，結果如下表（能反應的記為“+”，不能反應的記為“”，無標記的表示未做該實驗）。這四種金屬的活動性順序為XYZW鹽酸 Z的硝酸鹽 W的硝酸鹽 AXWYZ BXYWZCWXYZDYWZX07年江蘇南通判斷金屬活動性的強弱重視學生能力的培養(08攀枝花)X、Y、Z、W是四種不同的金屬，為比較金屬活動（08眉山）26、同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題。（1）填表 結論：金屬活動性Al Fe Cu （2）